Valinnaiset opinnot

TE2 Terveys ja ympäristö (2 op)

Moduulissa kehitetään valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen liittyvää tietoa ja viestintää sekä perehdytään tutkimustiedon hankkimisen periaatteisiin. Keskeistä on mediaympäristön ohella tarkastella myös muiden elinympäristöjen terveysvaikutuksia sekä arvioida omien valintojen merkitystä ympäristön terveellisyydelle. Lisäksi moduulissa syvennytään riippuvuuksiin ja niiden vaikutuksiin.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
  • tietää tutkimustiedon hankkimisen periaatteista ja tutkimusprosessin vaiheista sekä osaa soveltaa näitä tietoja ja kuvata perustellen, miten terveyteen, terveyskäyttäytymiseen ja toimintakykyyn liittyvistä aiheista voidaan saada luotettavaa ja monipuolista tutkimustietoa
  • osaa hakea tietoa ja pystyy vertailemaan eri lähteiden luotettavuutta
  • osaa kuvata terveysviestinnän muotoja ja vaikutuskeinoja sekä analysoida terveysviestinnän merkitystä ihmisten terveyskäsityksille ja terveydelle
  • osaa esitellä ja analysoida fyysisen ja psykososiaalisen ympäristön yhteyksiä ja vaikutuksia terveydelle sekä arvioida omien elintapojen ja kulutustottumusten merkitystä ympäristön terveydelle ja terveellisyydelle
  • osaa eritellä riippuvuuden muotoja ja niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä sekä analysoida riippuvuuksiin liittyviä terveys- ja muita haittoja.

Keskeiset sisällöt

Terveyteen liittyvän tiedon hankinta, arviointi ja tulkinta
  • tieteellinen tieto ja arkitieto, ajattelun vinoumia, tutkimusprosessin vaiheet, tutkimustiedon luotettavuuden arviointi
  • terveysviestinnän muotoja ja vaikutuskeinoja, terveysviestinnän merkityksen ja luotettavuuden arviointi
Ympäristön terveellisyys ja turvallisuus
  • rakennetun ympäristön, luonnonympäristön ja psykososiaalisen ympäristön yhteyksiä ja vaikutuksia terveyteen
  • kestävä kehitys ja terveys
  • ympäristöjen turvallisuus ja väkivallan ehkäisy
  • työhyvinvointi
Mielihyvä ja riippuvuus
  • riippuvuuteen vaikuttavat biologiset, psyykkiset ja sosiaaliset mekanismit
  • keskeiset aine- ja toiminnalliset riippuvuudet, riippuvuuksien syitä ja ehkäisykeinoja, riippuvuuksien aiheuttamia haittoja


Paikalliset kirjaukset

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

Eettisyys ja ympäristöosaaminen näkyy tässä moduulissa siten, että terveyttä ja turvallisuutta tarkastellaan erilaisten ympäristöjen kautta. Tarkastelussa on niin mediaympäristö, fyysinen ympäristö (rakennettu ja luonnon ympäristö) kuin psykososiaalinen ympäristö.

Globaali- ja kulttuuriosaaminen näkyy tässä moduulissa siten, että opiskelijoita pyydetään tarkastelemaan kestävää kehitystä (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen) ja sen merkitystä terveysnäkökulmasta lyhyellä ja pitkällä aikavälillä, nykyajasta tulevaisuuden sukupolvien suuntaan.

Arviointi

Arvioinnin tulee olla kriteeriperusteista, monipuolista ja jatkuvaa, jossa otetaan opiskelija mukaan (itse- ja vertaisarviointi). Arvioinnissa on hyvä pohtia opiskelijan lähtötason arviointia opintojakson alussa (diagnostinen) ja opintojakson aikaista arviointia (formatiivinen) sekä opintojakson lopussa opiskelijan osaamista suhteessa tavoitteisiin (summatiivinen arviointi). Arviointi keskittyy terveysosaamisen mukaisesti terveystiedon, käytännön taitojen, kriittisen ajattelun sekä itsetuntemuksen ja eettisen vastuullisuuden pohjalle. Arviointi kohdistuu oppimäärän asiatietojen hallintaan ja käsitteiden täsmälliseen käyttöön, opiskelijan tiedonhankintataitoihin sekä kykyyn soveltaa, analysoida, arvioida ja yhdistellä terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä rakentaa sille perusteluja. Arvioinnissa otetaan huomioon myös opiskelijan kyky tarkastella monipuolisesti terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä kysymyksiä. 

