8 Tulokset ja arviointi
Arvioinnin toteuttaminen
- Kaikissa kouluissa toteutetaan CAF-pika-arviointi maaliskuussa. Arvioinnin kohteena on vuosisuunnitelman luku 1 Johtaminen. Kukin koulu valitsee itse toisen arvioitavan osa-alueen. Pika-arvioinnin tulokset kootaan huhtikuun alussa sähköisellä lomakkeella.
- Oppilaiden, opettajien ja rehtoreiden osaamiskartoitus tieto- ja viestintätekniikan taitojen osalta toteutetaan lukuvuoden 2017 - 2018 aikana.
- Koulut tekevät lukuvuosiarvioinnin touko-kesäkuussa 2018 Peda.netin lukuvuosisuunnitelman kohtaan Arviointi.
Lisätietoja:
lukio-opetuspäällikkö Antti Kervinen 044 718 4040
Koulun toimenpiteet
TÄTÄ OSIOTA EI TARVITSE KOMMENTOIDA!!!!
CAF-arvioinnissa keväällä 2018 oli yhteisenä arviointikohteena johtaminen. Koulun oma arvioitava kohde oli henkilöstö.
Johtaminen
CAF-arvioinnssa johtajuudessa toimiviksi asioiksi Pirtin koulussa nähtiin läsnäoleva johtajuus. Rehtoria ja apulaisjohtajaa on helppo lähestyä ja he ovat tavoitettavissa. Heillä koettiin myös olevan aikaa esiin nouseville asioille. Hyvänä ja toimintaa selkiyttävänä asiana koettiin myös rehtorin ja apulaisjohtajan selkeä ja toimiva työnjako. Hyvänä on myös koettu päätöksen teon selkiytyminen.
JOhtamisen CAF-arvionnissa kehittämiskohteiksi nähtiin liian nopea muutostahti. Samoin tiedottamiseen kaivattiin selkeämpää toteutusta.
Henkilöstö
Pirtin koulun oma arvioitava kohde kevään CAF-arvioinnissa oli henkilöstö. Hyvinä asioina Pirtin koulussa mainittiin hyvin usein hyvä ja kannustava ilmapiiri. Koettiin, että henkilöstössä on paljon osaamista. Henkilöstö tekee paljon töitä ja innostuu uusista asioista. Osaamista myös jaettiin henkilökunnan kesken.
Kehitettävinä kohteina mainittiin henkilökunnan uuden opetussuunnitelman tuntemus ja tietoteknisen osaamisen puutteet. Koulutukseen osallistuminen myös polarisoituu. Kulunut lukuvuosi koettiin myös raskaaksi ja työmäärältään suureksi. Muutoksia ollut liikaa ja ne ovat edenneet liian nopeasti.
Lukuvuoden 2017-2018 aikana koulun oman toiminnan arviointi on ollut jatkuvaa. Toimintaa on arvioitu käymällä avointa keskustelua ja pitämällä tarvittaessa henkilökuntakokouksia. Esiin nousseiden asioiden pohjalta on pohdittu parannusehdotuksia, joilla koulun toimintaa on kehitetty.
Koulun toiminnasta saatiin arvokasta arviointitietoa myös henkilökunnan kanssa helmi-maaliskuussa käydyillä henkilökohtaisilla kehityskeskusteluilla. Kehityskeskustelujen pohjalta esille nousivat hyvin smanlaiset vahvuudet ja kehittämiskophteet kuin myöhemmin suoritetussa CAF-arvioinnissa.
5. luokkien luokanopettajat suorittivat 5. -luokkalaisten MOVE-mittaukset syyskuun aikana. MOVE-mittauksen tuloksista saatuja tulokset käytiin läpi henkilökunnan ja yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kanssa. Oppilaiden yleikunnon ja liikkuvuuden huononeminen lisääntyy huolestuttavasti. Samoin liikunnallisten harrastusten polarisoituminen. Eräänä kehittämiskeinona koettiin koulun omien kerhojen lisääminen lukuvuonna 2018-2019. Opettajia, ohjaajia ja ulkopuolisia toimijoita pyritään varväämään vetämään ns. matalan kynnyksen liikunnallisia kerhoja.
CAF-arvioinnissa keväällä 2018 oli yhteisenä arviointikohteena johtaminen. Koulun oma arvioitava kohde oli henkilöstö.
Johtaminen
CAF-arvioinnssa johtajuudessa toimiviksi asioiksi Pirtin koulussa nähtiin läsnäoleva johtajuus. Rehtoria ja apulaisjohtajaa on helppo lähestyä ja he ovat tavoitettavissa. Heillä koettiin myös olevan aikaa esiin nouseville asioille. Hyvänä ja toimintaa selkiyttävänä asiana koettiin myös rehtorin ja apulaisjohtajan selkeä ja toimiva työnjako. Hyvänä on myös koettu päätöksen teon selkiytyminen.
JOhtamisen CAF-arvionnissa kehittämiskohteiksi nähtiin liian nopea muutostahti. Samoin tiedottamiseen kaivattiin selkeämpää toteutusta.
Henkilöstö
Pirtin koulun oma arvioitava kohde kevään CAF-arvioinnissa oli henkilöstö. Hyvinä asioina Pirtin koulussa mainittiin hyvin usein hyvä ja kannustava ilmapiiri. Koettiin, että henkilöstössä on paljon osaamista. Henkilöstö tekee paljon töitä ja innostuu uusista asioista. Osaamista myös jaettiin henkilökunnan kesken.
Kehitettävinä kohteina mainittiin henkilökunnan uuden opetussuunnitelman tuntemus ja tietoteknisen osaamisen puutteet. Koulutukseen osallistuminen myös polarisoituu. Kulunut lukuvuosi koettiin myös raskaaksi ja työmäärältään suureksi. Muutoksia ollut liikaa ja ne ovat edenneet liian nopeasti.
Lukuvuoden 2017-2018 aikana koulun oman toiminnan arviointi on ollut jatkuvaa. Toimintaa on arvioitu käymällä avointa keskustelua ja pitämällä tarvittaessa henkilökuntakokouksia. Esiin nousseiden asioiden pohjalta on pohdittu parannusehdotuksia, joilla koulun toimintaa on kehitetty.
Koulun toiminnasta saatiin arvokasta arviointitietoa myös henkilökunnan kanssa helmi-maaliskuussa käydyillä henkilökohtaisilla kehityskeskusteluilla. Kehityskeskustelujen pohjalta esille nousivat hyvin smanlaiset vahvuudet ja kehittämiskophteet kuin myöhemmin suoritetussa CAF-arvioinnissa.
5. luokkien luokanopettajat suorittivat 5. -luokkalaisten MOVE-mittaukset syyskuun aikana. MOVE-mittauksen tuloksista saatuja tulokset käytiin läpi henkilökunnan ja yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kanssa. Oppilaiden yleikunnon ja liikkuvuuden huononeminen lisääntyy huolestuttavasti. Samoin liikunnallisten harrastusten polarisoituminen. Eräänä kehittämiskeinona koettiin koulun omien kerhojen lisääminen lukuvuonna 2018-2019. Opettajia, ohjaajia ja ulkopuolisia toimijoita pyritään varväämään vetämään ns. matalan kynnyksen liikunnallisia kerhoja.