15.4.14 MUSIIKKI

Punkalaitumen OPS: Musiikki vuosiluokilla 7-9

Punkalaitumen OPS Musiikki 7. luokka

T1 Kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen
jäsenenä

Vuosiluokan tavoitteet:

-Oppilas kehittää edelleen soittotaitojaan ja yhteistyötaitojaan ja toimii kannustavasti
musiikkiryhmän jäsenenä.

- Oppilas ymmärtää harjoittelun merkityksen, huolehtii omasta osuudestaan ryhmässä ja oppii
työskentelemään erilaisissa rooleissa.

Sisällöt: Yhteiseen tekemiseen perustuvat soittoharjoitukset bändi- ja koulusoittimin

T2 Ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen
musisoivan ryhmän jäsenenä

Vuosiluokan tavoitteet:

-Oppilas osallistuu yhteislauluun ja tutustuu erilaisiin äänenkäyttötapoihin.
-Oppilas havainnoi omassa äänessä tapahtuvia muutoksia ja saa tietoa äänenmurroksesta.

Sisällöt: Yhteislaulut ja laulaminen soittoharjoitusten yhteydessä

T3 Kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-,
melodia- ja sointusoittimin

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas hyödyntää omia vahvuuksiaan musisoinnissa.
- Oppilaan musiikillisia taitoja pyritään kehittämään monipuolisesti esimerkiksi bändisoitinten
avulla.
- Oppilas soittaa melodiasoittimia ja harjoittelee yksinkertaisia melodioita esim. pianolla, kitaralla ja ukulelella. Oppilas oppii lukemaan tabulatuurimerkintöjä.


- Oppilas käyttää soittimia ja laitteita tarkoituksenmukaisesti ja oppii käyttämään myös
musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia.

- Kerrataan aiemmin opittuja musiikin peruskäsitteitä soittamisen yhteydessä.

Sisällöt: Soitetaan monipuolisesti erilaisia soittimia.

T4 Rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas osallistuu musiikkiliikuntaan ja monipuolisiin kehollisiin rytmiikkaharjoituksiin.
- Oppilas saa kokemuksia myös tanssillista harjoituksista ja musiikkiin eläytymisestä liikkuen.
- Oppilas saa kokemuksia rytmistä, sykkeestä ja omasta kehostaan musiikillisena instrumenttina.

Sisällöt: Keholliset ja liikunnalliset tehtävät. Taidemusiikki ja kansanmusiikki painottuvat
kuuntelutehtävissä ja musiikkiliikunnassa.

T5 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja
havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas kuuntelee taidemusiikkia, kansanmusiikkia ja eri maiden musiikkia.
- Työvälineenä on aktiivinen kuuntelu, jossa oppilas eläytyy musiikkiin liikkuen, rytmittäen tai
piirtäen. Oppilas oppii eläytymään musiikin tunnelmaan motorisesti ja visuaalisesti
- Kuuntelun tarkoituksena on hahmottaa ja tunnistaa musiikin eri elementtejä.
- Oppilas saa myönteisiä kokemuksia ja elämyksiä musisoinnista ja musiikin kuuntelusta.

Sisällöt: Musiikin kuuntelu, keskustelu, liikkuminen

T6 Kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin,
sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas tuottaa omia ideoitaan ja ratkaisujaan musisoinnissa.
- Oppilas saa kokemuksen musiikin yhdistämisestä muihin taiteenaloihin (esimerkiksi kuva tai
liike).

Sisällöt: Improvisointi ja keksiminen, rytmitehtävät, piirtäminen ja musiikkiliikunta

T7 Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan
ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas tutustuu musiikkiteknologian mahdollisuuksiin ja erilaisiin laitteisiin ja sovelluksiin
musiikin tuottamisessa.

Sisällöt: Harjoitellaan tvt-laitteiden käyttöä

T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia
käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas tutustuu taidemusiikkiin ja erilaisiin musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin. Tutustutaan
musiikkiin kulttuurin ilmentäjänä ja vaikuttamisen keinona.

Sisällöt: Musiikin kuuntelu ja keskustelu

T9 Rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja
terminologiaa

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas hallitsee tärkeimmät musiikilliset käsitteet ja merkintätavat.

Sisällöt: Käsitteet opetetaan musisoinnin yhteydessä, ei erillisenä ”musiikin teoriana”.

T10 Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilasta kehittää edelleen omaa musiikkisuhdettaan ja ymmärtää musiikin merkityksen osana
omaa ja muiden elämää.

Sisällöt: Musiikin kuuntelu ja keskustelu, kirjoittaminen ja pohdinta

T11 Ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön
turvallisuudesta

Vuosiluokan tavoitteet:

- Tarkkaillaan oman musiikkiluokan melutasoa, harjoitellaan laitteiden turvallista käyttöä.

