eri kursseilla tehtyä
Kuvagalleria
Esimerkki 8. lk:n puutyöstä
Tavoite:
Oppilas osaa suunnitella työn, miten sen valmistaa, mitä materiaaleja ja kuinka paljon niitä työhön tarvitaan. Lisäksi hän oppii työskentelemään turvallisesti käyttäessään tarvittavia työvälineitä ja työstökoneita.
Aihe:
Leikkuulauta, päätypuusta toteutettuna
Toteutus:
Mietitään yhdessä mitä annettu tehtävä tarkoittaa.
Harjoitellaan uuden tuotteen suunnitteluprosessia.
Harjoitellaan teknisen työpiirustuksen valmistamista.
Mietitään materiaalin kulutusta ja sen määrän laskemista.
Opetetaan oikea työskentely tarvittavilla työstökoneilla (oikohöylä, pyörösaha, jyrsin; laitteiden toimintaperiaate, oikea turvallinen työskentely, työturvallisuus, vaarat)
Oppilas suunnittelee:
-omalle työlle ulkonäön (muoto, työpiirustus, koko/mitoitus, koristelu/viimeistely)
-mitä materiaaleja ja kuinka paljon hän tarvitsee
-miten ja missä järjestyksessä työvaiheet tehdään
Kun opettaja hyväksyy suunnitelman ja työselostuksen, pääsee oppilas toteuttamaan työtään
Lopuksi arviointi: tuliko suunnitelman mukainen vai kehittyikö tuote työprosessin aikana, oliko suunnitelmassa kaikki tarvittavat mitat, kuinka onnistuin, mitä muuttaisin, mikä oli kivaa, mikä oli vaikeaa, mitä opin, paljonko itse antaisin kouluarvosanalla jne.
Oppilas osaa suunnitella työn, miten sen valmistaa, mitä materiaaleja ja kuinka paljon niitä työhön tarvitaan. Lisäksi hän oppii työskentelemään turvallisesti käyttäessään tarvittavia työvälineitä ja työstökoneita.
Aihe:
Leikkuulauta, päätypuusta toteutettuna
Toteutus:
Mietitään yhdessä mitä annettu tehtävä tarkoittaa.
Harjoitellaan uuden tuotteen suunnitteluprosessia.
Harjoitellaan teknisen työpiirustuksen valmistamista.
Mietitään materiaalin kulutusta ja sen määrän laskemista.
Opetetaan oikea työskentely tarvittavilla työstökoneilla (oikohöylä, pyörösaha, jyrsin; laitteiden toimintaperiaate, oikea turvallinen työskentely, työturvallisuus, vaarat)
Oppilas suunnittelee:
-omalle työlle ulkonäön (muoto, työpiirustus, koko/mitoitus, koristelu/viimeistely)
-mitä materiaaleja ja kuinka paljon hän tarvitsee
-miten ja missä järjestyksessä työvaiheet tehdään
Kun opettaja hyväksyy suunnitelman ja työselostuksen, pääsee oppilas toteuttamaan työtään
Lopuksi arviointi: tuliko suunnitelman mukainen vai kehittyikö tuote työprosessin aikana, oliko suunnitelmassa kaikki tarvittavat mitat, kuinka onnistuin, mitä muuttaisin, mikä oli kivaa, mikä oli vaikeaa, mitä opin, paljonko itse antaisin kouluarvosanalla jne.
Esimerkki 9.lk:n metallityöstä
Tavoite:
Oppilas osaa suunnitella työn, miten sen valmistaa, mitä materiaaleja ja kuinka paljon niitä työhön tarvitaan. Lisäksi hän oppii työskentelemään turvallisesti käyttäessään tarvittavia työvälineitä ja työstökoneita.
Aihe:
Vapaa, oppilaan omista tarpeista lähtevä aihe, kunhan se on ns. järkevä koulutyö.
Toteutus:
Oppilaat miettivät omien tuotteidensa ideointia ja suunnittelua.
Oppilaat piirtävät teknisen työpiirustuksen työstään joko käsin paperille piirtäen tai tietokoneella paperille tulostaen. Lisäksi heillä on mielikuva käytettävistä työstökoneista ja työmenetelmistä sekä missä järjestyksessä eri työvaiheet toteutetaan.
Kerrataan yhdessä kaikkien tarvittavien laitteiden ja työstökoneiden oikea turvallinen käyttö ja työskentely. Mietitään mitä vaaratilanteita huolimattomuus voi aiheuttaa ja mitä turvavälineitä tulee käyttää.
