Jotta voidaan turvata kaikkien oppilaiden mahdollisuus kokonaisuuksien tarkasteluun ja oppilaita kiinnostavaan tutkivaan työskentelyyn, opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että oppilaiden opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet, sisällöt ja toteuttamistavat päätetään paikallisessa opetussuunnitelmassa ja ne täsmennetään koulujen lukuvuosisuunnitelmissa. Oppimiskokonaisuudet suunnitellaan riittävän pitkäkestoisiksi siten, että oppilailla on aikaa syventyä oppimiskokonaisuuden sisältöön ja työskennellä tavoitteellisesti, monipuolisesti ja pitkäjänteisesti. Paikallisessa opetussuunnitelmassa ja lukuvuosisuunnitelmassa voidaan päättää myös muista opetuksen eheyttämistavoista.

Monialaiset oppimiskokonaisuudet edistävät perusopetukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista ja erityisesti laaja-alaisen osaamisen kehittymistä. Oppimiskokonaisuuksien aiheet suunnitellaan paikallisesti ilmentämään kuvattuja toimintakulttuurin periaatteita.

Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet:

• Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä
• Hyvinvointi ja turvallinen arki
• Vuorovaikutus ja minipuolinen työskentely
• Kulttuurinen monimuotoisuus ja kielitietoisuus
• Osallisuus ja demokraattinen toiminta
• Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo
• Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen

Monialaiset oppimiskokonaisuudet toteutetaan eri oppiaineiden ja opetusryhmien välisenä yhteistyönä. Toteuttamiseen voivat osallistua myös huoltajat ja muut toimijat. Toteuttamisessa käytetään monipuolisia työskentelytapoja.
Oppimiskokonaisuuksien tarkemmat oppiaineet, teemat, tavoitteet, sisällöt, toteuttamistavat, toteutuksen ajankohta sekä arviointi määritellään koulun työsuunnitelmassa. Näin turvataan se, että jokaisen oppilaan opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa.