Hylätyn jaksoarvosanan suorittaminen hyväksytyksi:

”Perusopetusasetuksen ja Opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti oppilas siirtyy seuraavalle vuosiluokalle, jos hän suorittaa hyväksytysti eri oppiaineiden oppimäärään kuuluvat opinnot. Mikäli oppilaan suoritus jossakin aineessa on hylätty, hänelle järjestetään mahdollisuus korottaa hylätty arvosana hyväksytyksi lukuvuoden aikana tai kesällä opettajakunnan vuosittain päättämänä ajankohtana.

Edellä mainittu mahdollisuus korottaa hylätty arvosana hyväksytyksi lukuvuoden aikana tarkoittaa seuraavaa: 2. ja 4. jakson jälkeen annetussa todistuksessa oleva hylätty arvosana voidaan korottaa hyväksytyksi ko. aineen opettajan ilmoittamana ajankohtana ja hänen ilmoittamallaan tavalla. Tästä korotusmahdollisuudesta opettaja toimittaa tiedon myös huoltajalle. Ellei oppilas saavu opettajan ilmoittamaan korotustilaisuuteen tai muulla opettajan ilmoittamalla tavalla suorita hänelle annettua tehtävää määräaikaan mennessä, hylätty arvosana jää voimaan. Näin on myös silloin, jos hylätty arvosana annetaan 6. jakson jälkeen. Hylätty arvosana voidaan suorittaa hyväksytyksi myös kesällä opettajakunnan päättämänä kuulustelupäivänä."

Oppilaalle voidaan antaa opiskelun tehostamiskehotus:
- 9. luokille 1. arvioinnin jälkeen
- 8. luokille joulun jälkeen
- 7. luokille 2. arvioinnin jälkeen

Hylätyn koearvosanan suorittaminen

Pääsääntö on, että hylättyä koearvosanaa – kuten muitakaan koearvosanoja – ei voi uusia. Oppilaan saama koearvosana 4 ei välttämättä tarkoita todistusarvosanaa 4, koska oppilaan arviointi perustuu monipuoliseen, jatkuvaan näyttöön. Jos taas oppilas koearvosanan 4 ja muun näytön johdosta saa hylätyn arvosanan todistukseen, hän saa em. mahdollisuuden korottaa arvosana hyväksytyksi.

Opettajan harkinnan mukaan oppilas voi hylätyn koearvosanan saatuaan antaa lisänäytön osaamisestaan seuraavissa tapauksissa:
1) Oppilaan sairaudesta tai muusta vakavasta, esim. perhesyistä aiheutunut poissaolo on vaikeuttanut hänen opiskeluaan ja kokeeseen valmistautumistaan.
2) Oppilas on saamassa hylätyn todistusarvosanan hylätyn koearvosanan ja muun näytön johdosta ja hänen yleinen koulumenestyksensä on heikkoa. On mahdollista, että hän saa useita hylättyjä todistusarvosanoja eikä kykene selviytymään niiden korottamisesta. Tällöin hän voi saada mahdollisuuden antaa lisänäyttöjä osaamisestaan ja näin välttää hylätty todistusarvosana. On kuitenkin huomattava, että kohdassa 2 mainitussa tapauksessa oppilaalle tulisi jo aikaisemmin olla laadittu oppimissuunnitelma. Tällöin esim. hänen lievät oppimisvaikeutensa otetaan huomioon hänelle laaditussa kokeessa.

Oppilaan poissaolo kokeesta

Jos oppilas on sairauden takia poissa kokeesta, menetellään seuraavasti: Oppilas tai hänen huoltajansa on yhteydessä opettajaan ja sopii kokeen suorittamisesta. Ellei näin tapahdu, oppilas suorittaa kokeen kouluun palattuaan. Opettajan harkinnan mukaan hän voi antaa myös muunlaista näyttöä osaamisestaan.

KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI PETÄJÄVEDELLÄ

VUOSILUOKAT 7 – 9
Käyttäytymistä arvioidaan ja oppilaille annetaan käyttäytymisestä ohjaavaa palautetta suhteessa koulun opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin, jotka perustuvat koulun kasvatustavoitteisiin, toimintakulttuurin linjauksiin ja järjestyssääntöihin. Oppilaita ohjataan ottamaan huomioon muut ihmiset ja ympäristö sekä noudattamaan yhteisesti sovittuja toimintatapoja ja sääntöjä. Käyttäytymisen arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan eikä hänen henkilökohtaisiin ominaisuuksiinsa. Käyttäytymisen arvioinnissa käytetään samaa asteikkoa kuin muussakin arvostelussa ja siihen osallistuvat kaikki oppilasta opettavat opettajat.

HYVÄN KÄYTTÄYTYMISEN KRITEERIT

Koulumme oppilas

• suhtautuu myönteisesti ja vastuullisesti kouluympäristöön kokonaisuutena
• kunnioittaa toisia ihmisiä ja heidän mielipiteitään sekä maailmankatsomustaan
• käyttäytyy asiallisesti ja kulloisenkin tilanteen vaatimalla tavalla
• osallistuu aktiivisesti yhteiseen työskentelyyn
• antaa työrauhan niin itselleen kuin muille ja huolehtii tehtävistään
• huolehtii ympäristön siisteydestä ja viihtyisyydestä
• toimii luotettavasti, rehellisesti, oikeudenmukaisesti ja oma-aloitteisesti
• noudattaa yhteisesti sovittuja toimintatapoja ja järjestyssääntöjä

10 ERINOMAINEN

• oppilas täyttää hyvän käyttäytymisen kriteerit kiitettävästi, osoittaa toiminnassaan positiivista aktiivisuutta ja oma-aloitteisuutta sekä edistää hyvää ilmapiiriä ryhmässään

9 KIITETTÄVÄ

• oppilas täyttää hyvän käyttäytymisen kriteerit kiitettävästi ja osoittaa toiminnassaan positiivista aktiivisuutta

8 HYVÄ

• oppilas täyttää useimmat hyvän käyttäytymisen kriteerit ja suhtautuu positiivisesti mahdollisten puutteiden korjaamiseen

7 TYYDYTTÄVÄ

• oppilas täyttää hyvän käyttäytymisen kriteerit osittain mutta suhtautuu koulunkäyntiin ja kouluympäristöön joskus kielteisesti

6 KOHTALAINEN

• oppilas ei täytä hyvän käyttäytymisen kriteerejä ja suhtautuu koulunkäyntiin ja kouluympäristöön kielteisesti

5 VÄLTTÄVÄ

• oppilas ei täytä hyvän käyttäytymisen kriteerejä, rikkoo tietoisesti koulun järjestyssääntöjä ja suhtautuu koulunkäyntiin ja kouluympäristöön täysin kielteisesti

4 HYLÄTTY

• oppilas on syrjäytynyt täysin kouluyhteisöstä