- Oppilas oppii huolehtimaan kuulostaan.

Sisällöt: Musisointiharjoitukset ja keskustelu

T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan
tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas oppii pitkäjänteisyyttä ja ymmärtää harjoittelun merkityksen oppimisprosessissa.

Sisällöt: Soittoharjoitukset ja esiintymistilanteiden harjoittelu

Punkalaitumen OPS Musiikki 8. lk

T1 Kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen
jäsenenä

Vuosiluokan tavoitteet:

-Oppilas kehittää edelleen soittotaitojaan ja yhteistyötaitojaan ja toimii kannustavasti
musiikkiryhmän jäsenenä.

- Oppilas ymmärtää harjoittelun merkityksen, huolehtii omasta osuudestaan ryhmässä ja oppii
työskentelemään erilaisissa rooleissa.

Sisällöt: Yhteiseen tekemiseen perustuvat soittoharjoitukset bändi- ja koulusoittimin

T2 Ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen
musisoivan ryhmän jäsenenä

Vuosiluokan tavoitteet:

-Oppilas osallistuu yhteislauluun ja tutustuu erilaisiin äänenkäyttötapoihin.
-Oppilas havainnoi omassa äänessä tapahtuvia muutoksia.

Sisällöt: Yhteislaulut ja laulaminen soittoharjoitusten yhteydessä

T3 Kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-,
melodia- ja sointusoittimin

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas hyödyntää omia vahvuuksiaan musisoinnissa.
- Oppilaan musiikillisia taitoja pyritään kehittämään monipuolisesti esimerkiksi bändisoitinten
avulla.

- Oppilas käyttää soittimia ja laitteita tarkoituksenmukaisesti ja oppii käyttämään myös
musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia.

- Kerrataan aiemmin opittuja musiikin peruskäsitteitä soittamisen yhteydessä.

Sisällöt: Soitetaan monipuolisesti erilaisia soittimia. Käytetään monipuolisesti musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia, esim. tablettisovelluksia (Garageband, Launchpad jne.) ja internetsivustoja.

T4 Rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas osallistuu musiikkiliikuntaan ja monipuolisiin kehollisiin rytmiikkaharjoituksiin.
- Oppilas saa kokemuksia myös tanssillista harjoituksista ja musiikkiin eläytymisestä liikkuen.
- Oppilas saa kokemuksia rytmistä, sykkeestä ja omasta kehostaan musiikillisena instrumenttina.

Sisällöt: Keholliset ja liikunnalliset tehtävät. Taidemusiikki ja kansanmusiikki painottuvat
kuuntelutehtävissä ja musiikkiliikunnassa.

T5 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja
havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas kuuntelee taidemusiikkia, kansanmusiikkia ja eri maiden musiikkia.
- Työvälineenä on aktiivinen kuuntelu, jossa oppilas eläytyy musiikkiin liikkuen, rytmittäen tai
piirtäen. Oppilas oppii eläytymään musiikin tunnelmaan motorisesti ja visuaalisesti
- Kuuntelun tarkoituksena on hahmottaa ja tunnistaa musiikin eri elementtejä.
- Oppilas saa myönteisiä kokemuksia ja elämyksiä musisoinnista ja musiikin kuuntelusta.

Sisällöt: Musiikin kuuntelu, keskustelu, liikkuminen

T6 Kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin,
sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas tuottaa omia ideoitaan ja ratkaisujaan musisoinnissa.
- Oppilas saa kokemuksen musiikin yhdistämisestä muihin taiteenaloihin (esimerkiksi kuva tai
liike).

Sisällöt: Improvisointi ja keksiminen, rytmitehtävät, piirtäminen ja musiikkiliikunta

T7 Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan
ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas tutustuu musiikkiteknologian mahdollisuuksiin ja erilaisiin laitteisiin ja sovelluksiin
musiikin tuottamisessa.

Sisällöt: Harjoitellaan tvt-laitteiden käyttöä

T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia
käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas tutustuu taidemusiikkiin ja erilaisiin musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin. Tutustutaan
musiikkiin kulttuurin ilmentäjänä ja vaikuttamisen keinona.

Sisällöt: Musiikin kuuntelu ja keskustelu

T9 Rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja
terminologiaa

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas hallitsee tärkeimmät musiikilliset käsitteet ja merkintätavat.

Sisällöt: Käsitteet opetetaan musisoinnin yhteydessä, ei erillisenä ”musiikin teoriana”.

T10 Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilasta kehittää edelleen omaa musiikkisuhdettaan ja ymmärtää musiikin merkityksen osana
omaa ja muiden elämää.

