Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 1.lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T1 rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitojaan L2, L4 S1	-harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä: kysyminen, vastaaminen, pyytäminen, kertominen, toisten kuunteleminen	- vuorovaiku- tustilanteissa toimiminen	- oppilas uskaltaa puhua ryhmässä - oppilas hallitsee vuorovaikutustaitoja - oppilas osaa työskennellä itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä
T2 harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua L1, L2, L7 S1	- harjoitellaan ääntämistä ja kuullun ymmärtämistä
T3 kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin L1, L2, L7	- tutustutaan kielen toimintaan eri tavoin ja eri tilanteissa

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 2.lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T1 rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitojaan L2, L4 S1	-rohkaistaan kohteliaaseen kielenkäyttöön: kysyminen, vastaaminen, pyytäminen, kertominen, toisten kuunteleminen	- yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot erilaisissa tilanteissa - ryhmän jäsenenä toimiminen - kokonaisilmaisun taidot	- oppilas hallitsee vuorovaikutustaitoja - oppilas osaa työskennellä itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä -oppilaan taidot ovat edistyneet ensimmäisen luokan tasosta
T2 harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua L1, L2, L7 S1	- vahvistetaan ääntämistä ja kuullun ymmärtämistä
T3 kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin L1, L2, L7	- tutustutaan kielen toimintaan eri tavoin ja eri tilanteissa

0 kommenttia

Tekstien tulkitseminen

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 1.lk	Arvioinnin kohde	Hyvän osaamisen kriteerit
T4 innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana- ja käsitevarannon kartuttamiseen L1, L2, L4 S2	- tutustutaan erilaisiin tekstilajeihin oppilaan sekä ryhmän kiinnostuksen mukaisesti - opetellaan käsitteitä: äänne, kirjain,sana ja tavu - tutustutaan erilaiseen lastenkirjallisuuteen	- kiinnostus suomen kielen lukutaitoa kohtaan	- oppilas osoittaa kiinnostusta suomen kieltä ja lukemista kohtaan
T5 kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan L2, L4 S2	- edistetään lukemaan oppimista	- lukutaidon hallitseminen	- oppilas hallitsee teknisen lukutaidon

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 2.lk	Arvioinnin kohde	Hyvän osaamisen kriteerit
T4 innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana- ja käsitevarannon kartuttamiseen L1, L2, L4 S2	- edistetään lukemaan oppimista - opetellaan käsitteitä: teksti, kuva, otsikko, kappale, virke ja lopetusmerkki - tutustutaan erilaiseen lastenkirjallisuuteen ja vahvistetaan kirjastotaitoja - harjoitellaan tekstin ymmärtämisen strategioita	- lukutaidon hallitseminen	- oppilas hallitsee teknisen lukutaidon
T5 kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan L2, L4 S2	-vahvistetaan lukutaitoa - tutustutaan erilaisiin tekstilajeihin oppilaan sekä ryhmän yhteisen kiinnostuksen mukaisesti - tutustutaan yksinkertaisiin tieto- sekä mediateksteihin	- kiinnostus suomen kielen lukutaitoa kohtaan	-oppilas osoittaa ymmärrystä lukemaansa kohtaan

0 kommenttia

Tekstien tuottaminen

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 1.lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista L2, L4 S3	- harjoitellaan erilaisten oppilaan taitotasolle puhuttujen ja kirjoitettujen tekstilajien tuottamista yksin ja ryhmässä	- kirjainten, tavujen, sanojen sekä virkkeiden tuottaminen ja oikeinkirjoitus	- oppilas hallitsee kirjoitustaidon - oppilas osoittaa kiinnostusta tekstin tuottamiseen
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja L4, L5 S3	-harjoitellaan käsin kirjoittamista -harjoitellaan tekstin tuottamisen taitoja
T8 kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita L1, L4, L5 S3	- rikastutetaan sanavarastoa - kirjainten, tavujen, sanojen sekä virkkeiden tuottaminen ja oikeinkirjoitus

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 2.lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista L2, L4 S3	- harjoitellaan erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstilajien tuottamista yksin ja ryhmässä	- kirjainten, tavujen, sanojen sekä virkkeiden tuottaminen ja oikeinkirjoitus - omien ajatusten ilmaiseminen	- oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti - oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja L4, L5 S3	-harjoitellan näppäintaitoja - vahvistetaan tekstin tuottamisen taitoja - rohkaistaan mielikuvituksen käyttöön
T8 kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita L1, L4, L5 S3	- rikastutetaan sanavarastoa - kirjainten, tavujen, sanojen sekä virkkeiden tuottaminen ja oikeinkirjoitus

0 kommenttia

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 1.lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T9 innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä auttaa oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen L4, L6, L7 S4	- pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa - havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja koulussa ja vapaa-ajan tilanteissa	- kiinnostus lukutaidon kehittymistä kohtaan	- oppilas on kiinnostunut kehittämään lukutaitoaan
T10 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen	- etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa	-kirjaston käyttö	-oppilas osaa valita itselleen sopivaa luettavaa
T11 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin L2 S4	- tutustutaan oppilasta lähelläolevien kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin	- kulttuuri-tietoisuuden herääminen	- oppilas tuntee suomalaista kulttuuria

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 2.lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T9 innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä auttaa oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen L4, L6, L7 S4	- pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa - havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja koulussa, vapaa-ajan tilanteissa ja medioissa - harjoitellaan keskustelussa tarvittavia kielitiedon käsitteitä	- kiinnostus lukutaidon kehittymistä kohtaan - kulttuuri- tietoisuuden kehittyminen	- oppilas osaa ohjatusti käyttää kirjastoa sekä osoittaa kiinnostusta kirjallisuutta ja lastenkulttuuria kohtaan
T10 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen	- etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa
T11 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin L2 S4	- tutustutaan eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin

0 kommenttia

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 1.lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T12 auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana L1, L2, L4 S5	- tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin - havainnoidaan ympäristöä ja opetellaan kertomaan havainnoista myös muille - tulkitaan kuvia	-työskentelytaidot -lukuharrastu-neisuus	- oppilas luottaa omiin kykyihinsä oppijana -oppilas osaa valita itselleen sopivaa luettavaa
T13 ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin L1, L2, L4 S5	- tehdään yksinkertaisia tiedonhankintatehtäviä
T14 ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan L1, L2, L4 S5	- hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena

Opetuksen tavoitteet	Kuntakohtainen,Virrat 2.lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
T12 auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana L1, L2, L4 S5	- tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin - havainnoidaan ympäristöä ja opetellaan kertomaan havainnoista myös muille - tulkitaan kuvia	-työskentelytaidot -lukuharrastu-neisuus	- oppilas luottaa omiin kykyihinsä oppijana -oppilas osaa valita itselleen sopivaa luettavaa
T13 ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin L1, L2, L4 S5	- tehdään yksinkertaisia tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä - harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa
T14 ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan L1, L2, L4 S5	- hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena

0 kommenttia