T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaamine

T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa
L4 Monilukutaito

T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen

T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito

T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito

T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin.
Painotetaan kertolaskun käsitteen ymmärtämistä ja joidenkin kertotaulujen sujuvaa hallintaa.
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito

T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen

T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaatteita
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito

T11 tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammoihin
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan
L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Matematiikan opetuksen sisällöt vuosiluokalla 2

S1 Ajattelun taidot:

• yhtäsuuruuden käsite
• vertailua, luokittelua, järjestykseen asettamista
• ohjelmoinnin ja koodauksen alkeita
•  syy- ja seuraussuhteita

S2 Luvut ja laskutoimitukset kymmenjärjestelmä (ykköset ja kymmenet), lukukäsite (keskeinen lukualue 0-100)

• lukusuora
• yhteenlaskun vaihdannaisuus ja liitännäisyys
• kertolaskun käsite
• yhteenlaskun ja kertolaskun yhteys
• kertotaulut: 1- 5, 10
• kertolaskun vaihdannaisuus
• kaksinkertainen ja puolittaminen
• jakolaskun käsitteeseen tutustuminen
• murtoluvun käsitteeseen tutustuminen jakamalla yhtä suuriin osiin
• erilaisia sanallisia tehtäviä

S3 Geometria ja mittaaminen:

• tasokuvioiden ja kappaleiden tutkimista ja luokittelua
• suunta- ja sijaintikäsitteitä
• mittaamista erilaisilla yksiköillä, keskeiset mittayksiköt: cm/m; g/kg; dl/l
• kellonajat, ajan yksiköt

S4 Tietojen käsittely ja tilastot:
yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja


Matematiikan arviointi vuosiluokalla 2:

Vuosiluokilla 1-2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä lukuvuoden aikana on tukea ja edistää oppilaiden matemaattisen ajattelun ja osaamisen kehittymistä kaikilla tavoitealueilla. Matematiikan oppimisen arviointi ja palaute on kannustavaa. Oppilaita rohkaistaan vahvuuksien ylläpitämiseen ja kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Oppilaita ohjataan huomaamaan oman oppimisensa eteneminen.

Oppilaiden matematiikan ymmärtämisen ja osaamisen tasoa voidaan selvittää puheen, välineiden, piirtämisen tai kirjallisen työskentelyn avulla. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa edistymistään eri tavoin. On tärkeää arvioida ratkaisujen oikeellisuuden lisäksi tekemisen tapaa ja sujuvuutta.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita matematiikassa ovat

• edistyminen lukukäsitteen ymmärtämisessä ja lukujonotaidoissa
• edistyminen kymmenjärjestelmän ymmärtämisessä
• edistyminen laskutaidon sujuvuudessa
• edistyminen kappaleiden ja kuvioiden luokittelun taidoissa
• edistyminen matematiikan käyttämisessä ongelmanratkaisussa.

Matematiikka arvioidaan lukuvuositodistuksessa asteikolla hyväksytty / hylätty.