Tähän opetussuunnitelmaan on kirjattu Kyyjärven esi- ja perusopetuksen oppilashuollon suunnitelma.

Oppilashuollolla tarkoitetaan opiskelijan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa kouluyhteisössä. Oppilashuoltoa toteutetaan pääsääntöisesti ennaltaehkäisevänä, koko kouluyhteisöä tukevana yhteisöllisenä oppilashuoltona sekä tämän lisäksi yksilökohtaisena oppilashuoltona oppilaiden ja heidän huoltajiensa, opetus-, sosiaali- ja terveystoimen ja muiden tahojen kanssa.

Oppilashuollon tavoitteena on

• edistää oppilaiden oppimista, terveyttä ja hyvinvointia
• edistää oppilaiden osallisuutta
• ehkäistä ongelmien syntymistä
• edistää koulun ja opiskeluympäristön hyvinvointia, terveellisyyttä ja turvallisuutta, esteettömyyttä, yhteisöllistä toimintaa ja kodin ja koulun välistä yhteistyötä
• mahdollistaa varhainen, matalan kynnyksen tuki tarvitseville
• tukea yksilöä yhteisöä kehittämällä
• tukea opettajan työtä
  

Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmassa (Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma) kuvataan oppilashuollon tavoitteet, toteuttamistavat, käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut ja kehittämisen painopistealueet neljän vuoden jaksoissa. Oppilashuollon opetussuunnitelma tarkistetaan vuoden kuluessa siitä, kun kunnan lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma on tarkistettu.

Oppilashuollon kokonaistarve ja käytössä olevat palvelut
Arvio oppilashuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevista resursseista kirjataan vuosittain esi- ja perusopetuksen lukuvuosisuunnitelmaan. Nopolan esi- ja peruskoulussa on noin 150 oppilasta. Syyslukukauden 2018 alusta opetus järjestetään uudessa yhtenäiskoulussa.

Kunnat vastaavat kuraattori- ja koulupsykologipalveluiden järjestämisestä. Neuvola- ja kouluterveydenhuoltopalvelut, mukaan lukien koululääkärin palvelut tuottaa Saarikka. Saarikalla on omat hoitoketjut ja –prosessit, jotka on kirjattuina Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmassa. Koulun henkilöstö toimii kasvatuskumppanina oppilashuoltohenkilöstön kanssa lasten ja nuorten kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukemisessa.

Nopolan koulussa työskentelee koulupsykologi noin 6 päivänä kuukaudessa, kouluterveydenhoitaja noin yhtenä päivänä viikossa ja vastaava kuraattori yksi ja puoli työpäivää viikossa. Oppilailla on mahdollisuus keskustella heidän kanssaan henkilökohtaisesti. Esiopetuksen oppilaat saavat terveydenhoitajan palvelut neuvolasta.

Oman haasteensa oppilashuoltotyöhön tuo oppilashuoltohenkilöstön työn kiertävä luonne. Kun oppilashuoltohenkilöstö ei ole jatkuvasti paikalla, yhteistyö opetushenkilöstön kanssa ja akuuttien tilanteiden hoitaminen on haastavaa. Kiertävälle työntekijälle resursoitu työaika on myös haavoittuvainen äkillisten poissaolojen takia.

Oppilashuollon palveluiden työn- ja vastuunjako Nopolan koulussa on kuvattu kaaviossa Oppilashuollon työnjako

Palveluihin ohjautuminen
Oppilashuollon palvelut kohdentuvat yksittäisiin oppilaisiin oppilaiden henkilökohtaisten tapaamisten sekä monialaisen yksilöllisen oppilashuoltotyön kautta. Kouluyhteisöön ja oppilashuollon kehittämiseen palvelut kohdentuvat yhteisöllisen oppilashuoltotyön kautta. Sen käytänteitä ovat esim. yhteisöllisen oppilashuoltotyöryhmän kokoontumiset ja oppilasryhmien kanssa tehtävä työ.

