Arviointi kohdistuu oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Luotettava arviointi edellyttää näiden osa-alueiden monipuolista havainnointia ja dokumentointia. Ns. lapsihavainnoinnissa keskitytään puhtaisiin havaintoihin, jotka mahdollistavat oppilaan auttamisen ja positiivisen kehitykseen vaikuttamisen. Lähtökohtana on se, että “jokainen lapsi on arvoitus”, ja yhdessä havainnoista keskustellen luodaan positiivista kuvaa kehityksestä.

• 6.3.1 Oppiminen arvioinnin kohteena
• 6.3.2 Työskentely arvioinnin kohteena
• 6.3.3 Käyttäytyminen arvioinnin kohteena