Välipalaute
Kokoonnuimme 10.12. tiimioppimisen välipalautteen tiimoilta. Kävimme läpi sitä, miten oppilastiimit ovat lähteneet toimimaan ja miten aiomme tammikuussa jatkaa.
0-2 luokan osalta emme käsitelleet tiimioppimista tässä yhteydessä, sillä heillä syksystä asti käytössä ollut väriryhmätyöskentely ja tiimioppiminen on edennyt jo paljon pidemmälle kuin muilla. Todetaan kuitenkin, että se on toiminut todella hienosti!
Muilla alaluokilla tiimit ovat lähteneet toimimaan vaihtelevasti. Kaikilla luokilla on tiimejä, joissa oppiminen onnistuu, mutta myös niitä, joissa on paljon haasteita voitettavana, ennen kuin oppimista tiimeissä alkaa tapahtua. Yläluokilla tilanne on ollut samankaltainen, tosin he ovat tässä jo askeleen pidemmällä kuin alaluokat. Kuitenkin todettiin myös, että joillakin yläluokilla tiimeissä toimiminen on aavistuksen rauhoittanut luokan ilmapiiriä ja alkuvastustuksen jälkeen työskentely on ajoittain sujunut jopa erittäin hyvin. Alakoulujen tiimien kanssa aikaa ei ole juuri käytetty tietoiseen ryhmäyttämiseen, osalla yläkoulutiimeistä näin on tehty, joten tämäkin saattaa vaikuttaa asiaan.
Oppilastiimejä on käytetty ihan tehtävien teon lisäksi tehtävien tarkastukseen, kokeen korjaukseen kokeen palautustilanteessa, ryhmäkokeen tekemiseen, Yrityskylään, ryhmätöihin jne. Myös ruokailussa oppilaat ovat ruokailleet oman tiiminsä kanssa, mikä on ollut erityisen hyvä siltä kannalta, että kaikilla on nyt ollut ruokaseuraa. Keskusteltiin myös yleisesti siitä, millaisia taitoja oppilaat tarvitsevat ja millaisia taitoja tiimioppiminen harjoittaa ja mitä kenties vähemmän.
Keväällä aiotaan jatkaa tiimityöskentelyä, mutta ei kaikessa. Opettajat voivat itse edelleen päättää, haluavatko tiimejä hyödyntää. Ainakin MOK- työskentelyssä tiimejä aiotaan käyttää kaikilla. On myös mietittävä muutamien tiimien kohdalla, että millaisia muutoksia tai millaista ohjausta he tarvitsevat, jotta työskentely ja työrauha tiimissä onnistuu. Ryhmäytymiselle olisi tarvetta, joten siihen ehkä pitäisi kiinnittää enemmän huomiota tammikuussa.
0-2 luokan osalta emme käsitelleet tiimioppimista tässä yhteydessä, sillä heillä syksystä asti käytössä ollut väriryhmätyöskentely ja tiimioppiminen on edennyt jo paljon pidemmälle kuin muilla. Todetaan kuitenkin, että se on toiminut todella hienosti!
Muilla alaluokilla tiimit ovat lähteneet toimimaan vaihtelevasti. Kaikilla luokilla on tiimejä, joissa oppiminen onnistuu, mutta myös niitä, joissa on paljon haasteita voitettavana, ennen kuin oppimista tiimeissä alkaa tapahtua. Yläluokilla tilanne on ollut samankaltainen, tosin he ovat tässä jo askeleen pidemmällä kuin alaluokat. Kuitenkin todettiin myös, että joillakin yläluokilla tiimeissä toimiminen on aavistuksen rauhoittanut luokan ilmapiiriä ja alkuvastustuksen jälkeen työskentely on ajoittain sujunut jopa erittäin hyvin. Alakoulujen tiimien kanssa aikaa ei ole juuri käytetty tietoiseen ryhmäyttämiseen, osalla yläkoulutiimeistä näin on tehty, joten tämäkin saattaa vaikuttaa asiaan.
Oppilastiimejä on käytetty ihan tehtävien teon lisäksi tehtävien tarkastukseen, kokeen korjaukseen kokeen palautustilanteessa, ryhmäkokeen tekemiseen, Yrityskylään, ryhmätöihin jne. Myös ruokailussa oppilaat ovat ruokailleet oman tiiminsä kanssa, mikä on ollut erityisen hyvä siltä kannalta, että kaikilla on nyt ollut ruokaseuraa. Keskusteltiin myös yleisesti siitä, millaisia taitoja oppilaat tarvitsevat ja millaisia taitoja tiimioppiminen harjoittaa ja mitä kenties vähemmän.
Keväällä aiotaan jatkaa tiimityöskentelyä, mutta ei kaikessa. Opettajat voivat itse edelleen päättää, haluavatko tiimejä hyödyntää. Ainakin MOK- työskentelyssä tiimejä aiotaan käyttää kaikilla. On myös mietittävä muutamien tiimien kohdalla, että millaisia muutoksia tai millaista ohjausta he tarvitsevat, jotta työskentely ja työrauha tiimissä onnistuu. Ryhmäytymiselle olisi tarvetta, joten siihen ehkä pitäisi kiinnittää enemmän huomiota tammikuussa.