Sisällöt: Musiikin kuuntelu ja keskustelu, kirjoittaminen ja pohdinta

T11 Ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön
turvallisuudesta

Vuosiluokan tavoitteet:

- Tarkkaillaan oman musiikkiluokan melutasoa, harjoitellaan laitteiden turvallista käyttöä.
- Oppilas oppii huolehtimaan kuulostaan.

Sisällöt: Musisointiharjoitukset ja keskustelu

T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan
tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.

Vuosiluokan tavoitteet:

- Oppilas oppii pitkäjänteisyyttä ja ymmärtää harjoittelun merkityksen oppimisprosessissa.

Sisällöt: Soittoharjoitukset ja esiintymistilanteiden harjoittelu

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet

Oppiaineen tehtävä

Musiikin opetuksen tehtävänä on luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen. Opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin monia merkityksiä eri kulttuureissa sekä yksilöiden ja yhteisöjen toiminnoissa. Oppilaiden musiikillinen osaaminen laajenee, mikä vahvistaa myönteistä suhdetta musiikkiin ja luo pohjaa musiikin elinikäiselle harrastamiselle. Musiikin opetus rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumista musiikkiin ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen.

Toiminnallinen musiikin opetus ja opiskelu edistävät oppilaiden musiikillisten taitojen ja ymmärryksen kehittymistä, kokonaisvaltaista kasvua ja kykyä toimia yhteistyössä muiden kanssa. Näitä vahvistetaan ottamalla musiikin opetuksessa huomioon oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet, muut oppiaineet, eheyttävät teemat, koulun juhlat ja tapahtumat sekä koulun ulkopuolella tapahtuva toiminta. Oppilaiden ajattelua ja oivalluskykyä kehitetään tarjoamalla säännöllisesti mahdollisuuksia äänen ja musiikin parissa toimimiseen, säveltämiseen sekä muuhun luovaan tuottamiseen. Musiikin opetuksessa oppilaat opiskelevat musiikkia monipuolisesti, mikä edesauttaa heidän ilmaisutaitojensa kehittymistä.

Vuosiluokkien 7-9 musiikin opetus luo mahdollisuuksia musiikillisen osaamisen ja maailmankuvan laajentamiseen. Samalla opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin merkityksiä ja jäsentämään musiikkiin liittyviä tunteita ja kokemuksia. Opetuksen tehtävänä on myös kehittää oppilaiden kriittistä musiikkikulttuurien lukutaitoa ohjaamalla heitä analysoimaan ja arvioimaan, miten musiikilla viestitään ja vaikutetaan. Oppilaiden toimijuutta ja ajattelua vahvistetaan kertaamalla ja syventämällä aiemmin opittuja musiikillisia taitoja. Lisäksi oppilaat saavat tilaisuuksia oman oppimisensa suunnitteluun ja arviointiin. Heillä on mahdollisuus monipuoliseen luovaan musiikilliseen ilmaisuun ja musiikin tuottamiseen yksin ja yhdessä muiden kanssa. Tätä tuetaan luomalla yhteyksiä muihin ilmaisumuotoihin. Käyttäessään tieto- ja viestintätekniikkaa oppilaat tutustuvat musiikin ja digitaalisen median tekijänoikeuksiin ja käyttömahdollisuuksiin sekä niihin liittyviin mahdollisiin eettisiin ongelmiin.

Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9

Opetuksen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy

Osallisuus

T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä

S1-S4

L2, L7

Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen

T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäseninä

S1-S4

L2

T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin

S1-S4

L2

T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun

S1-S4

L2

T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

S1-S4

L2

T6 kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn

S1-S4

L1, L2, L6

T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia

S1-S4

L1, L2, L5

Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.

S1-S4

L2, L4

T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa

S1-S4

L4

Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa

T10 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin

S1-S4

L3, L4

T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta

S1-S4

L3

Oppimaan oppiminen musiikissa

T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.

S1-S4

L1

Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9

Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälistä työskentelyä ja teknologiaa hyödyntäen. Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia.

S1 Miten musiikissa toimitaan: Opetuksessa on keskeistä musiikillisten ilmaisutaitojen monipuolinen kehittäminen sekä omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen. Äänenkäyttöä, laulutaitoa ja käytössä olevien keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoja syvennetään yhteismusisoinnissa.

S2 Mistä musiikki muodostuu: Musisoinnissa käytetään aiemmin opittuja musiikkikäsitteitä ja musiikin perusmerkintätapoja. Taitojen kehittyessä käsitteellistä osaamista syvennetään ja sovelletaan musisoinnin eri tilanteissa. Opetuksessa huomioidaan myös tulkinnan merkitys musiikillisessa ilmaisussa.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa: Musiikillisten taitojen ja tietojen ohella opetuksessa käsitellään oppilaiden esille tuomia aihepiirejä sekä heidän musiikkiin liittyviä kokemuksiaan ja havaintojaan. Myös kuluttamisen ja kestävän hyvinvoinnin näkökulmat ovat olennaisia musiikissa. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä musiikin ja muiden oppiaineiden sekä erilaisten yhteiskunnallisten ilmiöiden välille. Samalla pohditaan ja arvioidaan kriittisesti musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.

