3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Osaaminen tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla. Siihen, miten oppilaat käyttävät tietojaan ja taitojaan, vaikuttavat oppilaiden omaksumat arvot ja asenteet sekä tahto toimia. Laaja-alaisen osaamisen lisääntynyt tarve nousee ympäröivän maailman muutoksista. Ihmisenä kasvaminen, opiskelu, työnteko sekä kansalaisena toimiminen nyt ja tulevaisuudessa edellyttävät tiedon- ja taidonalat ylittävää ja yhdistävää osaamista.
Arvot, oppimiskäsitys ja toimintakulttuuri luovat perustan osaamisen kehittymiselle. Kukin oppiaine rakentaa osaamista oman tiedon- ja taidonalansa sisältöjä ja menetelmiä hyödyntäen. Osaamisen kehittymiseen vaikuttavat sekä ne sisällöt, joiden parissa työskennellään että erityisesti se, miten työskennellään ja miten oppijan ja ympäristön vuorovaikutus toimii. Oppilaille annettava palaute sekä oppimisen ohjaus ja tuki vaikuttavat etenkin asenteisiin, motivaatioon ja tahtoon toimia.
Seuraavassa kuvataan seitsemän laaja-alaista osaamiskokonaisuutta ja perustellaan niiden merkitys. Kokonaisuuksilla on useita liittymäkohtia toisiinsa. Niiden yhteisenä tavoitteena on perusopetuksen tehtävän mukaisesti ja oppilaiden ikäkauden huomioon ottaen tukea ihmisenä kasvamista sekä edistää demokraattisen yhteiskunnan jäsenyyden ja kestävän elämäntavan edellyttämää osaamista. Erityisen tärkeätä on rohkaista oppilaita tunnistamaan oma erityislaatunsa, omat vahvuutensa ja kehittymismahdollisuutensa sekä arvostamaan itseään.
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet täsmennetään luvuissa 13 ja 14 vuosiluokkakokonaisuuksittain. Tavoitteet on otettu huomioon oppiaineiden tavoitteiden ja keskeisten sisältöalueiden määrittelyssä. Oppiainekuvauksissa osoitetaan oppiaineiden tavoitteiden yhteys laaja-alaiseen osaamiseen.
Luhangan kunnan opetussuunnitelmaratkaisut
Laaja-alaisten oppimissisältöjen painotus koulussamme
Kunnassamme halutaan painottaa erityisesti ajattelun kehittymistä ja oppimaan oppimista (L1). Oppilasta rohkaistaan luottamaan itseensä, omiin tapoihin omaksua ja oppia uutta tietoa. Pidetään tärkeänä asioiden yhdistelemistä sekä sitä, että oppilas kykenee tarvittaessa muokkaamaan ja uudistamaan ajattelu- ja oppimistapaansa. Ei pelätä virheitä ja rohkaistaan yrittämään. Pyritään siihen, että oppilas löytää ja tiedostaa vahvuutensa ja saa toteuttaa niitä. Säilytetään opetuksessa kiireettömyys, monipuolisuus, leikillisyys, kokeellisuus ja fyysinen aktiivisuus.
Toinen kuntamme oppisisältöjen painopistealue on kulttuurista osaamista, vuorovaikutusta ja ilmaisua ( L2). Kulttuurikasvatuksen osalta noudatetaan kuntamme kulttuurikasvatuksen "Kulttuuripolkua", jotta jokaiselle koululaiselle taataan samat kulttuurilliset opetussisällöt esi- ja alakouluaikana. Perustetaan ja kootaan koululle koulumuseota. Kouluarkeen rytmitetyt perinteiset juhlat ja erilaiset tapahtumat, joiden suunnitteluun ja toteutukseen oppilaat saavat osallistua, vahvistavat kyseistä kokonaisuutta. Koulussamme toteutetaan nuorempien ja vanhempien oppilaiden välistä kummitoimintaa. Niilo Mäki Instituutissa ideoitua ja NMI:n ja Mannerheimin lastensuojeluliiton yhteistyössä kehittämää Lukumummi-toimintaa toteutetaan myös Luhangassa. Lisäksi koulu, päivähoito ja vanhuspalvelut järjestävät yhteisiä oppimishetkiä esim. musisoinnin tai askartelun merkeissä.
Lisäksi kunnassamme halutaan painottaa itsestä huolehtimista ja arjen taitoja (L3). Oppilaita vastuutetaan koulupäivän aikana monin tavoin sekä omien että yhteisten asioiden hoitamiseen. Myös kummioppilastoiminnalla pyritään ohjaamaan oppilaita toisten oppilaiden huomioimisessa ja havaitsemaan avun tarpeita ympärillään. Kaikessa arjen toiminnassa oppilaita ohjataan iän myötä kasvavaan itsenäisyyteen ja vastuullisuuteen omista kouluasioista huolehtimisessa. Itsenäisyyden ja vastuun ottamisen yleistymistä myös muuhun toimintaan kouluympäristön ulkopuolella kannustetaan ja ohjataan aktiivisesti.
Edellä mainittuja taitoja kehitetään ja toteutetaan niin ihmisiä kuin luontoa kunnioittaen. Luonto on kunnassamme kaikkialla lähellä ja osa jokaista arkipäivää. Koulutyössä tutustutaan luontoon, opitaan luonnosta ja paneudutaan kestävän kehityksen sisältöön ja jokaisen omaan vastuunottoon ympäristöstä. Tämä näkyy kouluarjessa esimerkiksi kierrättämisenä ja säästäväisyytenä.
Laaja-alaisten oppimissisältöjen toteuttaminen
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutumisesta opetustyössä huolehditaan ylläpitämällä ja kehittämällä opettajien ammattitaitoa, esimerkiksi mahdollistamalla lisäkoulutus. Koulun sisällä järjestetään omia suunnittelukokouksia ja pedagogisia iltapäiviä (nk. Viisut), joissa opettajilla on mahdollisuus saada tietoa ulkopuolisilta asiantuntijoilta, oppia uutta, siirtää tietotaitoaan toisille, sekä arvioida omaa ja toisten työskentelyä.
Koulussamme hyödynnetään Peda.net-työkalua kodin ja koulun oppimisympäristönä sekä henkilökunnan keskinäisenä vuorovaikutuskanavana.
Pyritään monipuoliseen yhteistyöhön koulun ulkopuolisten tahojen - kolmannen sektorin - kanssa. Mahdollisia yhteistyötahoja ovat esimerkiksi Mannerheimin lastensuojeluliiton paikallisyhdistys, seurat ja vapaaehtoistyöntekijät.
Koulussamme toimii vastuuopettajan ohjaama oppilaskunta ja lisäksi koulun harrastekerho- ja iltapäivätoiminta tukevat tavoitteiden toteutumista.