Kaikille erityistä tukea saaville oppilaille laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (lomake Wilmassa). HOJKS:n tekemisessä käytetään apuna oppilaalle jo aikaisemmin tehtyjä asiakirjoja (pedagoginen arvio, oppimissuunnitelma, pedagoginen selvitys, erilaiset asiantuntijalausunnot).

HOJKS:n laatimisesta vastaa erityisopettaja tai luokanopettaja. HOJKS:n tekemiseen osallistuvat erityisopettajan lisäksi oppilaan opettaja (luokanopettaja, luokanvalvoja tai aineenopettaja), oppilaan huoltaja sekä oppilas itse. Myös koulupsykologi tai muu oppilashuollon asiantuntija voi osallistua HOJKS:n laadintaan.

Erityisopettajan/luokanopettajan tehtävänä on varmistaa, että kaikki oppilaan opetustyöhön osallistuvat aikuiset ovat tietoisia HOJKS:n sisällöstä, oppilaan henkilökohtaisista oppimistavoitteista sekä opetuksen painopistealueista. Luokanopettajan, luokanvalvojan ja aineenopettajien on opetuksessaan huomioitava oppilaan erityistarpeet. Oppilasta arvioidaan HOJKS:ssa asetettujen tavoitteiden mukaisesti.

Erityisopettaja/luokanopettaja vastaa HOJKS:n päivityksestä. HOJKS päivitetään vähintään kerran lukuvuodessa, tarpeen mukaan useammin. Päivitystyöhön osallistuvat erityisopettajan lisäksi oppilaan luokanopettaja, luokanvalvoja tai aineenopettaja, oppilaan huoltaja ja oppilas. Lisäksi muut oppilashuollon ammattilaiset voivat tarpeen mukaan osallistua HOJKS:n päivitykseen.

Erityisen tuen aikana lapsella on käytettävissään erityisopetuksen lisäksi kaikki muut perusopetuksen tukimuodot. Niiden lisäksi on mahdollista:

• hyödyntää erilaisia kuntoutuspalveluita
• yksilöllistää yhden tai useamman oppiaineen oppimäärää
• oppiainejaon sijasta järjestää opetus toiminta-alueittain
• järjestää opetus lähikoulun sijasta Taavetissa sijaitsevissa pienryhmässä tai tarvittaessa kunnan ulkopuolella
• vapauttaa oppilas tietyn oppiaineen opetuksesta