Oppilaita ohjataan pienin askelin oman oppimisensa suunnitteluun ja vastuunkantoon. Oppilaita ohjataan oppimis- ja työskentelytavoitteiden asettamisessa eri oppiaineissa. Oppilaille annetaan mahdollisuus palautteen antamiseen ja vastaanottamiseen. Oppituntityöskentelyssä harjoitellaan mm. päivä- ja viikkourakkatyöskentelyä. Oppilaille luodaan mahdollisuuksia rakentaa motivoivia työympäristöjä omaan ja pienryhmän työskentelyyn sekä kokemuksia työskennellä erilaisilla ryhmäkokoonpanoilla.

Välkkäri-, Verso-, oppilaskunta- ja kummiluokka - sekä Liikkuva koulu toiminnat vahvistavat oppilaiden osallistumista koulun toimintaan. Kaupungin nuorisotoimen, Kallaveden seurakunnan koulutyön sekä muiden tahojen keskellä koulupäivää -kerhotoiminta ovat osaltaan innostamassa oppilaita yhteisölliseen tekemiseen.

Koulun alkuopetusluokat ovat siirtyneet 1.8.2022 1-2 luokkien yhdysluokittain toteutettavaan kaveriluokkatoimintaan. Koulussamme on 6 alkuopetusryhmää kahdessa eri oppimisympäristössä. Esi-ja alkuopetuksen aikuistiimi tekee Kuopion joustavan esi-ja alkuopetuksen pedagogiikan mukaisesti tiimisopimuksen, jossa toiminnan periaatteet sovitaan yhdessä. Yhdessä sovitaan myös kuinka oppimispolkuja toteutetaan. Tiimisopimus lv. 2023-24.

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttaminen:
- Monialaiset oppimiskokonaisuudet suunnitellaan ja toteutetaan opettajien ja ohjaajien laatimien suunnitelmien mukaisesti:

Monialaiset oppimiskokonaisuudet lv. 2023-2024

KUOPION AIHE: Kieli- ja kulttuuritietoisuus 

Luokat 1-2 ABCDEF

Ajankohta: marraskuu 

Kesto: 22 h 2-3 viikon aikana 

Oppilaiden osallisuus: mahdollisuus vaikuttaa sisältöihin ja tehdä valintoja 

Luokat 3ABC -4ABC 

Ajankohta: marraskuu

Kesto: 23-24 h hajautettuna noin kuukauden ajalle

Aihe: Kieli- ja kulttuuritietoisuus

Oppilaiden osallisuus: Kieli- ja kulttuuritietoisuus-aihetta toteutetaan noin kuukauden aikana useamman oppiaineen tunneilla viikoittain. Oppilaat pääsevät tutustumaan eri maiden kieliin ja kulttuuriin (esim. tavat, musiikki, taide, luonto, nähtävyydet, kirjallisuus) monipuolisesti. Tutustuttavien maiden ja kulttuurien valinnassa pyritään huomioimaan myös oppilaiden omat mielenkiinnon kohteet. 

Luokat 5AB - 6AB

Ajankohta: viikoilla 40-41

Kesto: 25 h

Aihe: Kieli- ja kulttuuritietoisuus elokuvan kautta tutkaillen

Oppilaiden osallisuus: Aihealueen teemoja käsitellään kahden viikon aikana monipuolisesti eri oppiaineissa, esim. musiikki, kuvataide, äidinkieli, teema- sekä kielten tunnit. Lähestymistapana käytetään elokuvaan, animaatioon ja lasten tekemien lyhytelokuviin tutustumista. Hyödynnetään Koulujen elokuvaviikkoa (vko 40) materiaaleissa. Oppilaat tuottavat omia lyhytelokuvia toisen MOK-viikon aikana. Oppilaiden mielenkiinnon kohteet otetaan huomioon. 

