Kestävä kuluttaminen
POHDINTA: Mitä eroa on halulla ja tarpeella?
Arkikielessä sanat halu ja tarve sekoittuvat herkästi ja ihminen saattaa mainita
esimerkiksi 
tarvitsevansa uudet kengät haluamisen sijasta. Mitä eroa on halulla ja tarpeella? Mitä asioita oikeasti tarvitsemme ja mitä haluamme?
Tehtävä: Tunnin alussa oppilaat kirjoittavat paperille viisi asiaa, jotka he haluaisivat saada seuraavan vuoden sisällä, vaihtavat paperin parinsa kanssa ja perustelevat kunkin asian tarpeellisuuden parilleen. Lopuksi oppilaat valitsevat viidestä asiasta tärkeimmän ja perustelevat päätöksensä.
- Kirjoita paperille viisi asiaa, jotka haluaisit saada seuraavan vuoden sisällä.
- Perustele parillesi jokainen listasi asia, miksi haluat tai tarvitset juuri sen? Pari voi kysyä tarkentavia kysymyksiä. Vaihtakaa vuoroja.
- Määritä sanat halu ja tarve parisi kanssa. Mitä eroa on halulla ja tarpeella? Pohtikaa mitkä omista listanne asioista on haluja ja mitkä tarpeita? Kumpia on enemmän?
- Kirjoita omalle paperille lisää asioita, kunnes sekä haluja että tarpeita on molempia viisi kappaletta. Pohtikaa parinne kanssa, mitä eroa haluamillanne ja tarvitsevillamme asioilla on?
- Päätä omasta listastasi kolme tärkeintä asiaa. Haluaisitko lisätä listaan jotain, mitä? Perustele valintasi parillesi.
TIEDONHAKU JA POHDINTA: Turhake
Kaikki tavarat valmistetaan yhdestä tai useammasta raaka-aineesta ja niiden valmistamiseen, kuljetukseen, käyttöön ja käytöstä poistumiseen kuluu energiaa. Raaka-aineet ja energia kuluttavat rajallisia luonnonvaroja; ympäristövastuullinen ihminen tiedostaa tavaroidensa ympäristövaikutukset.
Monet tavarat ja tuotteet ovat meille meille tarpeellisia ja tärkeitä, mutta maailmassa on tuotteita, joita ilman pärjäisimme tai jotka voi korvata ympäristöystävällisemmillä vaihtoehdoilla.
Tehtävä: Tutustutaan mitä tarkoittaa turhake ja mietitään mitä turhaa oppilaat itse omistavat. Tehtävät tehdään pareittain.
1. Tutustukaa turhakkeisiin http://www.suomenluonto.fi/tag/turhake/ -sivun ja muiden sivujen avulla.- Mitä tarkoittaa turhake?
- Miksi turhakkeita valitaan?
- Montako vuotta turhakkeita on valittu?
- Miettikää molemmat, mikä mielestänne oli viime vuoden ehdokkaista turhin turhake? Perustelkaa.
- Miettikää parin kanssa 1-3 turhaketta ja kirjoittakaa ne erillisille papereille.
2. Opettaja kokoaa luokan turhake-laput esille. Oppilaat merkitsevät tussilla viivan kolmeen turhemmiksi arvioimiinsa turhakkeisiin. Laitetaan turhakkeet turhuusjärjestykseen ja eniten ääniä saanut ylimmäksi. Pohditaan yhdessä, mikä tekee juuri näistä turhakkeista turhimmat?
3. Kukin oppilas miettii omista tavaroistaan kaikkein turhimman ja nimeää sen.
- Onko tavara turha vain sinulle ja voisiko siitä olla hyötyä jollekulle muulle?
- Miten voisit tehdä tästä tavarasta vähemmän hyödyttömän?
- Pohdi, miksi sinulla yhä on tämä turha tavara?