Oppilasmäärät ja luokanohjaajat 2021-2022

• 7AB LO Sanna-Mari Korhonen, Jaana Vahtermo 20 opp.
• 7C LO Martti Vänttinen 22 opp.
• 7D LO Matti Kilpinen 23 opp.
• 7E LO Petri Suutari 23 opp.
• 7F LO Jaakko Kräkin 23 opp.
• 7G LO Kari Rouvinen 23 opp.
• 7H LO Timo Voutilainen 21 opp.
  
  
• 8AB LO Pauliina Kaasinen 16 opp.
• 8C LO Tiina Autto 22 opp.
• 8D LO Hanna Voutilainen 23 opp.
• 8E LO Teppana Karkola 22 opp.
• 8F LO Tuulia Leppikorpi 20 opp.
• 8G LO Anu Häkkinen 19 opp.
• 8H LO Jutta Karhunen 18 opp.
  
  
• 9A LO Paula Salmelainen 20 opp.
• 9B LO Sanna Antila 16 opp.
• 9C LO Reetta Heiskanen 19 opp.
• 9D LO Marianne Myllys 18 opp.
• 9E LO Mikko Nykänen 22 opp.
• 9F LO Paula Keränen 20 opp.
• 9G LO Ilkka Sirkka 18 opp.
• 9H LO Minna Saloviin 17 opp.
  
  
• 8J LO Satu Oksanen 8 opp.
• 9K LO Teemu Laukkanen 10 opp.
• 7-9OT LO Juha Kauppinen 11 opp.

1.1 Koulutiedot

Päivittäinen aikataulu

1. tunti 8.10-9.00
2. tunti 9.15-10.00
3. tunti 10.15-11.00
4. ruokailu 11.00-12.00
5. tunti 12.00-12.45
6. tunti 12.55-13.40
7. tunti 13.45-14.30

Syyslukukausi 11.08.2021 - 22.12.2021
Kevätlukukausi 10.01.2022 - 04.06.2022

Lukujärjestyksessä opetusta on jaksotettu kevät ja syyslukukauden osalta terveystiedon, uskonnon, fysiikan, kemian, biologian, maantiedon ja opinto-ohjauksen osalta. Oppilaan viikoittainen työaika on 30h, A2-saksan opiskelijoilla 32h.

1.2 Opetusryhmät ja oppilasmäärät

Taulukko 2c liitteenä

1.3 Tuntikehys ja sen jakautuminen/käyttö

Liitteenä tuntijako 2d

Koronatilanteen mahdollisesti tasaantuessa lukuvuonna 2021–2022 rakennetaan yhdessä uudenlaista, sujuvaa, hyvinvoivaa ja turvallista arkea. Tärkeää on turvata elämänmyönteiset, yhteisöstä voimaa ammentavat rutiinit ja henkilökunnan ja oppilaiden jaksaminen sekä oppilaiden mahdollisuus oppia ja saada riittävästi ohjausta ja tukea.

Syyslukukauteen 2021 valmistauduttaessa lähtökohtana on se, että oppilaat ovat yhä pysyvämmin lähiopetuksessa, jolloin voidaan ainekohtaisesti suunnitella, miten poikkeuksellisesta koronan aiheuttamasta tilanteesta palaudutaan. Aineryhmittäisessä suunnittelussa on erityisesti huomioitava joidenkin oppilaiden osalta syntynyt hyvinvointi- tai oppimisvaje.

1.4 Koulun toimintakalenteri

TETIT

9 lkt

Tet- viikot 2021/9lkt/Hiekanpään koulu

9abcd vko 41 11.-15.10. 2021, aakkosten alku

9abcd vko 42 18.10.-22.10. 2021, aakkosten loppu

9efgh vko 44 1.11.-5.11.2021, aakkosten alku

9efgh vko 45 8.11.-12.11. 2021, aakkosten loppu

TET- jaksoihin ryhmät osallistuvat puolikkaina luokkina. TET- viikkojen ohjauksesta vastaavat oppilaanohjaajat Johanna Jalkanen ja Pertti Kinnunen.

8lkt

 8.-luokan TET-jaksot:

vko 10 (7.3.-11.3.) 8ABCD aakkosten alkupuoli

vko 11 (14.3.-18.3.) 8ABCD aakkosten loppupuoli

vko 12 (21.3.-25.3.) 8EFGH aakkosten alkupuoli

vko 13 (28.3.-1.4.) 8EFGH aakkosten loppupuoli

Koulun toimintakalenteri:

• Koulunaloituskirkko 9.8.2019
• Koko koulun yhteinen sukkulaviestitapahtuma 28.8. Keskusurheilukentällä
• 7. lk:n ryhmäytymispäivä 10.9.2019
• 8. lk:n Taidetestaajat Varkauden teatterissa katsomassa Punainen viiva-esitystä 11.12.2019
• Joulujuhla/joulukirkko 20.12.2019, järjestelyvastuu 8. luokkalaisten luokanohjaajilla
• 8. lk:n Taidetestaajat Tapiolan Sinfonietassa katsomassa ja kuuntelemassa Klasaribasari 3 - Harmoniaa 19.3.2020
• Yhteistyötä toisen asteen koulujen kanssa
• Tulevien seiskojen tutustumispäivä toukokuu 2019
• JoPo-ryhmän leirikoulut 
• Opintoretket
• Vanhempainilta tulevien seitsämännen luokan huoltajille toukokuu 2019
• Kevätjuhla 30.5.2020, järjestelyvastuu 9. luokkalaisten luokanohjaajat
• Oppilastoiminnan järjestämää ohjelmaa
• Erilaisia toimintapäiviä
• Konsertteja, näytelmiä ja luentoja sovitaan erikseen

LOMA-AJAT LUKUVUONNA 2021-2022

Syyslukukausi 11.8.-22.12.2021

syysloma, viikko 43 (25.10.-31.10.2021)

joululoma 23.12.2021 – 9.1.2022

kevätlukukausi 10.1.-4.6.2022

hiihtoloma, viikko 9 (28.2 .-4.3.2022)

pääsisäinen 15.- 18.4.2022

 

Suunnitelma etäopetukseen siirtymiseksi

Opetus järjestetään syyslukukaudella lähtökohtaisesti lähiopetuksena. Lähiopetuksessa noudatetaan normaalilainsäädäntöä. Lisäksi huomioidaan Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen ja opetus- ja kulttuuriministeriön ohje opetuksen ja varhaiskasvatuksen järjestäjille koronavirusepidemian aikana.

Syyslukukauteen 2021 valmistauduttaessa lähtökohtana on se, että oppilaat ovat yhä pysyvämmin lähiopetuksessa, jolloin paikallisesti on syytä suunnitella, miten poikkeuksellisesta koronan aiheuttamasta tilanteesta palaudutaan. Perusopetuslain 20 a § on voimassa heinäkuun 2022 loppuun asti.

Tartuntatautilain 58 §:n mukaan kunnan tartuntatautien torjunnasta vastaava toimielin voi päättää toimialueellaan oppilaitosten ja päiväkotien tilojen sulkemisesta osittain tai kokonaan. Aluehallintovirasto voi tehdä alueellaan vastaavat päätökset silloin, kun ne ovat tarpeen usean kunnan alueella.

Oppilaiden sekä opetus- ja muun henkilöstön välisten fyysisten kontaktien välttämiseksi opetusta voidaan toteuttaa esimerkiksi etä- ja lähiopetuksen yhdistelmänä. Tällöin lähiopetusta ja etäyhteyksiä hyödyntävää opetusta vuorotellaan viikoittain tai muulla opetuksen järjestäjän soveltuvaksi arvioimalla rytmillä. Osa vuosiluokasta saisi esimerkiksi opetusta etäyhteyksiä hyödyntäen ja osa lähiopetuksena. Opetus järjestetään niin, että oppilas saa pääsääntöisesti lähiopetusta ja etäyhteyksiä hyödyntävät opetusjaksot ovat mahdollisimman lyhyitä.

Oppilaan oikeus opetukseen turvataan poikkeuksellisten opetusjärjestelyiden aikana perusopetuslaissa ja sen nojalla säädetyn ja määrätyn mukaisesti. Opetuksessa noudatetaan tuntijakoa, opetussuunnitelman perusteita, paikallista opetussuunnitelmaa, perusopetusasetuksen mukaista työaikaa, koulujen työaikoja, opetuksen järjestäjän vuosisuunnitelmaa ja oppilaan lukujärjestystä.

Perusopetuksen järjestäminen etäyhteyksiä hyödyntäen tarkoittaa esimerkiksi opetusjärjestelyä, jossa oppilas ja opettaja eivät ole fyysisesti samassa tilassa, vaan opetus sekä muu oppilaan ja opettajan sekä oppilaiden välinen vuorovaikutus tapahtuvat eri- tai samanaikaisesti esimerkiksi digitaalisia välineitä, kuten etäyhteyksiä, verkko-oppimisympäristöjä, sähköisiä alustoja tai digitaalisia viestintävälineitä hyödyntäen. Etäyhteyksiä hyödyntävän opetuksen tulee olla perusopetuslaissa määriteltyä opetusta. Opetuksen järjestäjän huolehtii, että oppilas saa opetussuunnitelman mukaista opetusta ja oppilaanohjausta sekä riittävää oppimisen ja koulunkäynnin tukea heti tuen tarpeen ilmetessä. Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus ei tarkoita pelkkien oppimistehtävien antamista.

Opetuksen järjestäjän huolehtii oppilaiden yhdenvertaisista mahdollisuuksista oppimista edistävään vuorovaikutukseen sekä siitä, että oppilaat etenevät opinnoissaan. Opetuksen järjestäjä seuraa oppilaan poissaoloja opetuksen järjestämistavasta riippumatta ja ilmoittaa oppilaan huoltajalle luvattomista poissaoloista. Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus voi olla esimerkiksi opettajan johdolla annetun opetuksen ohella monimuoto-opetusta verkossa sekä osittain oppilaan itsenäistä opiskelua verkon avulla. Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus tulee järjestää oppilaan ikäkauden ja edellytysten mukaisesti.

Muuna kuin lähiopetuksena toteutettava opetus voi vaarantaa haavoittuvammassa asemassa olevien lasten oikeuksien toteutumisen. Poikkeukselliset opetusjärjestelyt eivät koske haavoittuvammassa asemassa olevia oppilaita:

• esiopetuksen oppilaita
• perusopetuksen vuosiluokkien 1–3 oppilaita
• erityisen tuen päätöksen saaneita oppilaita
• pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaita sekä
• valmistavan opetuksen oppilaita.

Näiden ryhmien oppilaiden opetus järjestetään lähiopetuksena

Koronavirukselle altistumista ja tartuntaa ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä lähiopetuksessa

• Opetusta koskevissa järjestelyissä otetaan huomioon tartuntavaara ja siihen liittyvät terveysviranomaisten ohjeet. Kaikessa toiminnassa vältetään turhia lähikontakteja sekä noudatetaan hyvää hygieniaa. Opetuksessa vältetään runsaasti lähikontakteja sisältäviä työtapoja.
• Ruokailussa vältetään turhia lähikontakteja ja huolehditaan yleisestä hygieniasta.
• Ruokailuun siirrytään porrastetusti.
• Ruokalaan mennessä, jonottaessa ja ruokaillessa pidetään metrin turvaväli muihin ruokailijoihin. 
• Kädet pestään huolellisesti vedellä ja saippualla tai käsidesillä ennen ruokalaan menoa.
• Ruokalaan ei jäädä aterioinnin jälkeen viettämään aikaa.
• Opiskelijan, opettajan tai muun oppilaitoksessa työskentelevän henkilön ei pidä osallistua lähiopetukseen tai muuhun oppilaitoksen tiloissa järjestettävään toimintaan, jos hänellä on sairastumiseen viittaavia oireita.

 

Hiekanpään koulun suunnitelma etäopetukseen siirtymiseksi kesken lukuvuoden

Laitteiden, yhteyksien ja materiaalien saatavuus ja saavutettavuus:

• Luokanohjaajat selvittävät oman luokkansa oppilaiden tarvitsemat välineet webrapol-kyselyllä viikon 34 aikana.
• Aineenopettajat opastavat käyttämiensä digitaalisten ohjelmistojen käytössä.
• Varustetaan osa koulun kannettavista tietokoneista etäyhteyksillä, niin että niitä voidaan tarvittaessa antaa opiskelijoille lainaksi.
• Varmistetaan opettajien työvälineiden toimivuus kotiverkossa.

Kouluruokailun järjestäminen:

• Mikäli siirrytään etäopetuksen, opiskelijoille jaetaan päivittäinen ateria koululta keskiviikkona ja perjantaina. Valmisateria ei sisällä juomaa, leipää eikä salaattia. Huoltaja vastaa aterian noudon järjestämisestä ja kylmäkuljetuksesta jakotilanteen jälkeen.

Yleiset linjaukset siitä, miten sekä minkälaisin toteuttamistavoin poikkeuksellisiin opetusjärjestelyihin mahdollisesti siirrytään ja kuinka etäopetusta koronatilanteen niin vaatiessa järjestetään:

• Päätöksen siirtymisestä etäopetukseen tekee tartuntatautilain 58 §:n mukainen toimielin tai aluehallintovirasto.
• Mahdollisesta etäopetukseen siirtymisestä tiedotetaan Wilmassa ja koulun kotisivuilla sekä oppitunneilla.
• Mikäli mahdollista, etäopetukseen siirrytään osittain ja pyritään mahdollistamaan osalle opiskelijoista lähiopetusta.
• Etäopetus annetaan lukujärjestykseen merkittynä aikana. Opettajat voivat käyttää etäopetuksessa yhdessä sovittuja oppimisalustoja.
• Mahdollisille yksittäisille karanteenissa oleville opiskelijoille pyritään järjestämään reaaliaikainen yhteys oppitunnille.

Oppimisen tuen järjestäminen etäopetuksessa:

• Mikäli opiskelijalla on poissaoloja tai opinnot eivät etene, luokanohjaaja ottaa opiskelijaan henkilökohtaisesti yhteyttä selvittääkseen tilanteen. Luokanohjaajan työparina voi toimia kuraattori tai kasvatusohjaaja. Opiskelijalle tarjotaan oppimisen ongelmissa tehostetun tai erityisen tuen järjestelyjä. Elämänhallintaan liittyvissä ongelmissa tarjotaan opiskeluhuollon palveluja.
•  Poikkeukselliset opetusjärjestelyt eivät koske haavoittuvammassa asemassa olevia oppilaita:
• esiopetuksen oppilaita
• perusopetuksen vuosiluokkien 1–3 oppilaita
• erityisen tuen päätöksen saaneita oppilaita
• pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaita sekä
• valmistavan opetuksen oppilaita.

Oppimisen arviointi mahdollisen etäopetuksen aikana:

• On tärkeää, että opetukseen ja arviointiin sisältyy opettajan ja opiskelijan välistä säännöllistä vuorovaikutusta. Opettajan antaman yksilöllisen ja kannustavan palautteen ja ohjauksen sekä selkeän viestinnän merkitys on keskeistä opiskelijoiden motivaation ylläpitämisessä. Opiskelijoiden tulee saada tietoa omasta suoriutumisestaan sekä oppimista eteenpäin ohjaavaa palautetta.
• Etäopetuksessa ainekohtaisessa arvioinnissa vaadittavia näyttöjä ei ole välttämättä mahdollista antaa kattavasti kaikkien tavoitteiden osalta. Arviointi etäopetuksen aikana toteutetaan mahdollisimman monipuoliseen näyttöön perustuen. Näyttöjä voivat olla esimerkiksi portfoliot, raportit, äänitteet, videoinnit, tehtävät, oppimispäiväkirjat ja erilaiset kokeet.
• Digitaalisilla alustoilla voidaan järjestää perinteisten yksilökokeiden ohella myös ryhmä- ja parinäyttöjä.
• Erityisen tärkeää on huolehtia, että opiskelijat ovat tietoisia siitä, mitkä ovat opetuksen tavoitteet ja miten oppimista ja suorituksia arvioidaan. Opiskelijalla on myös oltava tiedossa se, miten erilaisten tuotosten tekemättä jättäminen vaikuttaa kurssisuoritusten arviointiin.
• Arvosanan antamisen tukena voidaan käyttää opettajan ja opiskelijan välisiä keskusteluja.
• Arviointikäytänteissä ja näyttöjen antamisessa otetaan huomioon myös opiskelijan terveydentila, olosuhteet ja etenkin mahdolliset syyt, jotka vaikeuttavat näyttöjen antamista ja osaamisen osoittamista. Opiskelijalle annetaan tällöin vaihtoehtoisia tapoja osaamisensa osoittamiseen. 

Opiskeluhuollon toimintatavat:

• Hiekanpään koulun oppilashuollon palvelut (psykologi, kuraattori ja terveydenhuolto) ovat saavutettavissa vaikka siirrytään etäopetukseen.
• Lukuvuoden aikana opiskelijoita ohjataan mahdollisimman varhain, ns. matalalla kynnyksellä, opiskeluhuollon palveluiden piiriin.
• Opiskeluhuollon palveluissa varaudutaan lisääntyneeseen yksilökohtaisen tuen tarpeeseen.

Kriisisuunnitelma:  

• Kriisisuunnitelman ajantasaisuus tarkistetaan opiskeluhuoltoryhmän toimesta ja muutoksista tiedotetaan kouluyhteisössä.

Viestintä opiskelijoille ja alaikäisten opiskelijoiden huoltajille:

Viestintä kodin ja koulun välillä hoidetaan pääsääntöisesti Wilman välityksellä