S4 Ohjelmisto: Ohjelmistoon ja erityisesti kuunteluohjelmistoon valitaan monipuolisesti eri kulttuurien ja aikakausien musiikkia kansanmusiikista taidemusiikkiin ajankohtaiset musiikilliset ilmiöt huomioiden. Äänenkäyttöä ja laulutaitoa harjoitetaan yksi- ja moniäänisten yhteislaulujen tai soololaulujen, äänikokeilujen ja erilaisten ääniharjoitteiden avulla. Ohjelmiston valinnassa otetaan huomioon kulttuuriperinnön vaaliminen, oppilaita innostavat teokset ja tehtävät sekä ohjelmiston käyttökelpoisuus musiikillisten taitojen oppimisessa. Ohjelmistoon sisältyvät myös oppilaiden omat luovat tuotokset ja sävellykset.

Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 7-9

Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolinen ja joustava musiikin opiskelukokonaisuus, joissa erilaiset musiikilliset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ilmapiiri sekä myönteiset musiikkikokemukset ja -elämykset innostavat oppilaita ja sitouttavat heidät kehittämään musiikillista osaamistaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa. Musiikkikäsitteitä opiskellaan musiikillisin työtavoin. Opetuksessa hyödynnetään taide- ja kulttuurilaitosten sekä muiden yhteistyötahojen tarjoamia mahdollisuuksia.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 7-9

Musiikin opetuksessa ja työskentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, aikaisempi oppiminen ja kiinnostuksen kohteet. Työtapoja, opetusvälineitä ja soittimistoa sekä ryhmätyöskentelyä koskevat ratkaisut tehdään oppilaita kuullen. Ratkaisuilla luodaan musiikin oppimista edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita sekä vahvistetaan oppilaiden itsetuntoa, työskentelytaitoja ja oma-aloitteisuutta. Työtapojen valinnassa kiinnitetään huomiota musiikkikulttuurin ja musiikin opetuksen mahdollisten sukupuolittuneiden käytäntöjen muuttamiseen.

Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 7-9

Musiikin opetuksessa oppilas tarvitsee realistista ja samalla kannustavaa ja rohkaisevaa palautetta myös perusopetuksen 7-9 vuosiluokilla. Ohjaava palaute auttaa oppilasta hahmottamaan yhä paremmin soivaa musiikillista toteutusta, musiikillista ilmaisua ja musiikin merkityksiä. Palautetta oppilas tarvitsee erityisesti, kun hän toteuttaa luovaan tuottamiseen ja musiikkiteknologiaan liittyviä kokonaisuuksia.

Musiikin päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona musiikin opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut musiikin yhteisenä opetettavan oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso musiikin valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Musiikissa oppilaan osaaminen kehittyy kaikilla tavoitealueilla oppimäärän päättymiseen saakka. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.

Musiikin päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä

Musiikin opetuksen tavoitteena on

Sisältöalueet

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Arvion ”hyvä”/arvosanan kahdeksan osaaminen

Osallisuus

T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä

S1-S4

Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen

Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä, huolehtii osuudestaan ja kannustaa toisia.

Musiikilliset taidot ja tiedot sekä luova tuottaminen

T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäseninä

S1-S4

Äänenkäyttö ja laulaminen musiikkiryhmän jäsenenä

Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta.

T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin

S1-S4

Soittaminen musiikkiryhmän jäsenenä

Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti.

T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun

S1-S4

Musiikkiliikunta

Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin.

T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

S1-S4

Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen

Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan.

T6 kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn

S1-S4

Musiikin luova tuottaminen

Oppilas osaa käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.

T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia

S1-S4

Musiikkiteknologian käyttö

Oppilas osaa käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.

Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina

ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa

S1-S4

Kulttuurinen osaaminen

Oppilas osaa jäsentää musiikin käyttötapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan.

T9 rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa

S1-S4

Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö

Oppilas käyttää musiikin peruskäsitteitä ja -merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa.

Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa

T10 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin

S1-S4

Musiikin hyvinvointivaikutusten tunnistaminen

Oppilaan kanssa keskustellaan musiikin vaikutuksista hyvinvointiin ja tunteisiin, mutta tavoitetta ei oteta huomioon päättöarvosanan muodostamisessa.

T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta

S1-S4

Kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen

Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät.

Oppimaan oppiminen musiikissa

T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.

S1-S4

Oppimisen taidot

Oppilas asettaa ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita sekä arvioi edistymistään suhteessa niihin.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä