13.4.5 Ympäristöoppi
Ympäristöopin keskeiset sisällöt ja tavoitteet Sastamalassa vuosiluokilla 1-2
Ympäristöoppi
Vuosiluokat 1-2
S1 Kasvu ja kehitysSisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti.
Vuosiluokka 1
Oppilas
- harjoittelee tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä
- ymmärtää ja tunnistaa ihmisen kehon osia ja elintoimintoja
Oppilas
- harjoittelee tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä
- tutustuu ihmisen kehitykseen ja elämänkaareen
Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista.
Vuosiluokka 1
Oppilas
- harjoittelee turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä
- perehtyy turvataitoihin
- harjoittelee arjen hallintaa ja terveitä elämäntapoja (pukeutuminen, uni, ruokailu, liikunta, hygienia ja harrastukset)
- harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista
- pohtii ja harjoittelee kaveritaitoja sekä kiusaamisen ehkäisyä
- ymmärtää fyysisen koskemattomuuden
- harjoittelee ajan hallintaa (viikonpäivät, kuukaudet ja vuodenajat)
Vuosiluokka 2
Oppilas
- vahvistaa ensimmäisellä vuosiluokalla opeteltuja sisältöalueen (S2 Kotona ja koulussa toimiminen) taitoja
- harjoittelee turvallista tieto- ja viestintäteknologian käyttöä
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.
Vuosiluokka 1
Oppilas
Vuosiluokka 1
Oppilas
- havainnoi ja tutkii koulun luonnonympäristöä ja rakennettua ympäristöä
- tunnistaa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä luonnossa liikkuen eri vuodenaikoina
- havainnoi ja kuvailee luonnonilmiöitä kuten säätä
Oppilas
- harjoittelee kartan laatimista, ymmärtää kartan idean ja oppii pääilmansuunnat
- tutustuu oman kotiseudun erityispiirteisiin ja hahmottaa sen osana Suomea
Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla.
Vuosiluokka 1
Oppilas
- harjoittelee tutkimuksen tekemisen eri vaiheita erilaisissa projekteissa (esim. ilma, vesi, liike, kasvien kasvatus)
Vuosiluokka 2
Oppilas
- harjoittelee edelleen tutkijan taitoja
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen
Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.
Vuosiluokka 1
Oppilas
- perehtyy elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta
Oppilas
- tutustuu ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle.
Vuosiluokka 1
Oppilas
- edistää kouluyhteisön hyvinvointia
- oppii kantamaan vastuuta omista teoistaan ja ymmärtää niiden merkityksen itselle, muille ja lähiympäristölle
- harjoittelee omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista
Vuosiluokka 2
Oppilas
- vahvistaa sisältöalueen (S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen) ensimmäisellä vuosiluokalla opittuja taitoja
- oppii kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä
- oppii arjen keinoja energian ja veden säästämiseksi