Tavoitteet

Karstulan peruskoulussa toimitaan tukiopetuksen osalta valtakunnallisten tavoitteiden mukaisesti.
Tukiopetusta voidaan antaa kolmiportaisen tuen kaikissa vaiheissa. Tukiopetus on osa varhaista tukea. Se voi olla lyhytaikaista tai sitä voidaan tarjota oppilaalle jaksoittaisesti.

Toimintatavat

Tukiopetuksessa on olennaista oppilaan yksilöllinen ohjaaminen ja opetuksen eriyttäminen. Sitä voidaan järjestää yhdelle oppilaalle tai pienelle ryhmälle. Tukiopetuksen muotoja voivat olla mm. ennakoiva tukiopetus, samanaikaisopetus, keskitetty tukiopetus tai läksykerho. Tukiopetus voi sisältää sekä oppiainetta koskevaa tukemista että koulunkäynnin ohjaamista esim. lukutekniikkaa, oppimisstrategioita ja opiskelutaitoja. Tukiopetus voidaan järjestää myös samanaikaisopetuksena, jolloin oppilas saa tarvitsemansa tuen oppituntien aikana. Erityistä huomiota tulee kiinnittää työtapoihin ja oppimateriaaleihin. Tukiopetusta voidaan järjestää varsinaisen kouluajan ulkopuolella tai koulupäivän aikana. Tukiopetuksen vuoksi oppilaan päivittäinen enimmäistuntimäärä voi tilapäisesti ylittyä. Kyyditysoppilaiden osalta koulukyytien järjestämisestä sovitaan tällöin huoltajan kanssa erikseen.

Yhteistyö, vastuut ja tiedottaminen

Aloitteen tukiopetuksen antamisesta oppilaalle tekee opettaja, oppilas tai huoltaja. Luokanopettaja tai aineenopettaja ilmoittaa oppilaalle/huoltajalle etukäteen tukiopetuksen tarpeesta ja sen järjestämisestä puhelimitse tai viestillä. Tietoa annetaan tukiopetuksen toteuttamistavoista ja merkityksestä oppimiselle ja koulunkäynnille.
Tehostetun tai erityisen tuen vaiheessa oppilas velvoitetaan osallistumaan hänelle järjestettyyn tukiopetukseen. Mikäli oppilas kieltäytyy tukiopetuksesta, pyritään selventämään oppilaalle ja huoltajille, miksi tukiopetus on tarpeellista ja miten tarjotun tuen vastaanottamatta jättäminen saattaa vaikuttaa opintomenestykseen.

Tukiopetusta voi antaa oppilaan oma opettaja, toinen opettaja tai erityisopettaja. Opettaja kirjaa tukiopetuksen antamisajankohdan, sisällön ja osallistujat. Opettaja kirjaa myös oppilaalle tarjotun tukiopetuksen muistiin, vaikka huoltajat tai oppilas kieltäytyvät siitä. Tukiopetusta voidaan mahdollisuuksien mukaan järjestää myös keskitetysti. Tällöin koulun lukujärjestykseen määritellään tukiopetusajankohdat eri oppiaineille. Tukiopetuksen järjestämisen mahdollisuus pyritään huomioimaan jo lukujärjestystä laadittaessa.