Oppilashuolto on osa koko esi- ja perusopetushenkilöstön perustehtävää. Opettaja on yleensä se henkilö, joka ensimmäiseksi havaitsee, jos lapsella tai nuorella taikka luokka-/kouluyhteisössä on tuen tarvetta tai ongelmia. Myös kaikki muut koulun ja oppilashuollon toimijat ovat aktiivisia toimimaan havaitessaan huolenaiheita niin yhteisö- kuin yksilötasolla. Huoltajilta toivotaan aktiivista yhteydenpitoa lapsensa asioissa luokanopettajaan tai -valvojaan ja oppilashuollon toimijoihin varhaisen tuen toteutumiseksi.

Yhteistyö huoltajien kanssa
Kaikessa koulun toiminnassa keskeistä on oppilaiden osallisuus ja huoltajien arvostaminen. Kaikki koulussa tehtävä lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistäminen perustuu kasvatuskumppanuuteen kotien kanssa. Oppilashuoltotyössä pyritää lapsen ja nuoren kuulemiseen ja arvostamiseen oman elämänsä subjektina.

Huoltajien ja oppilaiden osallisuus koulun oppilashuoltoon toteutuu koulun oppilaskunnan, vanhempainiltojen ja -varttien ja erilaisten kyselyjen kautta. Oppilasryhmien hyvinvointia ja toiveita kartoitetaan säännöllisesti erilaisten kyselyiden kautta. Huoltajat voivat esittää koulun oppilashuoltoryhmään käsiteltäviä asioita. Tarvittaessa heidän edustajiaan kutsutaan koulun oppilashuoltoryhmän kokouksiin. Yksilöllisessä oppilashuoltotyössä oppilaita ja vanhempia rohkaistaan osallistumaan aktiivisesti oppilashuollollisen tuen suunnitteluun ja toteuttamiseen. Oppilashuollon toimijat pitävät huolta, että lapsi ja huoltajat tulevat kuulluiksi omassa asiassaan.

Oppilaille ja huoltajille tiedotetaan koulun yhteisöllisyyttä tukevista toiminnoista sekä oppilashuollon palveluista mm. lukuvuositiedotteessa, vanhempainilloissa sekä Helmi-viestein. Oppilashuoltohenkilöstö osallistuu vanhempainiltoihin erityisesti koulutuksen nivelvaiheissa. Keskeisiä yhteistyömuotoja ovat myös vakiintuneet oppilaiden ja huoltajien yhteiset illat yläkoulussa (mm. jatko-opintoilta ja valinnaisaineilta). Oppilashuollosta tiedottaminen oppilaille, huoltajille ja yhteistyökumppaneille on rehtorin ja oppilashuollon toimijoiden vastuulla.

Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraamien
Nopolan koulun oppilashuoltotyötä koordinoidaan rehtorin ohjauksessa. Yhteisöllinen oppilashuoltotyöryhmä suunnittelee, seuraa ja arvioi oppilashuollon toimintaa seudullisen oppilashuollon ohjausryhmän valvonnassa. Menneen lukuvuoden toimintaa arvioidaan keväisin ja samalla suunnitellaan seuraavan lukuvuoden toimintaa. Yhteisöllinen oppilashuoltotyöryhmä vastaa oppilashuoltolain muutoksista ja käytännöistä tiedottamisesta huoltajille mm. vanhempainilloissa, lukuvuositiedotteessa ja Helmi-tiedotteilla.

Seudullisen oppilashuollon ohjausryhmän tehtävänä on ohjata oppilashuollollista toimintaa Kannonkosken, Kivijärven, Kyyjärven, Karstulan ja Saarijärven alueella. Ryhmässä on edustus kaikista seudun kunnista ja oppilashuollon eri ammattiryhmistä. Kyyjärveltä ohjausryhmässä edustajaksi on valittu rehtori ja varajäseneksi erityisopettaja. Ryhmä kokoontuu 4-6 kertaa vuodessa. Ryhmän tehtävänä on oppilashuollon suunnittelu, kehittäminen, ohjaus ja arviointi alueella.

[12] Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 26 § 1 mom.