MoMo -valmennukset työyhteisölle
Pedagoginen palaveri 4.2.2020
Pidimme työyhteisön pedagogisen palaverin 4.2.2020. Ennen palaverin alkua teimme opettajahuoneessa "hyrskyn myrskyn" uuden järjestyksen ja samalla saimme opettajahuoneeseen dialogiringin ja siihen paikan jokaiselle työyhteisön jäsenelle palaveria varten.
Keskustelun aiheena oli Innoduel kyselystä nousseet asiat. Innoduel kyselyssä kysyttiin huoltajilta, henkilöstöltä ja oppilailta miten voimme vaikuttaa siihen, että koulussamme olisi hyvä ilmapiiri.
Tulokset läytyvät täältä:
Miten opettajat voivat vaikuttaa koulun myönteiseen ilmapiiriin
Miten oppilaat voivat vaikuttaa koulun myönteiseen ilmapiiriin
Miten huoltajat voivat vaikuttaa koulun myönteiseen ilmapiiriin
Tuloksissa nousi esille, että opettajat voivat vaikuttaa sillä, että kaikkia kohdellaan tasa-arvoisesti. Kävimme tästä aiheesta keskustelua dialogiringissä. Keskustelua oli ja lopuksi varmistettiin, että kaikki olivat olleet äänessä keskustelun aikana.
Toisena keskustelun aiheena oli toisen kunnioittaminen ja asiallinen kielenkäyttö, joka nousee kyselyssä vahvasti esille oppilaiden kohdalla. Koulussamme onkin aloitettu kiroilemattomuus-kampanja. Siihen liittyen on aamunavauksia ja erilaisia tempauksia. Yle kävi koulullamme tekemässä juttua aiheesta, joka löytyy mm. https://yle.fi/uutiset/3-11202326.
ja https://areena.yle.fi/1-50453316.
Kun pohdimme dialogin onnistumista pienemmällä ryhmällä totesimme, että kehitettävää on kuuntelemisessa.
Jatkamme aiheiden käisttelyä edelleen pedagogisissa palavereissa ja 17.3. meillä on MoMo-draama koko työyhteisölle.
Keskustelun aiheena oli Innoduel kyselystä nousseet asiat. Innoduel kyselyssä kysyttiin huoltajilta, henkilöstöltä ja oppilailta miten voimme vaikuttaa siihen, että koulussamme olisi hyvä ilmapiiri.
Tulokset läytyvät täältä:
Miten opettajat voivat vaikuttaa koulun myönteiseen ilmapiiriin
Miten oppilaat voivat vaikuttaa koulun myönteiseen ilmapiiriin
Miten huoltajat voivat vaikuttaa koulun myönteiseen ilmapiiriin
Tuloksissa nousi esille, että opettajat voivat vaikuttaa sillä, että kaikkia kohdellaan tasa-arvoisesti. Kävimme tästä aiheesta keskustelua dialogiringissä. Keskustelua oli ja lopuksi varmistettiin, että kaikki olivat olleet äänessä keskustelun aikana.
Toisena keskustelun aiheena oli toisen kunnioittaminen ja asiallinen kielenkäyttö, joka nousee kyselyssä vahvasti esille oppilaiden kohdalla. Koulussamme onkin aloitettu kiroilemattomuus-kampanja. Siihen liittyen on aamunavauksia ja erilaisia tempauksia. Yle kävi koulullamme tekemässä juttua aiheesta, joka löytyy mm. https://yle.fi/uutiset/3-11202326.
ja https://areena.yle.fi/1-50453316.
Kun pohdimme dialogin onnistumista pienemmällä ryhmällä totesimme, että kehitettävää on kuuntelemisessa.
Jatkamme aiheiden käisttelyä edelleen pedagogisissa palavereissa ja 17.3. meillä on MoMo-draama koko työyhteisölle.
MoMo -valmennukset työyhteisölle
Työyhteisössä olemme joulukuun ja tammikuun aikana käsitelleet ilmapiiriasioita ja sen vaikutusta. Innoduelin avulla tehtiin ensin kysely, jolla saatiin kyselyyn vastaparit. Työstämiseen osallistuivat henkilöstön lisäksi oppilaat ja huoltajat. Innoduel-kyselyssä kysyttiin, miten oppilaat, henkilöstö ja huoltajat voivat vaikuttaa myönteiseen ilmapiiriin koulussa. Kohtaaminen ja kannustaminen ovat nousseet tärkeiksi asioiksi kyselyn tuloksissa. Lopullisia tuloksia vielä odotamme.
