Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2

Ympäristöopin sisällöt Luumäellä

SISÄLLÖT VUOSILUOKKA 1

Kasvu ja kehitys

ihmisen kehon osat
terveellinen ravinto
hygienia
liikunta ja lepo
tunnetaitojen harjoitteleminen,vastuu omista teoista, hyvää mieltä tuottavat asiat, kauniit käytöstavat, fyysinen koskemattomuus, kiusaamisen ehkäisy (KiVa-koulumateriaalit)

Kotona ja koulussa toimiminen

yhteisten sääntöjen merkitys
turvallinen koulumatka (jalankukijan, pyöräilijän ja joukkoliikenteen käyttäjän säännöt)
turvallinen koti
turvaohjeet ja turvataidot, esim. hätänumeroon soittaminen
rahan käyttö
säänmukainen pukeutuminen
hyvät koulunkäynnin käytännöt

Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

moniaistinen havainnointi, luonnossa tutkimisen ja toimimisen harjoittelu koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetussa ympäristössä
elollinen - eloton
lähiympäristön eliölajien tunnistaminen
eliökunnan jako: selkärankaiset (nisäkkäät, linnut, kalat, sammakkoeläimet, matelijat), selkärangattomat, kasvit
vuodenaikojen ja vuorokaudenaikojen vaihtelu

Tutkiminen ja kokeileminen

tutkimuksen vaiheet: aihe, välineet, ennustaminen, tutkiminen, tulosten kertominen
arkipäivän esineiden ja erilaisten eläinten luokittelua
vesitutkimuksia: missä vettä on, kelluminen, olomuodon muutosten havainnointi
ilmatutkimukset: ilma on ainetta, ilman liikkeiden havainnointi

Elämän perusedellytysten pohtiminen

elämän perusedellytykset (ravinto, vesi, ilma, lämpö ja huolenpito)

Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen
lähiympäristön siisteys

SISÄLLÖT VUOSILUOKKA 2

Kasvu ja kehitys

ihmisen elämänkaari
ihmisen rakenne ja elintoiminnot : luut, lihakset, aivot, ruuansulatus, hengitys, verenkierto

Kotona ja koulussa toimiminen

jalankulkijana ja pyöräilijänä liikenteessä
vastuullinen toiminta kotona
kiusaamisen ehkäisy ja koskemattomuus
sähköturvallisuus

Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

pihan, puiston ja niityn eliöitä
metsän marjat ja sienet
kartan idean ymmärtäminen
erilaisiin karttoihin tutustuminen: pihakartta, kotiseudun kartta, Suomen kartta

Tutkiminen ja kokeileminen

tiedon etsimisen keinot: kirjallisuus, media, haastattelut, havainnointi
tutkimis- ja ongelmanratkaisutehtäviä esim. lemmikkieläimistä, kodin ja koulun laitteista, äänestä, valosta ja varjoista, sääilmiöistä
kasvatuskokeita

Elämän perusedellytysten pohtiminen

valo, lämpö ja vesi kasvien kasvun edellytyksenä
ravintoa puutarhasta, pellolta ja maatilalta

Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

kierrättäminen
jätteiden lajittelu
tarpeettoman kulutuksen välttäminen
omien valintojen merkitys itselle ja lähiympäristölle

0 kommenttia

Johdanto

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.

S1 Kasvu ja kehitys

Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti.

S2 Kotona ja koulussa toimiminen

Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista.

S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.

S4 Tutkiminen ja kokeileminen

Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla.

S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen

Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.

S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle.