Pedagogisen selvityksen laatiminen

• Pedagoginen selvitys tehdään oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa moniammatillisena yhteistyönä
• Moniammatillisuus voi totetua tapauksesta riippuen puhelinkonsultaationa
• Selvityksen laadintaan osallistuvat kaikki lasta opettavat opettajat
• Selvitys tehdään yhteistyössä huoltajien ja oppilaan kanssa
• Moniammatillisuus toteutuu, kun selvitystä on tekemässä myös muita kuin opetusalan henkilökuntaa
  
• Selvitys tehdään oppilaan saamasta tehostetusta tuesta ja oppilaan kokonaistilanteesta (PoL 17 §, 30.12.2013/1288). Näiden perusteella tehdään arvio erityisen tuen tarpeesta.
• Pedagoginen selvitys laaditaan Wilman tuki-lehdelle
• Huoltaja voi tutustua pedagogiseen selvitykseen Wilmassa ennen kuulemistilaisuutta
• Huoltajan kanssa täytetään erillinen kuulemislomake, joka liitetään oppilaan erityisen tuen päätöksen liitteeksi. 
• Pedagoginen selvitys tulostetaan ja siihen otetaan tarvittavat allekirjoitukset
• Kun pedagoginen selvitys on tehty, niin vastaava opettaja ilmoittaa siitä erityisopetuksen koordinaattorille, joka valmistelee erityisen tuen päätöksen sivistystoimenjohtajalle ( pienet koulut) tai virkarehtoreille.

Pedagogisen selvityksen arkistoiminen

• Pedagogiset selvitykset arkistoidaan koululle
• Alkuperiset pedagogiset asiakirjat jäävät koululle, jossa ne on laadittu
• Asiakirjat siirtyvät yläkouluun tai toiselle koululle muutettaessa Wilman välityksellä
• Asiakirjoihin pyritään saamaan allekirjoitukset.
• Paperiversiot säilytetään koulun omassa arkistossa
• Säilytysaika on peruskouluaika + 10 v

Muiden asiantuntijoiden käyttö pedagogista selvitystä tehtäessä

• Johdannossa on kuvattu toimintamalli oppilaan tuen tarpeen selvittämiseksi.