KOULUN OMA AIHE: Lähiympäristö

Luokat 1-2ABCDEF 

Ajankohta: huhti-toukokuu 

Kesto: 22 h yhden viikon aikana 

Oppilaiden osallisuus: mahdollisuus vaikuttaa sisältöihin ja tehdä valintoja 

Luokat 3ABC-4ABC

Ajankohta: viikko 21

Kesto: 1 viikko (23-24 h)

Aihe: Lähiympäristö

Oppilaiden osallisuus: Oppilaiden kiinnostusta, tietoa ja toiveita aiheen toteuttamiseen kartoitetaan ennen mok-viikon aloittamista. Oppilaat tutustuvat mok:in aikana koulun lähiympäristöön, rakennettuun ympäristöön ja lähiluontoon eri tavoin. Teemme mahdollisuuksien mukaan yhteistyötä lähiympäristön eri toimijoiden kanssa. Oppilailta kerätään palautetta Forms-lomakkeen kautta mok-viikon päätteeksi.

Luokat 5AB - 6AB

Ajankohta: viikko 21

Kesto: 25 h

Aihe: Lähiympäristö

Oppilaiden osallisuus: Aihealueen teemoja käsitellään viikon aikana monipuolisesti eri oppiaineissa, esim. musiikki, kuvataide, äidinkieli, matematiikka, teema- sekä kielten tunnit. Oppilaat tuottavat viikon aikana yhteistoiminnallisesti koulun lähiympäristöön liittyviä tuotoksia omien mielenkiinnon kohteidensa mukaan. Oppilaiden kiinnostusta, tietoa ja toiveita aiheen toteuttamiseen kartoitetaan ennen mok-viikon aloittamista. Oppilaat tutustuvat mok:in aikana koulun lähiympäristöön, rakennettuun ympäristöön ja lähiluontoon eri tavoin. Mahdollisuuksien mukaan käymme mok-viikon aikana Vanun retkellä. 

Tarkemmat monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitelmat löytyvät koulun nettisivuilta tämän linkin takaa ennen toteutusviikkojen alkamista. 

Opettajien TVT-taitojen vahvistaminen
- Koulussa toimii kolme pedagogista tukihenkilöä.
- Kaupungin TVT-mentorilta saa tukea opetukseen ja koulutusta.
- Koko henkilökunta suorittaa sekä Navisec- että yleisen tietoturva-/tietosuojakoulutuksen.
- Kouluttautumiseen kannustetaan.
- Katso tarkemmin vuosisuunnitelman kohta 4. Resurssit "Koulukohtainen TVT-suunnitelma"
- Digitaitokalenteri opettajien työvälineenä
- Oppilasagentit opettajien apuna


1. Mitä tavoitteita asetitte koulullenne kevään 2023 Digitaalinen ekosysteemi –hankkeen palaverissa? Mitä toimenpiteitä aiotte tehdä tavoitteen saavuttamiseksi? Miten näiden tavoitteiden saavuttamista seurataan?

OppilasAgentti-toiminnan jatkaminen, kehittäminen ja vakiinnuttaminen arkeen:
OppilasAgentti-toiminta aloitetaan uusien agenttikerholaisten rekrytoinnilla. Sen jälkeen toimintaa markkinoidaan opettajille muistuttamalla asiasta säännöllisesti yhteissuunnitteluajalla pidettävissä kokouksissa. Lisäksi OppilasAgentit järjestävät tukivälitunteja ja esittelevät itsensä seurakunnan päivänavauksen yhteydessä. OppilasAgenttien varaussysteemi kehitetään. Toiminnan näkyvyyttä lisätään myös siten, että koulumme peda.net-sivulle lisätään OppilasAgentti-logo.

Jakamisen kulttuurin vahvistaminen: Jakamisen kulttuuria vahvistetaan siten, että digiasioille varataan säännöllisesti aikaa yhteissuunnitteluajan palavereihin pitkin vuotta. Lisäksi digitiimi kalenteroi itselleen kokoontumisia säännöllisesti lukuvuoden ajaksi ja kokoontumisissa tehdään väliarviointeja, kuinka asetetut tavoitteet on saavutettu. Lisäksi järjestetään koulutusta ja vinkkauksia, joissa opettajat voivat jakaa hyväksi todettuja käytänteitä ja ideoita. Koululle aletaan koostaa materiaalipankkia digitaitokalenterin tukimateriaalien tueksi. Osa opettajista on alkanut myös kasata eri oppiaineisiin materiaalipankkeja, jossa tehtävät hyödyntävät mm. Classroom- tai M365-ympäristöjä. 

