Toiminta-alue

Tavoite

Sisältö ja menetelmät

Motoriset taidot

Vahvistaa oppilaan kehon hahmotusta sekä edistää kokonais- ja hienomotoristen taitojen kehittymistä arjen eri tilanteissa.

Sisältää motorisen toimintojen suunnittelun ja ohjauksen, tasapainon, koordinaation, rytmin, kestävyyden ja lihasvoiman kehittämiseen liittyviä osa-alueita.

● perusliikuntataitojen harjoittelu (esim. kävely, juoksu, hypyt, ryömiminen, konttaaminen, keinuminen, kieriminen, kiipeäminen, pallottelu)

● eri liikuntavälineisiin tutustuminen

● sensomotorinen liikunta

● voimansäätelyharjoitukset (esim. tavaroiden koskettaminen, kantaminen, nostaminen, puristaminen)

● koordinaation harjoittelu ilman välineitä ja välineillä

● musiikkiliikunta

● liikkuminen luonnossa eri vuodenaikoihin

● vesiliikunta

● erityisiä menetelmiä voivat olla esim. KKK-harjoitusohjelma, Sherborne, basaalistimulaatio, Knill, aivojumppaliikkeet

● liikunnalliset ja vuorovaikutteiset leikit

● jäljittely mallin mukaan tarvittaessa opettajan tai avustajan tukemana

● hienomotoristen taitojen harjoittelu (leikkaaminen, piirtäminen, pujottelu, esineiden lajittelu jne.)

Kommunikaatiotaidot

Erilaisten ilmaisujen ymmärtäminen ja tuottaminen.

Oppilas on vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa.

Oppilas tulee ymmärretyksi ja ymmärtää muita ryhmän oppilaita ja aikuisia.

Oppilaalla on käytössään itselleen luonteenomainen tapa kommunikoida.

Oppilaalla käytössään vaihtoehtoisia tapoja kommunikoida.

● omien kommunikaatiokeinojen ja –välineiden käyttäminen ja taitojen vahvistaminen eri tilanteissa (kuvat, viittomat, esinekommunikaatio, kommunikaattorit, kommunikaatiokansiot)

Kommunikaatiotaitoja harjoitellaan eri tilanteissa koulupäivän aikana.

● kommunikaatiotilanteeseen orientoituminen esim. suuntaamalla katse, keskittymällä olennaiseen ja rauhoittuminen tilanteeseen

● vastavuoroisen kommunikaation harjoittelu päivittäisissä tilanteissa esim. kerronnan harjoittelu (katseen suuntaaminen, kertominen, kuunteleminen, odottaminen)

● suun alueen motoriikan aktivointi ja harjoittelu

● vuorovaikutukselliset leikit ja harjoitukset

● esiintymisen harjoittelu

Kielellistä tietoisuutta. ilmaisua, käsite- ja sanavarastoa, viittomien, merkkien, symbolien, kirjainten ja sanojen tunnistamista ja käyttöä sekä ajattelua kehittäviä osa-alueita

● kirjaimiin tutustutaan eri aistien avulla ja edetään yksilöllisesti sanatasoiseen tunnistamiseen

● kokosanaharjoitukset, merkkien ja symboleiden tunnistamisen harjoittelua

● käsitteiden harjoittelu; ylä- ja alakäsitteet, luokittelu

● kirjaston käyttö

● erilaisiin kirjallisuuden muotoihin tutustuminen, kuten runot, lorut, riimittelyt, sadut, tietotekstit

● tietokoneavusteinen opetus

Sosiaaliset taidot

Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen harjoittelu

Itsetuntemuksen kehittäminen

Oppimismotivaation tukeminen

Oppilasta tuetaan ja ohjataan sosiaalisissa ympäristöissä toimimisessa sekä vuorovaikutus- ja tunnetaitojen harjoittelussa.

Oppilaan itsetuntemusta ja oppimismotivaatiota tuetaan luomalla edellytykset onnistumisen kokemuksiin ja vahvistamalla myönteistä sosiaalisen oppimisen

ilmapiiriä.

● ryhmätilanteissa toimimisen harjoittelu

● tottuminen koulun ja ympäristön eri vuorovaikutustilanteisiin ja niissä sosiaalisesti sopivalla tavalla toimiminen (esim. oppimistuokiot, välitunnit, juhlat, ruokailu, retket, kaupassa asioiminen, kirjastokäynnit)

● oikean ja väärän toimintatavan tunnistaminen ja harjoitteleminen, oman käytöksen hallitsemisen ja kontrolloinnin harjoittelu

● hyvien käytöstapojen oppiminen (kiittäminen, anteeksi pyytäminen ja tervehtiminen)

● yhteisten sääntöjen noudattaminen

● tunteiden tunnistaminen ja nimeäminen

● muutoksiin sopeutumisen harjoittelu

● valintojen tekemisen harjoittelu

● oppilasta ohjaavan aikuisen hyvän käytöksen malli

● välittömän palautteen saaminen hyvästä käytöksestä

● erilaisten palkkiojärjestelmien käyttö

Päivittäiset taidot

Lisätä oppilaan aktiivista osallistumista elinympäristön toimintoihin ja edistää hänen omatoimisuuttaan ja itsenäistymistään.

