Oppilaan oppimisen tukeminen

Keinoja oppilaan oppimisen tukemiseen

Erilaisia eriyttämisen keinoja ovat:

- tuntia voidaan jäsennellä taululle, pääkohdat voidaan kertoa suullisesti , tarvittaessa apuna esim. kuvakortit

- opetuksessa huomioidaan erilaiset oppimistyylit (auditiivinen, visuaalinen ja kinesteettinen), käytetään siis hyväksi eri aistikanavia.

- opetuksessa huomioidaan erilaiset persoonallisuudet.

- opetuksessa huomioidaan erilaiset kulttuuriset taustat ym.

- oppilaille annetaan aikaa työskennellä omassa tahdissa.

- oppilasta ohjataan ja autetaan oppikirjan lukemiseen esim. käsitteiden avaaminen.

- reaaliaineissa kappaleiden loppuun voidaan laatia selkokielinen tiivistelmä.

- oppilaiden annetaan opettaa toisiaan; muita opettamalla oppii myös itse.

- käsitteitä voidaan aukaista ilmein, elein, näyttelemällä.

- selkokielinen puhe esim. yksinkertaiset ja selkeät kysymykset.

- tekstin iso fonttikoko, lyhyet rivit, kapeat palstat auttavat lukemista

- otetaan huomioon, että musta teksti valkoisella paperilla voi olla liian kontrastiivinen

- isossa ryhmässäkin oppilaat voidaan jakaa heterogeenisiin pienryhmiin.

- oppimisympäristöä muokataan esim. oppilaiden joustavalla ryhmittelyllä ja istumajärjestyksillä.

- opettaja voi antaa valmiiksi jo seuraavan tunnin materiaalit, jolloin oppilas voi perehtyä ennakkoon tulevaan materiaaliin.

Tehtävillä eriyttäminen:

- samasta tehtävästä on eritasoisia versioita.

- rinnakkaiset, helpommat työkirjat.

- pistetyöskentelyssä luokassa on eritasoisia tehtäviä.

- oppilaan harrastukset ja kiinnostuksen kohteet hyödynnetään tehtävissä.

Eriyttäminen kokeissa:

- oppilaalle annetaan riittävästi aikaa.

- laskin, apuvälineet, oppi- tai sanakirja voi mukana kokeessa.

- tietokoneen käyttö sallittu.

- kysymykset katsotaan etukäteen tai koetilanteen alussa.

- kokeen voi tehdä myös erityisopettajan tai avustajan kanssa eri tilassa.

- tehtävät voidaan laatia ”selkokielisiksi”.

- opettaja tai avustaja lukee tehtävien ohjeet ääneen ja tarvittaessa tulkitsee niitä.

- kokeen voi tehdä myös suullisesti

- koetta voi täydentää suullisesti silloin kun kirjallinen tuottaminen on työlästä tai heikkoa

- omat muistilaput voi ottaa mukaan kokeeseen

Eriyttämisessä:

- opetetaan opiskelutekniikkaa ja ohjataan opinnoissa

- keskustellaan oppilaan kanssa ja mietitään yhdessä oppilaan ominta tapaa oppia.

- yhteenveto käsitellystä asiasta auttaa muistamista; sama asia voidaan selittää monin eri tavoin

- sisällön ymmärtäminen on tärkeämpää kuin asioiden ulkoa opettelu

- kaikille oppilaille kertotaulu ei automatisoidu

- opetuksessa voidaan hyödyntää värejä, muotoja, liikkumista, musiikkia, rytmiä, kuvia, ja hauskoja muistisääntöjä

- käytetään monipuolisesti erilaisia apuvälineitä, verkkoympäristöä ja muita oppimisympäristöjä

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä