S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9

S2 opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 9

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä
  • Oppilas pystyy ymmärtämään pitkiäkin suullisia esityksiä, jotka eivät ole selkeästi jäsenneltyjä, samoin yksityiskohtaisesti pitkähköjä, kompleksisia tekstejä eri aloilta
  • Oppilas pystyy pitämään itsenäisesti pitkähkön ja vuorovaikutteisen esityksen ennalta tehdyn suunnitelman mukaan
  • Oppilas pystyy toimimaan ryhmässä jäsenenä sekä puheenjohtajana ja käyttämään kieltä monenlaiseen muuhunkin sosiaaliseen vuorovaikutukseen
  • Oppilas pystyy viestimään suullisesti ja kirjallisesti sujuvasti, spontaanisti ja itselleen ominaisella tavalla vaivattomasti
  • Oppilas pystyy käyttämään puhuessaan ja kirjoituksessaan erilaisia tehokeinoja ilmaistakseen eri merkitysvivahteita
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Tekstien tulkitseminen

  • Oppilas pystyy lukemaan kriittisesti ja ymmärtämään tekstin tyylillisiä vivahteita ja piilomerkityksiä
  • Oppilas pystyy löytämään käsitteellisiä tietoja monimutkaisistakin teksteistä, tiivistämään ne ja tekemään niistä päätelmiä
Tekstien tuottaminen
  • Oppilas pystyy tuottamaan hyvin jäsenneltyjä, sidosteisia sekä persoonallisella tyylillä rikastettuja tekstejä eri kohderyhmille
  • Oppilas käyttää runsasta sanastoa ja idiomaattisia ilmauksia sekä kielen erilaisia rakenteita vaihtelevasti ja monipuolisesti
  • Oppilas tekee kielioppivirheitä vain satunnaisesti ja nekin osaa korjata itse
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
  • Oppilas osaa käyttäytyä suomalaisessa kulttuurissa kohteliaasti ja luontevasti tilanteen vaatimalla tavalla

S2 opetuksen sisällöt vuosiluokalla 9

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

  • vuorovaikutteisen puhe-esityksen (puheenvuoro, esitelmä, esitys) pitäminen kokonaisilmaisua kehittämällä oppilasta kiinnostavasta aiheesta; esityksen elävöittämisen harjoitteleminen
  • keskusteleminen luetusta kirjallisuudesta sekä kulttuurisista ilmiöistä Suomessa ja muualla maailmassa
  • ryhmäviestintätaitoihin perehtyminen
  • kokous: keskustelutaidon vahvistamista: puheenvuoron pyytäminen, pitäminen, luovuttaminen; muiden puheenvuorojen kommentointi; eriävän mielipiteen ilmaiseminen
  • työelämään liittyvien puhetilanteiden harjoittelua, esimerkiksi työhönottohaastattelu

S2 Tekstien tulkitseminen

  • kielellisten valintojen merkitysten ja seurausten havainnoiminen kulttuurisessa kontekstissa
  • tietotekstien argumentoiminen, selostaminen, referoiminen
  • teksteihin sisältyvien arvojen, ideologioiden ja vaikuttamiskeinojen tarkasteleminen (näkökulma, lauserakenteet, henkilöiden ja asioiden nimeäminen, kielikuvien ja ironian vaikutus tekstin tulkintaan)

S3 Tekstien tuottaminen

  • kirjoittamisprosessin eri vaiheiden harjoitteleminen; essee oppilasta kiinnostavista aiheista
  • lähteiden käyttämisen harjoitteleminen omassa tekstissä; lähdemerkinnät; tekijänoikeudet
  • työelämään ohjaavien tekstilajien harjoitteleminen

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
  • kaksikielisyyden merkityksen pohtiminen elämänrikkautena,; kansainvälisyyteen ja maailman kieliin tutustuminen; Euroopan Unionin kielidemokratiaan tutustuminen
  • suomen kielen ominaispiirteisiin tutustuminen ja vertaileminen muihin oppilaan opiskelemiin kieliin
  • Suomen kielitilanteeseen ja suomen kielen kehityksen päävaiheisiin tutustuminen
  • kulttuuri-käsitteeseen ja monikulttuurisuuteen tutustuminen (samanlaisuudet ja eroavaisuudet)
  • romantiikan ja realismin kirjallisuuteen tutustuminen (proosa, lyriikka, draama); elokuvan kieleen tutustuminen; länsimaisen teatterin vaiheisiin sekä teatterin eri lajeihin tutustuminen;
  • Suomen historian vaiheisiin tutustuminen joidenkin keskeisten suomalaisen kaunokirjallisuuden klassikkoiden avulla