Kyyjärven paikallinen opetussuunnitelma: 

Perusopetuksen oppimäärästä tai tavoitteista voidaan poiketa kolmella eri tavalla, jotka ovat tavoitekokonaisuuksittain eteneminen, oppimäärän rajaaminen ja tilapäinen vapauttaminen oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä. 

Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain

Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain kuvataan luvussa 5.4. 

Oppimäärän rajaaminen

Oppimäärän rajaamisella tarkoitetaan oppilaalle asetettavan tavoitetason määrittelemistä hänen omien edellytyksiensä mukaisesti. Se on viimesijaisin keino vasta silloin, kun oppilas ei kykene suoriutumaan hyväksytysti perusopetuksen oppimäärästä ryhmä- ja oppilaskohtaisista tukimuodoista huolimatta. Rajaamisen tarpeesta tehdään arviointi, josta on vastuussa erityisopettaja yhteistyössä luokanopettajan tai luokanvalvojan ja tarvittaessa aineenopettajan kanssa. Arviointiin kirjataan, millä tavalla perusopetuksen oppimäärän tavoitteista ja sisällöistä poikkeamisen tarve on todettu. Arvioinnin tukena on suositeltavaa hyödyntää monialaista yhteistyötä ja mahdollisia lausuntoja. Arvioinnin perusteella tehdään suunnitelma, jossa kuvataan oppilaskohtaiset tavoitteet ja sisällöt, opinnoissa eteneminen ja arvioinnin periaatteet. Suunnitelman toteuttamisesta vastaa erityisopettaja yhteistyössä luokanopettaja tai luokanvalvoja ja tarvittaessa aineenopettaja. Suunnitelma laaditaan yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa.  

Sivistysjohtaja-rehtori tekee hallintopäätöksen oppimäärän rajaamisesta laaditun arvioinnin ja suunnitelman perusteella. Ennen päätöksen tekemistä on kuultava oppilasta ja hänen huoltajaansa. Jos oppilaan tilanteessa tai tuen tarpeessa tapahtuu muutosta, sivistysjohtaja-rehtori tekee uuden hallintopäätöksen.  

Suunnitelman toteutumista ja tukitoimien riittävyyttä arvioidaan vähintään kerran lukuvuodessa. Vastuu arvioinnista on erityisopettajalla. 

Tilapäinen vapauttaminen oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä

Tilapäinen vapauttaminen oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä edellyttää arviointia ja arviointiin perustuvaa suunnitelmaa, josta vastaa erityisopettaja yhteistyössä luokanopettajan tai luokanvalvojan ja tarvittaessa aineenopettajan kanssa. Sivistysjohtaja-rehtori tekee hallintopäätöksen arvioinnin ja suunnitelman perusteella. Ennen päätöksen tekemistä on kuultava oppilasta ja hänen huoltajaansa. Jos oppilaan tilanteessa tai tuen tarpeessa tapahtuu muutosta, sivistysjohtaja-rehtori tekee uuden hallintopäätöksen. Tilpäinen vapauttaminen voi koskea yksittäisen oppiaineen oppituntia viikoittain enintään neljän kuukauden ajan