Digikäytänteiden selkeyttäminen: Digikäytänteisiin haetaan selkeyttä siten, että informaation jakamisen kanavat kirjataan ylös ja tehdään linjauksia tiettyjen sovellusten käytöstä eri tilanteissa ja käyttötarkoituksissa.

2. Miten koulunne digipedagogiikan kokonaisvaltainen kehittäminen ja sen vastuut on määritelty? Miten pedagoginen ja tekninen tuki koulussanne organisoidaan ja resursoidaan niin, että se hyödyttää kaikkia opettajia?

Koululla on digitiimi, joka suunnittelee ja ideoi digipedagogiikan kokonaisvaltaista kehittämistä. Digitiimiin kuuluvat atk-vastaavat, av-vastaava, infonäyttö- ja kalenterivastaava ja pedagogiset tukihenkilöt. Digitiimi kokoontuu ATK-vastaavien kutsumana. Teknisestä tuesta vastaa ATK-vastaavat ja AV-vastaava tukenaan pedagogiset tukihenkilöt. Jokaisessa oppimisympäristötiimissä on yksi pedagoginen tukihenkilö, joka antaa pedagogista tukea ensisijaisesti oman tiiminsä henkilöille. Opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa opettajia kutsutaan auttamaan myös kaupungin digitutor.

3. Miten varmistetaan, että kaikki oppilaat oppivat riittävät digitaidot? 

Digitiimi on laatinut koulun oman tvt-polun Classroom-pohjalle. TVT-polku on viime keväänä päivitetty uusien digitaitokalenterin tavoitteiden ja sisältöjen mukaiseksi. Koululla on digitaitokalenteriin pohjautuva järjestelmä, jossa luokkien osaaminen ja opiskellut asiat tallennetaan jatkossa hyödynnettäväksi ja täydennettäväksi. Opettajia rohkaistaan hyödyntämään uuden digitaitokalenterin tukimateriaaleja tavoitteiden läpikäynnissä.


Oppilasarviointi:
- Lukuvuonna 2023-2024 jatkuu lukuvuonna 2022-2023 alkanut opettajia koskeva Arviointimestarikoulutus. 
- Oppilasarviointi pohjautuu OPS:n ja Kuopion kaupungin/Hiltulanlahden koulun arviointiohjeisiin ja -käytänteihin.
- Koulun opetussuunnitelma löytyy koulun nettisivuilta. Opetussuunnitelmasta löytyvät oppiainekohtaiset tavoitteet ja sisällöt. Hyvän osaamisen kriteerit löytyvät valtakunnallisesta opetussuunnitelmasta. Luokkien 1-2 osalta hyvän osaamisen kriteerit löytyvät Kuopion opetussuunnitelmasta. 
- Käytetään Kuopiossa käytössä olevia oppimiskeskustelulomakkeita. Oppimiskeskustelulomakkeet vuosiluokille 1 – 2 ja 3 – 6 löytyvät klikkaamalla Oppimiskeskustelulomakkeet -linkkiä.
- Oppimiskeskustelut pidetään 1.-6. -luokilla marras-tammikuussa. 
- Kaikki luokat saavat lukuvuositodistukset lukuvuoden päätteeksi, käytetään Kuopion kaupungin yhtenäisiä todistuspohjia.
- Opettajat käyvät keskustelua arviointiperusteista tasapuolisen arvioinnin varmistamiseksi. Opettajat tekevät lukuvuosiarvioinnin Wilman kautta. Arviointi toteutetaan opetussuunnitelman mukaisesti. Arviointiin osallistuvat kaikki oppilasta opettavat opettajat.
- Itsearviointia harjoitellaan ja kehitetään koko lukuvuoden ajan osana oppimista.
- Opettajat huolehtivat, että vanhemmat ovat tietoisia lapsen osaamisen kehittymisestä ja formatiivisen arvioinnin etenemisestä. Hyödynnetään Kuopion kaupungin oma polku-arviointimateriaalia osana formatiivista arviointia.
- Luokanopettajat säilyttävät kokeita kaksi vuotta. 

Kasvatus perustuu myönteiseen oppilaan yksilönä huomioivaan vuorovaikutukseen. Arviointia annetaan rakentavasti ja kannustavasti.