TAVOITE

Sivistys- ja hyvinvointiavaliokunnan määrittelemä tavoite lukuvuodelle 2021-2022 on ICT-infrastruktuurin ja digitaalisen pedagogiikan kehittäminen (siv. hyv. valiokunta 6/2021) .


TOTEUMA

Tavoite ei ole toteutunut lv. 2022-2023. Työskentely asian parissa jatkuu.



MYLLYLÄN KOULU:


Keväällä 2021 pidetyssä arviointipäivässä nostettiin kolme tavoitetta lukuvuodelle 2021-2022.

TAVOITE
1. Yhteisen arvopohjan luominen tulevan lukuvuoden aikana 

TOTEUMA
Tämän tavoitteen osalta työ on kesken. Lukuvuosi on ollut haastava. Henkilöstön poissaoloja on ollut paljon. Muutoksia lukuvuoden aikana on ollut rehtoriudessa ja sekin on aiheuttanut muuttuvia tilanteita. Arvopohjakeskustelua on aloitettu pienissä määrin. 

TAVOITE
2. Koulun kestävän kehityksen suunnitelman laadinta

TOTEUMA
Kestävän kehityksen suunnitelma on laadittu keväällä 2022. Sitä aletaan jalkauttaa kouluumme lv. 2022-2023.

TAVOITE
3. Työhyvinvointisuunnitelman laatiminen 

TOTEUMA
Työhyvinvointisuunnitelmaa ei ole tehty. Työhyvinvointivastaavat ovat tehneet työtään sarallaan. Työhyvinvointi on keskittynyt siihen, että ihmiset jaksavat töissä; esimiehen läsnäolo ja kuunteleminen, sijaistamisista aiheutuvan joustamisen ja venymisen huomioiminen arjessa. 

Samat tavoitteet jatkuvat ensi lukuvuonna jossain määrin. Ne on sisällytetty tuleviin tavoitteisiin.


LUKUVUODEN 2021-2022 keskeisiä piirteitä
Aloitimme lukuvuoden peruskorjatussa koulussa suurin odotuksin. Koulu oli pääosin valmis, joitain pieniä puutteita/korjausasioita hoidettiin vielä syyslukukauden aikana. Uudet tilat ovat mahdollistaneet monenlaisia työskentelytapoja ja vahvistaneet ajatusta yhteisopettajuudesta. Koronapandemia varjosti koulutyötä kuitenkin koko ajan. Syyslukukauden puolen välin tietämillä uudet rajoitukset sekä ohjeistukset mm. etäopetusoikeus vaikuttivat koulutyöhömme suuresti. Oppilaita ja henkilökuntaa oli paljon poissa joulukuussa ja tammikuussa. Opetusta pidettiin luokassa sekä etäyhteyksin koteihin.

Lukuvuoden toimintaa on leimanneet yhä jatkuva porrastus ja opetusryhmätoiminnan rajaaminen vain oman vuosiluokan piiriin. Hygieniaohjeistukset ja maskien käyttö 4.-luokkalaisista ylöspäin kuuluivat lukuvuoden arkeen. Loppukeväästä hygienia- ja turvallisuusohjeistukset kevenivät. Maskien käyttö saatiin lopettaa sekä opetusryhmiä sekoittaa.

Henkilöstön jaksaminen ja työhyvinvointi ovat olleet koko ajan huomioitavia asioita. Sijaisten vähäinen määrä on lisännyt henkilöstön työmäärää ja joustamista on tarvittu. Yhdessä kuitenkin vuorotellen joustaen ja toisia tukien olemme selvinneet. Yhteisöllisyyden tuoma voimavara on auttanut meitä jaksamaan. 

Tunne- ja vuorovaikutustaitojen tunti (TuVu-tunti) on ollut osa Myllylän koulun oman toiminnan kehittämistyötä. TuVu-tunti on sisällytetty kaikkien luokkien lukujärjestykseen. Tuntia on ollut mukana kehittämässä ja osin pitämässäkin laaja-alainen erityisopettaja ja koulukuraattori. 
TuVu -mallin avulla on voitu vastata OPS:n tavoitteeseen vahvistaa oppilaan aktiivisuutta, lisätä opiskelun merkityksellisyyttä, ja mahdollistaa onnistumisen kokemukset jokaiselle oppilaalle. On nähty tärkeänä näkemykset, jossa korostetaan oppilaan kokemuksia, tunteita, kiinnostuksen kohteita ja vuorovaikutusta toisten kanssa pohjana oppimiselle.

Erasmus+ toiminta on pyörinyt koulussamme koko lukuvuoden, vaikka varsinaiset liikkuvuudet päästiin toteuttamaan koronan vuoksi vasta kevätlukukaudella. Henkilöstöä on käynyt koulutuksissa eri puolella Eurooppaa, oppilasmatka on tehty Saksaan ja meillä on käynyt vieraita Saksasta.