Liikkuva Raahen lukio kyselyn tulokset 2/2020
Opiskelijat saivat sanoa oman mielipiteensä miten koulupäiviä voisi aktivoida ja millaista toimintaa he haluaisivat lisää.
Ohessa tilastotietoja kyselystä.
Ohessa tilastotietoja kyselystä.
Liikkuva Raahen lukio kysely 2/2020 | |||||||||
Mikä olisi mielestäsi paras ajankohta opiskelupäivän aktiiviseen hetkeen? (sai valita useamman vaihtoehdon!) | |||||||||
Opiskelupäivän jälkeen | 36 | 42,9 % | Vastaajien määrä | 84 | |||||
Erilaisin pienin tavoin opiskelupäivänä aikana | 31 | 36,9 % | |||||||
Oppitunneilla | 29 | 34,5 % | |||||||
Tauolla | 19 | 22,6 % | |||||||
Ennen opiskelupäivää | 13 | 15,5 % | |||||||
En osaa sanoa | 2 | 2,4 % | |||||||
Millainen toiminta saisi sinut lisäämään liikkumista opiskelupäivän aikana? (valitse enintään 3 mielestäsi tärkeintä vaihtoehtoa) | |||||||||
Toiminta tauoilla (esim. pingis, biljardi, ilmakiekko, pöytäjalkapallo) | 57 | 68 % | |||||||
Kuntosali | 43 | 51 % | |||||||
Tapahtumat koulun arjessa (esim. turnaukset) | 33 | 39 % | |||||||
Omatoimisen pelailun mahdollisuus liikuntasalissa | 31 | 37 % | |||||||
Aktiiviset opiskelumatkat (opiskelumatkat kävellen tai pyöräillen) | 17 | 20 % | |||||||
Kerhotoiminta | 7 | 8 % | |||||||
Opiskelijoiden vertaistoiminta (esim. liikuntatutorointi) | 5 | 6 % | |||||||
Millä tavalla liikettä voisi lisätä luokkatiloissa? (valitse enintään kolme mieleistäsi vaihtoehtoa) | |||||||||
Taukoliikunta | 42 | 50,0 % | |||||||
Seisomapöydät | 40 | 47,6 % | |||||||
Istumista vähentävät opetusmenetelmät | 39 | 46,4 % | |||||||
Jumppapallot | 31 | 36,9 % | |||||||
Leuanvetotangot | 21 | 25,0 % | |||||||
Tasapainolaudat | 16 | 19,0 % | |||||||
Liike ei oikein sovi oppitunneille | 1 | 1,2 % | |||||||
Minkälaisia liikunnallisia tapahtumia opiskelupäivään voisi mielestäsi liittää? | ||||
Liikuntapäivät | 52 | 62 % | ||
Ohjattu jumppahetki/pelihetki | 27 | 32 % | ||
Pienet liikuntahaasteet | 23 | 27 % | ||
pop-up-tapahtumat | 23 | 27 % | ||
Vapaata toimintaa liikunnan merkeissä | 39 | 46 % | ||
Teemapäivät | 29 | 35 % |