Opintojaksot

Moduulit KE3-6 muodostavat omat opintojaksonsa KE3-6. Opintojaksot KE5 (Kemiallinen energia ja kiertotalous) ja FY6 (Sähkö) pyritään opiskelemaan samassa periodissa, jolloin opintojaksoilla voidaan tehdä yhteistyötä.

Opintojaksojen arviointi

Opintojaksoilla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä tunneilla suullisesti annettavaa, ei dokumentoitavaa palautetta, jonka tarkoituksena on kannustaa ja tukea opiskelijaa opinnoissa eteenpäin. Opintojaksolla rohkaistaan opiskelijoita myös itse- ja vertaisarvioinnin pariin. Summatiivinen arviointi voi koostua esimerkiksi opiskelijan kotitehtävistä, palautettavista tehtävistä, laboratoriotyöskentelystä, yksilö- pari- tai ryhmätöistä, testeistä ja kokeista saaduista pisteistä. Tarkat arviointikriteerit opintojaksolle (kuinka monta pistettä/prosenttia mikäkin asia vaikuttaa) sovitaan opintojakson ensimmäisellä tunnilla.

Arvioinnissa kiinnitetään huomiota opintojakson sisältöjen hallintaan, päätelmien perustelemiseen ja analysoimiseen, matemaattisiin taitoihin laskutehtävissä, menetelmien valintaan ja tuntiaktiivisuuteen.

Arviointiasteikko on numeroarviointi (4-10).

Ohjelmistotaidot

Opiskelijat perehdytetään opintojaksojen aikana tarvittaviin ohjelmistoihin (mm. MarvinSketch, GeoGebra, SpeedCruch) ja niiden hallintaan.

Laaja-alaisen osaamisen taidot

KE3-opintojaksossa voidaan ottaa esimerkeiksi tunnettuja lääkeaineita, kosmeettisia aineita tai fysiologisesti vaikuttavia aineita (Yhteiskunnallinen osaaminen ja Hyvinvointiosaaminen). Hiiliyhdisteiden käyttö etuineen ja haittoineen koskettaa kaikkia maanosia ja kulttuureita (Globaali- ja kulttuuriosaaminen).

KE4-opintojaksossa kemiallisten reaktioiden tutkiminen kokeellisesti, havaintojen tekeminen, mittaustulosten käsittely ja tulkinta sekä tulosten esittäminen tukevat luovan ajattelun kehittymistä (Monitieteinen ja luova osaaminen). Työskentely pareittain ja pienryhmissä kehittää ja vahvistaa vuorovaikutustaitoja. Tuotosten esittäminen koko ryhmälle tukee niin ajattelutaitojen kuin esiintymis- ja vuorovaikutustaitojen kehittymistä (Vuorovaikutusosaaminen).

KE5-opintojaksossa tarkastellaan kemian merkitystä eettisesti kestävämpien ratkaisujen tuottajana erilaisissa teollisuusprosesseissa, kierrätyksen tehostamisessa sekä uusiutuvan energian tuotannossa ja varastoinnissa. Esitellään kaivos- ja metalliteollisuutta pohtien sen hyötyjä ja ympäristövaikutuksia. Tarkastellaan katalyyttien käyttöä kemiallisissa reaktioissa (Eettisyys ja ympäristöosaaminen). Erilaisten kemiaan liittyvien energiaratkaisujen pohtiminen esimerkiksi väittelyin, paneeli- tai opetuskeskusteluin vahvistaa vuorovaikutusosaamista.

KE6-opintojaksossa voidaan tarkastella hiilidioksidin pitoisuuteen vaikuttavia tekijöitä ilmassa ja vedessä. Lisäksi voidaan tarkastella happamoitumisen syitä ja seurauksia sekä sen vähentämistä (Hyvinvointiosaaminen ja eettisyys ja ympäristöosaaminen). Tieto- ja viestintäteknologisia taitoja harjoitetaan reaktionopeuden ja titrauskäyrien kuvaajien piirtämisessä ja tulkitsemisessa (Monitieteinen ja luova osaaminen).