Käyttäytymisen arviointi
Käyttäytymisen tavoitteet ja arviointikriteerit
| Olet saavuttanut tavoitteet kiitettävästi | Olet saavuttanut tavoitteet hyvin | Olet saavuttanut tavoitteet kohtalaisesti | Tarvitset harjoitusta saavuttaaksesi tavoitteet |
|
| 1. Kannat vastuuta koulussa tehtävästä työstä |
- toimit vastuullisesti eri tilanteissa |
- toimit yleensä vastuullisesti eri tilanteissa |
- tarvitset usein ohjausta toimiaksesi vastuullisesti eri tilanteissa |
- tarvitset jatkuvaa aikuisen ohjausta toimiaksesi vastuullisesti eri tilanteissa |
| 2. Käyttäydyt hyvien tapojen mukaisesti |
- käyttäydyt hyvien käytöstapojen mukaisesti - huomioit kohteliaasti kaikki kouluyhteisön jäsenet - kielenkäyttösi on asiallista |
- käyttäydyt yleensä hyvien käytöstapojen mukaisesti - huomioit yleensä kohteliaasti kaikki kouluyhteisön jäsenet - kielenkäyttösi on yleensä asiallista |
- tarvitset usein ohjausta hyvien käyttäytymistapojen noudattamisessa - tarvitset usein ohjausta toisten huomioimisessa - tarvitset usein ohjausta asiallisessa kielenkäytössä |
- tarvitset jatkuvaa ohjausta hyvien käyttäytymistapojen noudattamisessa - tarvitset jatkuvaa ohjausta toisten huomioimisessa - tarvitset jatkuvaa ohjausta asiallisessa kielenkäytössä |
| 3. Huolehdit kouluympäristöstäsi |
- huolehdit kouluympäristöstäsi ja omista tavaroistasi - arvostat kouluympäristöäsi ja omia tavaroitasi |
- huolehdit yleensä kouluympäristöstäsi ja omista tavaroistasi - arvostat yleensä kouluympäristösi ja omia tavaroitasi |
- tarvitset usein ohjausta kouluympäristöstä ja omista tavaroista huolehtimisessa - tarvitset usein ohjausta kouluympäristön ja omien tavaroiden arvostamisessa |
- tarvitset jatkuvaa ohjausta kouluympäristöstä ja omista tavaroista huolehtimisessa - tarvitset jatkuvaa ohjausta kouluympäristön ja omien tavaroiden arvostamisessa |
| 4. Noudatat yhteisiä sääntöjä | -noudatat sääntöjä ja ohjeita - tuet aktiivisesti omilla toimillasi luokan työrauhaa |
- noudatat yleensä sääntöjä ja ohjeita - tuet yleensä omilla toimillasi luokan työrauhaa |
- tarvitset usein ohjausta sääntöjen ja ohjeiden noudattamisessa - tarvitset usein ohjausta työrauhan ylläpitoon |
- tarvitset jatkuvaa ohjausta sääntöjen ja ohjeiden noudattamisessa - tarvitset jatkuvaa ohjausta työrauhan ylläpitoon |
Käyttäytymisen tavoitteet Keski – Savon peruskouluissa luokilla 3-9
1. Oppilas kantaa vastuuta koulussa tehtävästä työstä ja on omaehtoisesti valmis auttamaan muita.
- Oppilas toimii aktiivisesti oman luokkansa ja koulunsa yhteishengen kohottamiseksi.
- Oppilas toimii rakentavasti ja luotettavasti ongelmanratkaisutilanteissa.
- Oppilas on toiminnoissaan luotettava ja vastuuntuntoinen sekä valmis ilmoittamaan havaitsemistaan väärinkäytöksistä.
2. Oppilas ottaa myönteisesti toiset huomioon ja käyttäytyy kohteliaasti.
- Oppilas kunnioittaa toisen ihmisen fyysistä ja psyykkistä koskemattomuutta.
- Oppilas suvaitsee erilaisuutta.
- Oppilas noudattaa hyviä tapoja ja ottaa huomioon eri tilanteiden vaatimukset käyttäytymisessään.
- Oppilas ei kiusaa muita.
- Oppilas on avulias, ystävällinen ja huomaavainen toisia kohtaan.
3. Oppilas arvostaa ja kunnioittaa ympäristöään sekä kouluyhteisöä.
- Oppilas kunnioittaa toisen omaisuutta.
- Oppilas käyttää koulun omaisuutta asiallisesti ja siististi.
- Oppilas ei riko tai sotke kouluympäristöä.
4. Oppilas noudattaa yhteisiä sääntöjä ja edistää työrauhaa eikä hänellä ole seuraamuksia.
- Oppilas on rehellinen ja oikeudenmukainen.
- Oppilas antaa työrauhan muille ja itselleen.
- Oppilas noudattaa koulun järjestyssääntöjä ja luokassa päätettyjä käyttäytymistapoja.
- Oppilas saapuu ajoissa oppitunnille eikä ole turhaan pois koulusta.
- Oppilas noudattaa ja edistää hyviä ruokailutapoja.
- Oppilas noudattaa hänelle annettuja ohjeita.
5. Oppilaan kielenkäyttö on asiallista ja kunnioittavaa.
- Oppilas puhuu sopivalla tavalla.
- Oppilaan kielenkäyttö on asiallista.
- Oppilas kuuntelee myös muita ja hyväksyy erilaiset mielipiteet.
Arviointikriteerit luokat 3-9
10 - Oppilas on saavuttanut erinomaisesti käyttäytymisen tavoitteet. Hän edistää aktiivisesti omalla toiminnallaan hyvää käyttäytymistä. Oppilas noudattaa esimerkillisesti yhteisiä sääntöjä ja edistää työrauhaa. Hänellä ei ole seuraamuksia huonosta käytöksestä.
9 - Oppilas on saavuttanut kiitettävästi käyttäytymisen tavoitteet. Oppilaan käytös on lähes aina asiallista toisia ja ympäristöä kohtaan. Oppilas noudattaa yhteisiä sääntöjä ja pyrkii edistämään työrauhaa. Hänellä ei ole seuraamuksia huonosta käytöksestä.
8 - Oppilas on saavuttanut hyvin käyttäytymisen tavoitteet. Oppilaan käyttäytyminen on asiallista toisia ja ympäristöä kohtaan. Oppilas noudattaa yleensä kouluyhteisön sääntöjä. Hänellä voi olla yksittäisiä seuraamuksia huonosta käytöksestä.
7- Oppilas on saavuttanut tyydyttävästi käyttäytymisen tavoitteet. Hän suhtautuu koulunkäyntiin, kouluyhteisöön ja yhteiseen omaisuuteen vaihtelevasti. Hän häiritsee ajoittain opiskelua. Hän ei noudata aina koulun järjestyssääntöjä. Hänen käytöksensä ja kielenkäyttönsä ei ole aina tavoitteiden mukaista. Hänellä on seuraamuksia huonosta käytöksestä.
6 - Oppilas on saavuttanut kohtalaisesti käyttäytymisen tavoitteet. Hän suhtautuu koulunkäyntiin, kouluyhteisöön tai yhteiseen omaisuuteen usein kielteisesti. Hän häiritsee opiskelua. Hän rikkoo koulun järjestyssääntöjä. Hänen käytöksensä ja kielenkäyttönsä on usein epäasiallista ja loukkaavaa. Hänellä on useita seuraamuksia huonosta käytöksestä.
5 - Oppilas on saavuttanut välttävästi käyttäytymisen tavoitteet. Hän rikkoo koulun järjestyssääntöjä jatkuvasti ja tietoisesti. Hänen käytöksensä ja kielenkäyttönsä on erittäin epäasiallista ja loukkaavaa. Hänellä on paljon seuraamuksia huonosta käytöksestä. Oppilas tarvitsee valvontaa selviytyäkseen koulutyöstä.
4 - Oppilas ei ole koulun kurinpitokeinoin ojennettavissa tai on vaaraksi kouluyhteisölle.