Kasvatuskeskustelu on ensisijainen tapa puuttua oppilaan epäasialliseen käyttäytymiseen. Keskustelun tarkoituksena on yhdessä oppilaan kanssa yksilöidä toimenpiteeseen johtanut teko tai laiminlyönti, kuulla oppilasta, selvittää laajemmin käyttäytymisen syyt ja seuraukset sekä pohtia ratkaisukeskeisesti keinot tilanteen korjaamiseksi. Keskustelussa käydään myös läpi mahdolliset seuraamukset, mikäli rikkeet jatkuvat kasvatuskeskustelusta huolimatta.

Kasvatuskeskustelua käytetään tilanteissa, joissa oppilas on rikkonut koulun järjestyssääntöjä tai oppilaitoksessa yleisesti hyväksytyksi katsottuja käyttäytymisen normeja. Myös henkilökunnan tilannekohtaisten sääntöjen tai ohjeiden tarkoituksenmukainen huomiotta jättäminen voi johtaa kasvatuskeskusteluun. Kasvatuskeskustelun enimmäispituus on kaksi tuntia ja se voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella. Kasvatuskeskustelu kirjataan ja siitä ilmoitetaan oppilaan huoltajille.

Kasvatuskeskustelun määrää opettaja tai rehtori ja siihen johtanut rike yksilöidään. Oppilas ei voi kieltäytyä kasvatuskeskustelusta. Huoltajalle voidaan varata mahdollisuus osallistua kasvatuskeskusteluun tai osaan siitä, jos se katsotaan tarpeelliseksi. Koulun puolelta kasvatuskeskustelun järjestää luokanopettaja/luokanvalvoja tai jos tilanne vaatii kasvatuskeskusteluun johtaneen tilanteen yksityiskohtaista tuntemista, tilanteesta eniten tietävä opettaja. Kasvatuskeskustelu voidaan pitää myös tarkoituksenmukaisena työparina.

Kasvatuskeskustelussa voivat olla esimerkiksi seuraavat vaiheet:

1. Rike tapahtuu

• Luokanopettaja/aineenopettaja/luokanvalvoja saa tiedon oppilaan rikkomuksista.
• Luokanopettaja/aineenopettaja/luokanvalvoja ilmoittaa oppilaalle (tarvittaessa myös huoltajalle) kasvatuskeskusteluajankohdan
• kasvatuskeskustelun aikana huoltaja pyritään tavoittamaan puhelimella, oppilas itse kertoo huoltajalle rikkeensä. Opettaja jatkaa puhelua ja varmistaa, että asia on tullut oikein ymmärretyksi. (huoltajat kutsutaan tarvittaessa mukaan keskusteluun).
• Viimeistään toisessa samaan rikkeeseen liittyvässä kasvatuskeskustelussa on oltava mukana huoltaja.
• Kasvatuskeskustelu kirjataan.

2. Kasvatuskeskustelussa

• Oppilas kertoo omin sanoin, mitä on tapahtunut ja mikä meni väärin.
• Pyritään keskustellen siihen, että oppilas myöntää virheensä ja ottaa vastuun toiminnastaan, lupaa ettei sama toistu.
• Oppilas itse miettii miten tilanne korjataan. Sovitaan oppilaslähtöisesti yhdessä oikea toimintamalli vastaavissa tilanteissa jatkossa.
• Oppilas ymmärtää asian selvittämisen tärkeyden.

3. Kirjaaminen:

• Päivämäärä
• Oppilaan nimi
• Kasvatuskeskustelun syy
• Kasvatuskeskustelun pitäneen viranhaltijan nimi
• Kasvatuskeskustelun järjestämisaika ja – paikka (+kesto)
• Kasvatuskeskustelun mahdolliset muut osallistujat
• Keinot koulussa käyttäytymisen ja oppilaan hyvinvoinnin parantamiseksi
• Seurannasta sopiminen

Huoltajalle ilmoittaminen