Olemme työyhteisössä käsitelleet myös sääntöasioita ja niiden merkitystä kouluyhteisössä. Aloitimme projektin, jonka tavoitteena on vähentää epäasiallista kielenkäyttöä. Projektin aikana tulee olemaan erilaisia tempauksia.
Olemme työyhteisössä käsitelleet myös sääntöasioita ja niiden merkitystä kouluyhteisössä. Aloitimme projektin, jonka tavoitteena on vähentää epäasiallista kielenkäyttöä. Projektin aikana tulee olemaan erilaisia tempauksia.
MoMo-Draama 12.11.2019
Meillä oli ensimmäinen hekilöstön MoMo-draama iltapäivä Johanna Hopian johdolla. Innolla henkilöstö lähti mukaan koulutukseen työpäivän jälkeen. Aika kului nopeasti erilaisia draamaharjoituksia tehden. Koko henkilöstö osallistui harjoituksiin. Jokaiselle jäi mieleen jokin asia yhteisestä hetkestämme ja se lopuksi kaikille kerrottiinkin. Hyvillä mielin lähdimme itse kukin kotiin koulutuksen päätyttyä. Toivomme henkilöstölle toista iltapäivää kevätpuolelle.
3.10.2019 MoMo-palaveri työyhteisölle
3.10.2019 MoMo-palaveri työyhteisölle
Työyhteisön jäsenet lukivat ennakkotehtävänä Tomi Kiilakosken kirjasta Koulu on enemmän sivut 45-52.
Palaverissa mietittiin yhdessä teemaa: Nilakan yhtenäiskoulu kasvuyhteisönä.
Ensin jokainen kirjasi ylös hiljaisuudessa omia ajatuksia neljästä eri aihealueesta (uudenlaisen aikuisroolin tuominen kouluun, toiminnallisuuden lisääminen, lasten ja nuorten tukeminen osallistumaan,lasten ja nuorten välisten suhteiden tukeminen sekä ryhmäprosessit). Tämän jälkeen ryhmissä keskusteltiin eri aihealueista. Jokainen ryhmä poimi yhden tärkeän asian, jonka esitti koko työyhteisölle.
Kävimme loppukeskustelun miettien vastauksia mm. seuraaviin kysymyksiin:
Miten kohtaan oppilaan, työyhteisön jäsenen, huoltajan jne.?
Millaista on vuorovaikutus?
Millaista on osallisuus koulussamme?
Miten meidän koulussa näkyy lapsi- ja nuorisokeskeisyys?
Keskustelu oli aktiivista ja tunteita herättävää.
Jatkossa pohdimme, millainen voisi olla uudenlainen aikuisrooli koulussamme.
Työyhteisön jäsenet lukivat ennakkotehtävänä Tomi Kiilakosken kirjasta Koulu on enemmän sivut 45-52.
Palaverissa mietittiin yhdessä teemaa: Nilakan yhtenäiskoulu kasvuyhteisönä.
Ensin jokainen kirjasi ylös hiljaisuudessa omia ajatuksia neljästä eri aihealueesta (uudenlaisen aikuisroolin tuominen kouluun, toiminnallisuuden lisääminen, lasten ja nuorten tukeminen osallistumaan,lasten ja nuorten välisten suhteiden tukeminen sekä ryhmäprosessit). Tämän jälkeen ryhmissä keskusteltiin eri aihealueista. Jokainen ryhmä poimi yhden tärkeän asian, jonka esitti koko työyhteisölle.
Kävimme loppukeskustelun miettien vastauksia mm. seuraaviin kysymyksiin:
Miten kohtaan oppilaan, työyhteisön jäsenen, huoltajan jne.?
Millaista on vuorovaikutus?
Millaista on osallisuus koulussamme?
Miten meidän koulussa näkyy lapsi- ja nuorisokeskeisyys?
Keskustelu oli aktiivista ja tunteita herättävää.
Jatkossa pohdimme, millainen voisi olla uudenlainen aikuisrooli koulussamme.
Ensimmäiset MoMo-valmennukset työyhteisölle
Olemme esitelleet hanketta työyhteisölle syksyn aloitus vesossa sekä 3.10.2019 pedagogisessa palaverissa. Pedassa esittelimme ja keskustelimme "Kaikki käy koulua - hankkeesta". Pohdimme, miten voisimme meidän koulussa toteuttaa vastaavanlaista toimintaa. Kävimme pohdiskelevaa ja avartavaa keskustelua. Tarkoituksena on saada kouluumme "kaikki käy koulua- ryhmä", meidän kouluun sopivalla mallilla.