TE3 Terveys ja yhteiskunta (2 op)

Moduulissa ohjataan tarkastelemaan laajasti terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn historiallisia kehityslinjoja sekä tulevaisuuden haasteita yhteiskunnassa. Tehtävänä on avata keskeisiin tarttumattomiin ja tartuntatauteihin liittyviä tekijöitä sekä tarkastella sosiaali- ja terveyspalvelujen, itsehoidon ja omahoidon merkitystä terveydelle. Olennaista on myös perehtyä terveyteen ja sairauksiin liittyviin eettisiin kysymyksiin sekä globaaleihin terveyshaasteisiin.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
  • osaa kuvata ja analysoida yhteiskunnallisten olosuhteiden, sosiaali- ja terveyspolitiikan ja muun yhteiskuntapolitiikan, tieteen sekä teknologian muutosta, kehitystä ja yhteyksiä väestön terveyteen
  • pystyy erittelemään keskeisten tarttumattomien ja tartuntatautien riskitekijöitä, esittämään perusteltuja ratkaisuja näiden ehkäisemiseksi sekä arvioimaan sairauksien ja tautien merkitystä yksilölle ja yhteiskunnalle sekä elintapojen vaikutuksia tarttumattomien ja tartuntatautien näkökulmasta
  • osaa esitellä perustellen, mihin sosiaali- tai terveyspalveluihin yksilö voi hakeutua erilaisissa tilanteissa, arvioida kriittisesti palvelujen järjestämistä ja tuottamista sekä arvioida sosiaali- ja terveyspalvelujen, itsehoidon ja omahoidon merkitystä terveydelle
  • osaa analysoida terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä kysymyksiä, kuvata ja arvioida terveyteen ja terveyden eriarvoisuuteen vaikuttavia tekijöitä Suomessa ja globaalisti sekä analysoida terveyserojen kaventamiseen vaikuttavia tekijöitä.

Keskeiset sisällöt

Terveyden edistäminen ja sairauksien ehkäisy eri aikakausina
  • terveyskäsityksiä ja sairauksien selitysmalleja
  • keskeisiä väestöjen terveyteen vaikuttaneita yhteiskunnallisia, tieteeseen ja teknologiaan liittyviä tekijöitä
  • tulevaisuuden terveyshaasteita ja mahdollisuuksia
Sairaudet ja hoito
  • epidemiologinen siirtymä, keskeiset tarttumattomat ja tartuntataudit
  • sosiaali- ja terveyspalvelujen järjestäminen, tuottaminen ja käyttäminen
  • itsehoito ja omahoito
Eettiset kysymykset
  • eettisen analysoinnin näkökulmia: hyveet, seuraukset, oikeudet, velvollisuudet, motiivit, arvot ja normit
  • keskeisiä terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä ja oikeudellisia kysymyksiä kuten hedelmöityshoidot, abortti, elintapoihin liittyvä vapaus ja vastuu, seulonnat, geeniteknologia, eutanasia
  • terveydenhuollon eettiset periaatteet, potilaan oikeudet, priorisointi
  • terveys ja terveyden eriarvoisuus Suomessa ja globaalisti sekä niihin vaikuttaminen


Paikalliset kirjaukset

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

Monitieteinen ja luova osaaminen korostuu tässä moduulissa mm. eettisen tarkastelun yhteydessä, tietoa joutuu soveltamaan erilaisiin tilanteisiin.

Yhteiskunnallinen osaaminen näkyy tässä moduulissa niin, että terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyjen muutosta ja kehitystä tarkastellaan laaja-alaisesta historiasta nykypäivään ja sekä pohditaan tulevaisuuden terveyshaasteita.

Arviointi

Arvioinnin tulee olla kriteeriperusteista, monipuolista ja jatkuvaa, jossa otetaan opiskelija mukaan (itse- ja vertaisarviointi). Arvioinnissa on hyvä pohtia opiskelijan lähtötason arviointia opintojakson alussa (diagnostinen) ja opintojakson aikaista arviointia (formatiivinen) sekä opintojakson lopussa opiskelijan osaamista suhteessa tavoitteisiin (summatiivinen arviointi). Arviointi keskittyy terveysosaamisen mukaisesti terveystiedon, käytännön taitojen, kriittisen ajattelun sekä itsetuntemuksen ja eettisen vastuullisuuden pohjalle. Arviointi kohdistuu oppimäärän asiatietojen hallintaan ja käsitteiden täsmälliseen käyttöön, opiskelijan tiedonhankintataitoihin sekä kykyyn soveltaa, analysoida, arvioida ja yhdistellä terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä rakentaa sille perusteluja. Arvioinnissa otetaan huomioon myös opiskelijan kyky tarkastella monipuolisesti terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä kysymyksiä.

TE4 Terveystiedon kertaus (2 op)

Terveystiedon kertaus auttaa ylioppilaskokeeseen valmistautuvaa opiskelijaa jäsentämään lukion terveystiedon oppimäärää ja harjoittelemaan taitoja, joita tarvitaan terveystiedon digitaalisessa yo-kokeessa. Materiaalin avulla opiskelija pääsee kertaamaan terveystiedon sisältöjä ja vahvistamaan kykyään tarkastella terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä terveysosaamisen eri osa-alueiden kautta. Kertausmateriaalin monipuoliset harjoitukset mallivastauksineen valmistavat opiskelijaa vastaamaan erilaisiin digitaalisessa kokeessa käytettäviin tehtävätyyppeihin ja hyödyntämään niissä terveystieto-oppiaineen yleisiä jäsentelymalleja. 

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
  • Opiskelija osaa tarkastella ja perustella terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä globaalisti.
  • Opiskelija ymmärtää yleisimpien sairauksien ehkäisyn ja hoidon periaatteita sekä tieteellisen tiedon ja kokemustiedon merkityksen eron terveyden ja sairauden riskien, syiden, vaikutusmekanismien ja seurausten selittämisessä.
  • Opiskelija tietää, miten ympäristön terveyttä ja turvallisuutta voi edistää, ja ymmärtää itsehoitoon ja mielenterveyden suojaamiseen liittyviä toimintatapoja.
  • Opiskelija osaa kriittisesti arvioida ja tulkita terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa, terveysviestintää sekä terveyskulttuureihin liittyviä ilmiöitä.
  • Opiskelijalla on tietämys terveyttä koskevan tiedon hankintamenetelmistä ja hän osaa käyttää terveystiedon käsitteitä asianmukaisesti.
  • Opiskelija osaa perustellen pohtia terveyteen ja sairauteen liittyviä eettisiä kysymyksiä.
  • Opiskelija osaa kuvata ja analysoida yhteiskunnallisten olosuhteiden sekä terveys- ja yhteiskuntapolitiikan yhteyksiä väestön terveyteen, terveyseroihin, terveydenhuollon rakenteisiin sekä ihmisten terveyskäyttäytymiseen.
  • Opiskelija osaa käyttää yo-kokeissa tarvittavia ohjelmia.

Keskeiset sisällöt

  • edellisien vuosien terveystiedon yo-kokeet
  • edellisien vuosien terveystiedon yo-kokeiden pisteytys
  • terveystiedon keskeisimmät käsitteet ja sisällöt
  • määräytyy myös opiskelijoiden toiveiden mukaisesti
  • monipuoliset opiskelu- ja opetusmenetelmät
  • terveystiedon eri näkökulmat

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

Moduuli koostuu terveystiedon pakollisesta moduulista että terveystiedon valinnaisista moduuleista, joten kaikki laaja-alaiset osa-alueet ovat esillä siten kun ne on yksittäisten moduulien kohdalla esitetty.

Arviointi

Arvioinnin tulee olla kriteeriperusteista, monipuolista ja jatkuvaa, jossa otetaan opiskelija mukaan (itse- ja vertaisarviointi). Arvioinnissa on hyvä pohtia opiskelijan lähtötason arviointia opintojakson alussa (diagnostinen) ja opintojakson aikaista arviointia (formatiivinen) sekä opintojakson lopussa opiskelijan osaamista suhteessa tavoitteisiin (summatiivinen arviointi). Arviointi keskittyy terveysosaamisen mukaisesti terveystiedon, käytännön taitojen, kriittisen ajattelun sekä itsetuntemuksen ja eettisen vastuullisuuden pohjalle. Arviointi kohdistuu oppimäärän asiatietojen hallintaan ja käsitteiden täsmälliseen käyttöön, opiskelijan tiedonhankintataitoihin sekä kykyyn soveltaa, analysoida, arvioida ja yhdistellä terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä rakentaa sille perusteluja. Arvioinnissa otetaan huomioon myös opiskelijan kyky tarkastella monipuolisesti terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä kysymyksiä.

Moduuli arvoidaan suoritusmerkinnällä (S tai H).

TE5 Turvallisuus, hyvivointi ja ensiapu (1 op)

Terveystiedon kansalaistaidot -moduulissa tutustutaan tarvittaviin turvallisuustaitoihin, esimerkiksi ensiapu ja liikenne. Moduulissa perehdytään fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen turvallisuuteen työyhteisössä ja vapaa-aikana. Lisäksi käsitellään tapaturmia ja toimintaa onnettomuustilanteissa sekä ensiapua. Moduuli arvioidaan suoritusmerkinnällä. Moduulin suorittaminen edellyttää aktiivista läsnäoloa ja mahdollisten tehtävien tekemistä. Moduulin laajuus on 0,5 moduulia.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

  • osaa toimia ensiaputaitoja vaativassa tilanteessa
  • tietää mitä on henkeä pelastava toiminta
  • osaa toimia hyvinvointia edistävästi
  • saa perustietoja turvallisuuteen vaikuttavista tekijöistä

Keskeiset sisällöt

  • toiminta onnettomuustilanteessa
  • ensiaputaidot ja niiden harjoittelu käytännössä
  • mahdolliset vierailut em. aiheisiin liittyen
  • mahdolliset asiantuntijaluennot

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

Turvallissuus, hyvinvointi ja ensiapu moduuli tuottaa hyvinvointiosaamista kehittämällä ymmärrystä keskeisistä hyvinvointiin liittyvistä yksilöllisistä, yhteisöllisistä ja yhteiskunnallisista edellytyksistä sekä lisäämällä valmiuksia oman ja muiden terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseen.

Tässä moduulissa korostuu myös vuorovaikutusosaaminen. Yhteisöllinen tiedonrakentaminen edistää sosiaalisia taitoja ja kykyä yhteistyöhön.

Tämän moduulin tavoitteet ja arvoperusta ohjaavat opiskelijaa pohtimaan esimerkiksi turvallisen ympäristön edellytyksiä, terveyden eriarvoisuutta sekä elintapavalintojen seurauksia. Näiden aihepiirien tarkastelu tuottaa aineksia turvallisen, oikeudenmukaisen ja kestävän tulevaisuuden hahmottamiseen ja kehittävät siten yhteiskunnallista osaamista

Arviointi

Arvioinnin tulee olla kriteeriperusteista, monipuolista ja jatkuvaa, jossa otetaan opiskelija mukaan (itse- ja vertaisarviointi). Arvioinnissa on hyvä pohtia opiskelijan lähtötason arviointia opintojakson alussa (diagnostinen) ja opintojakson aikaista arviointia (formatiivinen) sekä opintojakson lopussa opiskelijan osaamista suhteessa tavoitteisiin (summatiivinen arviointi). Arviointi keskittyy terveysosaamisen mukaisesti terveystiedon, käytännön taitojen, kriittisen ajattelun sekä itsetuntemuksen ja eettisen vastuullisuuden pohjalle. Arviointi kohdistuu oppimäärän asiatietojen hallintaan ja käsitteiden täsmälliseen käyttöön, opiskelijan tiedonhankintataitoihin sekä kykyyn soveltaa, analysoida, arvioida ja yhdistellä terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä rakentaa sille perusteluja. Arvioinnissa otetaan huomioon myös opiskelijan kyky tarkastella monipuolisesti terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä kysymyksiä.

Moduuli arvioidaan suoritusmerkinnällä (S tai H).

TE6 Muut terveystiedon opinnot

Terveystiedon opintoihin on mahdollista lukea myös lukion ulkopuolella suoritettuja tavoitteellisia ja ohjattuja opintoja. Opintoja voivat tarjota muut oppilaitokset kuten korkeakoulut, kesäyliopistot, ammattikorkeakoulut, ammattiopistot, opistot tai erilaiset vapaan sivistystyön toimijat. Myös verkossa tai ulkomailla tehtyjä opintoja voidaan lukea aineen opinnoiksi. Näin opiskelija voi laajentaa opintovalikoimaansa.

Lukion oppimäärään kuuluviksi opinnoiksi voidaan lukea sellaisia opintoja, jotka vastaavat lukion opetussuunnitelman yleisiä tavoitteita ja sisältöjä. Opintojen tulee olla ohjattuja ja tavoitteellisia sekä riittävän laajoja.

Lukion opintosuoritukseksi hyväksymisestä tekee päätöksen rehtori yhdesä aineen opettajan kanssa.

Opintojen laajuus voi vaihdella. Opintoihin voidaan lukea myös useita eri opintoja tai usean eri järjestäjän opintoja.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
  • voi vahvistaa, laajentaa, syventää ja monipuolistaa osaamistaan

Arviointi

Opinnot arvioidaan suoritusmerkinnällä (S tai H).