Kun opettaja hyväksyy suunnitelman ja työselostuksen, pääsee oppilas toteuttamaan työtään.
Lopuksi koko prosessin arviointi; miten onnistuin, miten työ muuttui/kehittyi valmistumisen aikana ennalta suunnitellusta, miten vielä muuttaisin jne
Vuosien aikana on valmistunut hyvin erilaisia tuotteita, mm: mopon tai auton korjaustelineitä, huonekaluja, kynttilän jalkoja ja lyhtyjä, punttipenkkejä, työkaluja, grillaustarvikkeita, mopon osia...
Oppilas osaa suunnitella työn, miten sen valmistaa, mitä materiaaleja ja kuinka paljon niitä työhön tarvitaan. Lisäksi hän oppii työskentelemään turvallisesti käyttäessään tarvittavia työvälineitä ja työstökoneita.
Aihe:
Vapaa, oppilaan omista tarpeista lähtevä aihe, kunhan se on ns. järkevä koulutyö.
Toteutus:
Oppilaat miettivät omien tuotteidensa ideointia ja suunnittelua.
Oppilaat piirtävät teknisen työpiirustuksen työstään joko käsin paperille piirtäen tai tietokoneella paperille tulostaen. Lisäksi heillä on mielikuva käytettävistä työstökoneista ja työmenetelmistä sekä missä järjestyksessä eri työvaiheet toteutetaan.
Kerrataan yhdessä kaikkien tarvittavien laitteiden ja työstökoneiden oikea turvallinen käyttö ja työskentely. Mietitään mitä vaaratilanteita huolimattomuus voi aiheuttaa ja mitä turvavälineitä tulee käyttää.
Kun opettaja hyväksyy suunnitelman ja työselostuksen, pääsee oppilas toteuttamaan työtään.
Lopuksi koko prosessin arviointi; miten onnistuin, miten työ muuttui/kehittyi valmistumisen aikana ennalta suunnitellusta, miten vielä muuttaisin jne
Vuosien aikana on valmistunut hyvin erilaisia tuotteita, mm: mopon tai auton korjaustelineitä, huonekaluja, kynttilän jalkoja ja lyhtyjä, punttipenkkejä, työkaluja, grillaustarvikkeita, mopon osia...
lyhyt valinnainen kurssi (vain 8.lk:n oppilaille)
Tavoite:
Oppilas osaa luovaa suunnitteluprosessia hyväksikäyttäen soveltaa aiemmin opittuja taitoja uudessa ongelmassa. Lisäksi hän kykenee toteuttamaan itsesuunnittelemansa laadukkaan ja tarkoituksenmukaisen tuotteen.
Aihe:
Oppilas saa käyttöönsä pienen paristokäyttöisen moottorin ja siihen liitettävän vaihteiston. Hänen tehtävänä on suunnitella jokin laite tai tekninen kokonaisuus, missä moottorilla on jokin tehtävä.
Toteutus:
Pohditaan yhdessä, mitä erilaisia toteutusvaihtoehtoja tulee mieleen.
Mietitään vaihteiston vaikutusta käyttöakselin pyörimisnopeuteen.
Oppilas suunnittelee:
-moottorille käyttötarkoituksen
-työlle ulkonäön
-materiaalitarpeensa
-valmistusprosessin
Työn valmistaminen
Lopuksi arviointi tehtävän vaativuudesta, siitä opituista asioista ja omasta onnistumisesta.
Oppilas osaa luovaa suunnitteluprosessia hyväksikäyttäen soveltaa aiemmin opittuja taitoja uudessa ongelmassa. Lisäksi hän kykenee toteuttamaan itsesuunnittelemansa laadukkaan ja tarkoituksenmukaisen tuotteen.
Aihe:
Oppilas saa käyttöönsä pienen paristokäyttöisen moottorin ja siihen liitettävän vaihteiston. Hänen tehtävänä on suunnitella jokin laite tai tekninen kokonaisuus, missä moottorilla on jokin tehtävä.
Toteutus:
Pohditaan yhdessä, mitä erilaisia toteutusvaihtoehtoja tulee mieleen.
Mietitään vaihteiston vaikutusta käyttöakselin pyörimisnopeuteen.
Oppilas suunnittelee:
-moottorille käyttötarkoituksen
-työlle ulkonäön
-materiaalitarpeensa
-valmistusprosessin
Työn valmistaminen
Lopuksi arviointi tehtävän vaativuudesta, siitä opituista asioista ja omasta onnistumisesta.