Päivittäisten toimintojen osa-alueeseen kuuluu terveyttä ja turvallisuutta, arkipäivän elämäntaitoja, asumista ja ympäristössä liikkumista sekä vapaa-aikaan koskevia sisällöllisiä tavoitteita.

Terveys ja turvallisuus

● oppilas toimii terveyttä ylläpitävällä tavalla

● oppilas huomioi vaaratilanteet

● oppilas oppii noudattamaan sääntöjä

Arkipäivän elämän taidot

● oppilas oppii henkilökohtaiseen hygieniaan liittyviä taitoja

● oppilas oppii pukeutumiseen ja riisuuntumiseen liittyviä taitoja

● oppilas oppii itsenäiseen ruokailuun liittyviä taitoja

● oppilas noudattaa omaa päiväjärjestystään

Asuminen ja vapaa-aika

● oppilas osallistuu päivittäisiin askareisiin (vaatehuolto, ruuanlaitto, siivous yms.)

● oppilas oppii soveltamaan omaksumiaan taitoja eri tilanteissa (koti, tilapäishoito, harrastukset)

● oppilas harjaantuu käyttämään vapaa-aikaansa mielekkäästi

● kotitaloustunneille osallistuminen

Ympäristössä liikkuminen

● oppilas harjaantuu liikkumaan omien kykyjensä mukaan

● oppilas tutustuu eri kulkuvälineisiin ja ympäristöihin

Kognitiiviset taidot

Oppilas aktivoituu ja oppii käyttämään aistejaan ympäröivän todellisuuden hahmottamiseen.

Oppimiseen, muistamiseen ja ajattelemiseen liittyvät prosessit

kehittyvät.

Aistien stimulointia ja harjoittamista, valinnan, luokittelun, ongelmanratkaisun ja syy-seuraussuhteiden opettelua.

Oppiaineiden sisällöistä voidaan ottaa aineistoa kognitiivisten taitojen oppimiseen.

Aistien stimulointi ja harjoittaminen

● oppilas aktivoituu käyttämään eri aistejaan ympäröivän todellisuuden hahmottamiseen

●erilaiset aistiharjoitukset

Luokittelu ja valintojen tekeminen

●oppilas oppii luokittelemaan samanlaiset sekä erottelemaan erilaiset esineet / asiat

●oppilas oppii tekemään valintoja eri vaihtoehtojen välillä

Ongelmanratkaisutaidot

● oppilas havaitsee ja paikallistaa esineet / asiat ja ymmärtää niiden väliset suhteet

● oppilas oppii käyttämään välineitä päämääräänsä pyrkiessään

● oppilas oppii esineiden väliset suhteet, käsittelyn ja hallinnan

● tietokoneen avulla työskentely

Syy- ja seuraussuhteet

● oppilas ymmärtää omien ja / tai muiden toimintojen seuraukset

● oppilas ennakoi tulevia tapahtumia ja niiden järjestyksiä signaalein (esim. esine, kuva, ele) avulla

Muiden oppiaineiden sisällöistä voidaan poimia esimerkiksi matematiikasta, ympäristö- ja luonnontiedosta, uskonnosta, historiasta jne:

● esineiden luokittelua, vertailua ja järjestämistä toiminnallisin menetelmin, rakentelua ja kokoamista, avaruudellisten suhteiden hahmottaminen ajassa ja tilassa, mittaaminen, numeron tunnistaminen, lukumäärien harjoittelu ja lukujonon hahmottaminen arjen toiminnoissa (kalenteri), kappaleiden ja kuvion tunnistaminen

● aikakäsite, tunti, päivä, viikko, kuukaudet ja vuosi

● vuodenaikojen vaihtelu ja niiden vaikutus ympäröivään luontoon, sään havainnointi

● ympäristö- ja luonnontiedon sekä historian sisältöjä kokemuksellisesti (esim. museovierailut, aistiharjoitukset, retket jne)

● keskeisimpien kirkkovuoden juhliin tutustuminen ja osallistuminen

● erilaisten juhlien ja juhlapäivien viettäminen ja niiden perinteisiin tutustuminen

● kuvataiteelliset menetelmät eri aihealueiden käsittelyssä