UTSJOKISUUN KOULUN TOIMINTAKULTTUURI
UTSJOKISUUN KOULUN TOIMINTAKULTTUURI
UTSJOKISUUN KOULUN TOIMINTAKULTTUURI
Oppilaiden ja huoltajien osallistuminen toimintakulttuurin kehittämiseen
Huoltajia osallistetaan koulun toimintakulttuurin kehittämiseen. Yhteistyömuotoina ovat esimerkiksi vanhempainillat, vanhempaintapaamiset, koulun tapahtumat ja tilaisuudet sekä yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä. Huoltajat voivat osallistua monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja tapahtumien toteuttamiseen erilaisin tavoin. Huoltajilla on mahdollisuus osallistua myös lukuvuoden toiminnan arviointiin (esim. kyselyt keväällä) ja olla siten mukana kehittämässä koulun toimintaa.
Oppilaiden osallistaminen huomioidaan koulun toiminnassa ja toimintakulttuurin kehittämisessä. Heidän osallisuutensa tukee kouluviihtyvyyttä, yhteisöllisyyttä ja hyvinvointia. Oppilaskuntien edustajat voivat osallistua koulun tapahtumien, teematilaisuuksien ja juhlien suunnitteluun ja järjestämiseen sekä tarvittaessa työryhmien toimintaan (esim. ruokalatoimikunta ja yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä). He voivat osallistua myös lukuvuoden toiminnan arviointiin. Oppilaat voivat toimia myös tukioppilaina.
Yhteistyö eri tahojen kanssa
Toimintakulttuurin kehittämiseksi koulut tekevät yhteistyötä useiden tahojen kanssa. Näitä ovat mm. kirjasto, seurakunta, nuoriso, liikunta- ja kulttuuritoimi, yhdistykset, järjestöt ja seurat, kylätoimikunta sekä yritys ja elinkeinoelämän toimijat. Lisäksi koulun edustaja on mukana kunnan lasten- ja nuorten hyvinvoinnin moniammatillisessa työryhmässä. Työryhmä on valmistellut hyvinvointisuunnitelman, jonka toteutumista seurataan ja arvioidaan sekä jota päivitetään tarpeen mukaan.
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttaminen
Monialaiset oppimiskokonaisuudet toteutetaan eri oppiaineiden ja opetusryhmien välisenä yhteistyönä. Toteuttamiseen voivat osallistua myös huoltajat ja muut toimijat. Toteuttamisessa käytetään monipuolisia työskentelytapoja.
Oppimiskokonaisuuksien tarkemmat oppiaineet, teemat, tavoitteet, sisällöt, toteuttamistavat, toteutuksen ajankohta sekä arviointi määritellään koulun työsuunnitelmassa. Näin turvataan se, että jokaisen oppilaan opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa.
Oppimiskokonaisuuksien arvioinnin perusteet annetaan oppilaille ja toimintaan osallistuville huoltajille tiedoksi ennen työskentelyn alkua. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan osallistuminen, oma-aloitteisuus ja tavoitteellinen työskentely. Oppilaalle annetaan palautetta työskentelystä oppimiskokonaisuuden aikana ja hänen osoittamansa osaaminen huomioidaan osana oppiaineiden arviointia.
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamisen seurantaa, arviointia ja kehittämistä tarkastellaan opettajankokouksissa.
Monipuoliset oppimisympäristöt ja työtavat
Utsjokisuun koulu on kaksikielinen ja monikulttuurinen. Opetuskieliä ovat pohjoissaame ja suomi. Kaksikielisyys on näkyvä osa koulumme toimintaa, tiedotukset julkaistaan kaksikielisinä, aamunavauksia pidetään molemmilla kielillä, juhlissa käytetään molempia kieliä. Saamelaiskulttuuri näkyy koulun arjessa jokapäiväisessä opetuksessa, ajankohtaisissa tapahtumissa, yhteistyönä muiden saamelaiskoulujen kanssa sekä erilaisina teemoina. Koulumme mahdollistaa oppilaille osallistumisen perinteisten elinkeinojen harjoittamiseen.
Koulumme tavoitteina on vastata mahdollisimman hyvin kestävän kehityksen, kulttuurisen monimuotoisuuden, kädentaitojen ja digikansalaisuuden haasteisiin. Tavoitteena on, että oppilaat omaksuisivat monipuoliset tiedot, taidot ja hyvät tavat luontevaksi osaksi elämäänsä.
Eheyttämisen tavoitteena on auttaa oppilaita ymmärtämään opiskeltavien asioiden välisiä suhteita ja keskinäisiä riippuvuuksia. Se auttaa oppilaita yhdistämään eri tiedonalojen tietoja ja taitoja sekä järjestämään niitä mielekkäiksi kokonaisuuksiksi vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden kanssa.
Eheyttäminen on koko koulupolun mukana kulkeva toimintatapa. Eheyttämällä opetettavat kokonaisuudet linkittyvät luontevasti oppilaan kokemusmaailmaan ja todellisuuteen. Lähtökohtana voi olla pohjoinen luonto, kulttuurien monimuotoisuus ja oma kulttuurinen tausta, paikalliset historiat, elinkeinot, paikalliset tarinat ja ajankohtaiset asiat paikallisesta näkökulmasta maailmanlaajuiseen. Eheyttämisessä käytetään monipuolisia työtapoja.
Eheyttämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa hyödynnetään monipuolisia, kokemuksellisia ja toiminnallisia työtapoja. Oppimisympäristö nähdään laajasti. Oppimista tapahtuu myös luokkahuoneen ja koulun ulkopuolella esimerkiksi retkillä lähiluonnossa, Geologisella polulla, Skalluvaarassa, Mantojärvellä sekä Tenojoen ja Utsjoen rantamilla ja lähialueen historiallisilla kohteilla. Retkiä voidaan tehdä myös maamme rajojen ulkopuolelle yhteistyössä lähikoulujen kanssa.
Vuodenajat, juhlapyhät, itsenäisyyspäivä, saamen kansallispäivä sekä suomalaisten ja saamelaisten merkkihenkilöiden päivät huomioidaan koulutyössä.
Koulussamme pyritään järjestämään leirikoulu joka neljäs vuosi ja siihen osallistuvat vuosiluokkien 3 - 6 oppilaat. Huoltajat ja oppilaat osallistuvat leirikoulun suunnitteluun, valmisteluun ja toteutukseen.
Koulullemme ovat tervetulleita sekä paikalliset eri alojen asiantuntijat ja taitajat että kauempaa tulevat vierailijat.
Oppilaiden ja huoltajien osallistuminen toimintakulttuurin kehittämiseen
Huoltajia osallistetaan koulun toimintakulttuurin kehittämiseen. Yhteistyömuotoina ovat esimerkiksi vanhempainillat, vanhempaintapaamiset, koulun tapahtumat ja tilaisuudet sekä yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä. Huoltajat voivat osallistua monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja tapahtumien toteuttamiseen erilaisin tavoin. Huoltajilla on mahdollisuus osallistua myös lukuvuoden toiminnan arviointiin (esim. kyselyt keväällä) ja olla siten mukana kehittämässä koulun toimintaa.
Oppilaiden osallistaminen huomioidaan koulun toiminnassa ja toimintakulttuurin kehittämisessä. Heidän osallisuutensa tukee kouluviihtyvyyttä, yhteisöllisyyttä ja hyvinvointia. Oppilaskuntien edustajat voivat osallistua koulun tapahtumien, teematilaisuuksien ja juhlien suunnitteluun ja järjestämiseen sekä tarvittaessa työryhmien toimintaan (esim. ruokalatoimikunta ja yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä). He voivat osallistua myös lukuvuoden toiminnan arviointiin. Oppilaat voivat toimia myös tukioppilaina.
Yhteistyö eri tahojen kanssa
Toimintakulttuurin kehittämiseksi koulut tekevät yhteistyötä useiden tahojen kanssa. Näitä ovat mm. kirjasto, seurakunta, nuoriso, liikunta- ja kulttuuritoimi, yhdistykset, järjestöt ja seurat, kylätoimikunta sekä yritys ja elinkeinoelämän toimijat. Lisäksi koulun edustaja on mukana kunnan lasten- ja nuorten hyvinvoinnin moniammatillisessa työryhmässä. Työryhmä on valmistellut hyvinvointisuunnitelman, jonka toteutumista seurataan ja arvioidaan sekä jota päivitetään tarpeen mukaan.
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttaminen
Monialaiset oppimiskokonaisuudet toteutetaan eri oppiaineiden ja opetusryhmien välisenä yhteistyönä. Toteuttamiseen voivat osallistua myös huoltajat ja muut toimijat. Toteuttamisessa käytetään monipuolisia työskentelytapoja.
Oppimiskokonaisuuksien tarkemmat oppiaineet, teemat, tavoitteet, sisällöt, toteuttamistavat, toteutuksen ajankohta sekä arviointi määritellään koulun työsuunnitelmassa. Näin turvataan se, että jokaisen oppilaan opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa.
Oppimiskokonaisuuksien arvioinnin perusteet annetaan oppilaille ja toimintaan osallistuville huoltajille tiedoksi ennen työskentelyn alkua. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan osallistuminen, oma-aloitteisuus ja tavoitteellinen työskentely. Oppilaalle annetaan palautetta työskentelystä oppimiskokonaisuuden aikana ja hänen osoittamansa osaaminen huomioidaan osana oppiaineiden arviointia.
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamisen seurantaa, arviointia ja kehittämistä tarkastellaan opettajankokouksissa.
Monipuoliset oppimisympäristöt ja työtavat
Utsjokisuun koulu on kaksikielinen ja monikulttuurinen. Opetuskieliä ovat pohjoissaame ja suomi. Kaksikielisyys on näkyvä osa koulumme toimintaa, tiedotukset julkaistaan kaksikielisinä, aamunavauksia pidetään molemmilla kielillä, juhlissa käytetään molempia kieliä. Saamelaiskulttuuri näkyy koulun arjessa jokapäiväisessä opetuksessa, ajankohtaisissa tapahtumissa, yhteistyönä muiden saamelaiskoulujen kanssa sekä erilaisina teemoina. Koulumme mahdollistaa oppilaille osallistumisen perinteisten elinkeinojen harjoittamiseen.
Koulumme tavoitteina on vastata mahdollisimman hyvin kestävän kehityksen, kulttuurisen monimuotoisuuden, kädentaitojen ja digikansalaisuuden haasteisiin. Tavoitteena on, että oppilaat omaksuisivat monipuoliset tiedot, taidot ja hyvät tavat luontevaksi osaksi elämäänsä.
Eheyttämisen tavoitteena on auttaa oppilaita ymmärtämään opiskeltavien asioiden välisiä suhteita ja keskinäisiä riippuvuuksia. Se auttaa oppilaita yhdistämään eri tiedonalojen tietoja ja taitoja sekä järjestämään niitä mielekkäiksi kokonaisuuksiksi vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden kanssa.
Eheyttäminen on koko koulupolun mukana kulkeva toimintatapa. Eheyttämällä opetettavat kokonaisuudet linkittyvät luontevasti oppilaan kokemusmaailmaan ja todellisuuteen. Lähtökohtana voi olla pohjoinen luonto, kulttuurien monimuotoisuus ja oma kulttuurinen tausta, paikalliset historiat, elinkeinot, paikalliset tarinat ja ajankohtaiset asiat paikallisesta näkökulmasta maailmanlaajuiseen. Eheyttämisessä käytetään monipuolisia työtapoja.
Eheyttämisessä ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa hyödynnetään monipuolisia, kokemuksellisia ja toiminnallisia työtapoja. Oppimisympäristö nähdään laajasti. Oppimista tapahtuu myös luokkahuoneen ja koulun ulkopuolella esimerkiksi retkillä lähiluonnossa, Geologisella polulla, Skalluvaarassa, Mantojärvellä sekä Tenojoen ja Utsjoen rantamilla ja lähialueen historiallisilla kohteilla. Retkiä voidaan tehdä myös maamme rajojen ulkopuolelle yhteistyössä lähikoulujen kanssa.
Vuodenajat, juhlapyhät, itsenäisyyspäivä, saamen kansallispäivä sekä suomalaisten ja saamelaisten merkkihenkilöiden päivät huomioidaan koulutyössä.
Koulussamme pyritään järjestämään leirikoulu joka neljäs vuosi ja siihen osallistuvat vuosiluokkien 3 - 6 oppilaat. Huoltajat ja oppilaat osallistuvat leirikoulun suunnitteluun, valmisteluun ja toteutukseen.
Koulullemme ovat tervetulleita sekä paikalliset eri alojen asiantuntijat ja taitajat että kauempaa tulevat vierailijat.