Monilukutaito (L4)
Kunnan OPS-sisältö
- Tietotekstin tiivistäminen ympäristöopin tai historian kanssa
- Kieleen tutustuminen kuvien, laulujen, leikkien ja dialogien kautta hyödyntäen englantia ja suomen kieltä
- Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen yksin ja yhteistyössä eri tapoja hyödyntäen
- Tehdään taulukkoja ja piirretään diagrammeja niistä käyttäen hyväksi esim Excel -taulukko-ohjelmaa.
- Yhdistetään vihreän lipun teemoihin.
- Uuraisiin tutustuminen ja TVT -tuotos
- Koonti kaikilta kouluilta (kotiseututietämys)
- Karttojen ymmärtäminen
- Kymmenen käskyn ympäriltä eettistä aineistoa ajankohtaisista asioista esim. "Älä tapa" - Miten uutisoidaan sotatila / kouluväkivalta
- Vuorisaarna nettiversiona - eri käännöksiä eri kielillä
- Lasten oikeudet (YK) julistein (kuvataide)
- Musiikkia eri maista
- Median hyödyntäminen
- Vierailu kivikauden kylässä. Yhteisprojekti (AI, KU) - Tuotetaan Ipadilla
- Kuudennella luokalla vierailu Uuraisten kotiseutumuseossa
- Kriittinen ajattelu esimerkiksi musiikkivideoiden tulkinnassa
- Monipuolisesti kuvakulttuureihin tutustumista ja niiden pohjalta omien teosten luomista.
- Työn suunnittelu, siitä kuva, piirustus tai malli.
- Edellisen työn esittely eri tavoin (kuva / video)
- Erilaisten ohjeiden lukeminen ja ymmärtäminen
- Työn suunnittelu, valmistaminen ja esittely
- Liikuntasuoritusten analysointi teknologian avulla esimerkiksi taitoharjoittelussa videokuvaaminen
- Terveysliikunnan näkökulman korostaminen esim. sykkeen mittaaminen
- Koulu, työelämä ja yhteiskunta - Yrityskyläprojekti
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Oppilaita ohjataan kehittämään monilukutaitoaan ja tulkitsemaan, tuottamaan ja arvioimaan yhä moninaisempia tekstejä erilaisissa yhteyksissä ja ympäristöissä. Teksteillä tarkoitetaan tässä sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tai ilmenevää tietoa. Tähän liittyvää perustaitojen ja -tekniikoiden hallintaa syvennetään. Fiktion, faktan ja mielipiteen tarkastelua ja erottelua harjoitellaan. Oppilaita ohjataan havainnoimaan ja tulkitsemaan ympäristöön ja huomaamaan, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja että tavoitteet vaikuttavat siihen, millaisia keinoja teksteissä käytetään. Tekstit voivat esimerkiksi välittää tietoa, luoda mielikuvia tai houkutella ostamaan.
Monilukutaitoa vahvistetaan tarkastelemalla erilaisia tekstejä tekijän, katsojan sekä käyttöyhteyksien ja -tilanteiden näkökulmista. Oppilaita kannustetaan monipuolisille tiedon lähteille kuten suullisten, audiovisuaalisten, painettujen ja sähköisten lähteiden sekä haku- ja kirjastopalveluiden käyttöön. Samalla oppilaita ohjataan vertailemaan ja arvioimaan hakemansa tiedon soveltuvuutta. Oppilaita ohjataan omakohtaiseen työskentelyyn eri medioiden parissa, jolla tehdään näkyväksi medioiden tuottamia merkityksiä ja välittämää todellisuutta. Kriittistä lukutaitoa kehitetään oppilaille merkityksellisissä kulttuurisissa yhteyksissä. Kertominen, kuvaaminen, vertailu ja selostaminen sekä erilaiset mediaesitykset ovat tässä vaiheessa ominaisia tiedon esittämisen tapoja. Erilaisten tekstien aktiivinen lukeminen ja tuottaminen koulutyössä ja vapaa-aikana sekä teksteistä nauttiminen - niin tulkitsijan kuin tuottajan roolissa – edistää monilukutaidon kehittymistä.
Koulujen omat suunnitelmat
Tähän linkki koulun toimintasuunnitelmaan vastaavaan kohtaan.