Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppiaine on äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimäärä. Suomi toisena kielenä -opetukseen on oikeutettu oppilas, jonka suomen kielen taito ei kaikilla kielitaidon osa-alueilla (puhuminen, kuullun ymmärtäminen, lukeminen, luetun ymmärtäminen, kirjoittaminen ja kielitieto) ole vielä äidinkielenään suomea puhuvan tasoinen.

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää pyritään ensisijaisesti opettamaan erillisillä S2-tunneilla omassa S2-ryhmässä äidinkielen tunnin aikana. Opetus voidaan toteuttaa myös luokkaopetuksen yhteydessä esimerkiksi samanaikaisopettaen tai eriyttäen. S2-tunneilla opetuksen lähtökohtana on oppilaan kielitaidon taso ja opetus keskittyy kehittämään yksilöllisesti kielen keskeisiä osa-alueita ja kasvattamaan oppilaan sanavarastoa. Oppilas saa S2-opetuksessa tukea päivittäiseen vuorovaikutukseen ja koulutyöskentelyyn.

Opetuksen tavoitteet

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -opetuksen keskeinen tavoite on saavuttaa sellainen suomen kielen taito ja suomalaisen kulttuurin tuntemus, jolla oppilas selviää jatko-opinnoissa. Yhdessä oman äidinkielen opetuksen kanssa suomi toisena kielenä ‑opetus vahvistaa oppilaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiä.

Arviointi

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppiaineen arviointi perustuu Kuopion kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelmaan 2016 OPS2016. Arviointiin vaikuttavat samat tekijät kuin suomi äidinkielenä -oppiaineen arviointiin, eli oppilaan arviointi perustuu jatkuvaan laajaan ja monipuoliseen näyttöön. Arviointiin vaikuttavat:

• suullinen ilmaisu ja vuorovaikutustaidot, esimerkiksi esitelmät, puheet, väittelyt ja keskusteleminen erilaisissa kokoonpanoissa,
• kirjoitustehtävät, esimerkiksi tarinat, mielipidetekstit, runot ja esseet,
• lukutaito, esimerkiksi kokonaisteosten lukeminen, luetun ymmärtäminen (kaunokirjallisuus ja asiatekstit), audio-visuaaliset tekstit ja kuvan lukeminen,
• jatkuva näyttö oppitunneilla ks. äidinkielen tuntityöskentelyn arviointi,
• pari- ja ryhmätyöt, esimerkiksi näytelmät,
• kokeet (suulliset ja kirjalliset),
• asenne.

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppiaineessa huomioidaan oppilaan jatkuvasti kehittyvä suomen kielen taito. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota kielitaidon eri osa-alueisiin: 

• lukeminen ja tekstin ymmärtäminen: mekaaninen lukeminen ja ymmärtävä tekstin tulkinta,
• kirjoittaminen: käsin ja näppäimistöllä, sanaston laajuus, rakenteiden hallinta,
• puhuminen: ääntäminen, kerronta, sanaston laajuus, ymmärrettävyys,
• puheen ymmärtäminen: koulun arkipäivän tilanteiden ymmärtäminen, opetuskielen ymmärtäminen.

Uuden opetussuunnitelman mukainen arviointi on monipuolista, avointa, rohkaisevaa ja itsearviointiin ohjaavaa. Itsearviointitaitojen avulla oppilas oppii näkemään oman edistymisensä ja rakentamaan itsestään myönteistä ja realistista kuvaa puhujana, kirjoittajana ja tekstien tulkitsijana.

Kokeet ilmoitetaan vähintään viikkoa aikaisemmin wilmassa. Läksyt ilmoitetaan joko tunnilla tai wilmassa.

Kirjasarja
Pyörön yläkoulussa on käytössä Otavan kustantama Särmä 7-9.