Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 2 

T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön 

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen 
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 

T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta 

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen 
L4 Monilukutaito 
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen 

T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa 

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen 
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen 

T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti 

L4 Monilukutaito 
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys 

 

T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta 

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen 
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot 

 

• Annetaan tilaa oppilaan omille ideoille, yrityksille ja erehdyksille. 

• Alkuopetuksessa opettajan rooli suunnittelutaitojen ja valmistuksen ohjauksessa on merkittävä. 

• Harjoitellaan kokonaisen käsityöprosessin tekemistä (ideointi, kokeilu, suunnittelu, tekeminen ja esittely). 

• Opettajan laatimat suunnitelmat ohjaavat tutkimaan ja käyttämään monipuolisesti materiaaleja, tekniikoita ja laitteiden kokeilua. 

• Ohjataan oikeaan ja turvalliseen työvälineiden sekä työtilojen käyttöön. 

 

Käsityön sisällöt vuosiluokalla 2 

S1 Ideointi:

• Lähtökohtana tunteet, tarinat sekä mielikuvitus-, luonnon- ja rakennetut ympäristöt 
• Tutkitaan liikettä ja tasapainoa osana käsityöprosessia. 
• Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista 
• Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri, pinta 

 

S2 Kokeilu:
 

• Kokeillaan ohjatusti sekä kovia että pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, luonnon- ja kierrätysmateriaalit) sekä aiemmin opittujen tekniikoiden lisäksi ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita: 
  • Ompelu- ja lankatyöt: Langan pujottaminen neulaan, solmun harjoitteleminen. Yksinkertaiset pistot. Ketjusilmukka virkkuukoukulla. Tupsuja ja nyörejä. 

• • Tekninen työ: Sahaaminen, hiominen, naulaaminen, liimaaminen, maalaaminen, ruuviliitos (esim. ruuvattava koukku)

• • Askartelu: Erilaisten materiaalien leikkaaminen, liimaaminen ja pujotteleminen. Paperin ja kartongin taittaminen ja repiminen. Muovailu ja rakentelu. Luonnon- ja jätemateriaalien käyttö.
    
    
  •  Esimerkkejä muista työtavoista: Märkä- tai neulahuovutus. Mosaiikki-, paperinaru-, metallifolio-, massapallo-, styrox-, helmityöt. Kehyskudonta. Painanta. 

• Työskentelyssä huomioidaan ekologisuus käyttämällä materiaaleja säästäen ja kierrättäen.
  
  
• Opetellaan tunnistamaan ja nimeämään käytössä olevat työvälineet ja käyttämään niitä oikein.

• Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti
  
  
• Lisää materiaaleja ja vaativampia kokeiluja 

 

S3 Suunnittelu:

• Oppilaan oma ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana 
• Käytetään piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita suunnittelun pohjana 

 

S4 Tekeminen:

• Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia. 

 

S5 Dokumentointi:

• Tutustutaan TVT: mahdollisuuksiin ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana 

 

S6 Arviointi:

• Harjoitellaan arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista 

 

Käsityön arviointi vuosiluokalla 2 

Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia. 

Käsityö arvioidaan lukuvuositodistuksessa asteikolla hyväksytty / hylätty.