6 Kasvatus ja oppiminen
Koulun pedagogiikan kehittäminen
Koulut toteuttavat olemassa olevia opetussuunnitelmia uusien, 22.12.2014 hyväksyttyjen opetussuunnitelman perusteiden suuntaisesti. Koulut valmistelevat lukuvuoden 2015 – 2016 aikana uuden kasvun ja oppimisen lautakunnassa 10.6.2015 hyväksytyn tuntijaon ja valtakunnallisten opetussuunnitelman perusteiden mukaiset koulukohtaiset opetussuunnitelmat, jotka otetaan käyttöön 1.8.2016 alkaen. Lisäksi koulujen ops-vastaavat osallistuvat alueelliseen ja kuntakohtaiseen opetussuunnitelmatyöhön.
Työtapoja ja opettajien yhteistyömalleja kehitetään oppilaiden oppimista ja kasvatusta ohjaavaan suuntaan. Opetukseen kuuluu kasvatustavoitteiden suuntainen suunnittelu sekä vuorovaikutus opetus - oppimistilanteessa ja opiskelun olosuhteiden säätely siten, että saadaan aikaan tietoista ja mielekästä oppimista.
Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen mahdollistaa pedagogiikan muutoksen kohti toimintakulttuuria, jossa oppijan itsensä rooli korostuu tutkivaan oppimiseen ja ilmiöpohjaisuuteen perustuvassa oppimisprosessissa. Kouluilla on käytössään langattomat verkot, oppilaiden henkilökohtaiset tunnukset verkkoon ja keskeisiin sähköisiin oppimisympäristöihin. Tämän lisäksi koulut hankkivat harkintansa mukaan sähköisiä materiaaleja.
Tieto- ja viestintäteknologian (tvt) taitoja harjoitellaan kaikilla luokka-asteilla ja opitaan käyttämään niitä opiskelun välineinä. Tvt-taitoihin sisältyvät käytännön taidot ja oma tuottaminen, vastuullinen ja turvallinen toiminta, tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely ja vuorovaikutukseen sekä verkostoitumiseen liittyvät tietotekniset taidot.
Kaupunkitasoiset vesot ja koulukohtaiset vesot käytetään lukuvuoden 2015 – 2016 aikana opetussuunnitelmatyöhön sekä koulun toiminnan suunnitteluun ja arviointiin.
Luokanohjaajat käyvät henkilökohtaiset arviointikeskustelut oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa lukuvuoden aikana, ks. Perusopetuksen ohjeita ja lomakkeita.
Koulun tulee huolehtia oppilasarvioinnin yhdenmukaisuudesta. Rehtori vastaa, että opettajat suunnittelevat opetusta ja toteuttavat arvioinnin yhdessä. Koulu tiedottaa arvioinnista oppilaita ja huoltajia.
Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Sari Helena Kokkonen 044 718 4018
Koulun toimenpiteet
Arviointikeskustelut pidetään 7.-9. -luokilla syyslukukauden aikana. Tarvittaessa 9. -luokan arviointikeskusteluihin osallistuu oppilaanohjaaja keskustelemaan jatko-opinnoista.
Koulussamme on laadittu ICT-suunnitelma. Sen tavoitteena on kehittää opetusmenetelmiä ja saada sekä opettajille että oppilaille riittävä määrä laitteita, jotka mahdollistavat sähköisten materiaalien ja oppimisympäristöjen käytön. Koulun henkilökunnan TVT-taitoja kehitetään koulun sisällä TVT-vastaavan tuella sekä järjestämällä ulkopuolisen tahon koulutusta. Oppilaiden ja opettajien TVT-taitoja kehitetään johdonmukaisesti Peda.net -alusta oppimisympäristönä. Jokaisessa oppiaineessa käytetään hyväksi Peda.net -oppimisympäristöä. Pedanetistä saadut kokemukset arvioidaan lukuvuoden lopussa.
Oppiaineiden välistä yhteistyötä lisätään. Oppiaine- ja luokkatilarajat ylittävän yhteistyön perustyökaluina käytetään Peda.net -alustaa. Tämän lukuvuoden aikana suunnitellaan seuraavana lukuvuonna toteutettava uuden opsin mukainen monialainen oppimiskokonaisuus. Oppimiskokonaisuuden suunnitteluun varataan 2016 kevätlukukaudella yt-tunteja.
Suunnitteluun osallistuvat myös oppilaat, esim. oppilaskunnan hallitus ja mahdollisuuksien mukaan vanhemmat (vanhempainyhdistys) sekä muut yhteistyötahot. Suunnittelussa tarkastellaan myös yhteistyötä tukevan työjärjestyksen rakennetta. Lukuvuonna 2015 - 2016 tavoitteena on toteuttaa kokeiluluontoisia yhteistyöprojekteja eri oppiaineiden välillä. Kaikille oppiaineille yhteisinä tavoitteina on rohkaista oppilaita ja opettajia ICT-teknologian käyttämiseen opiskelun tukena.
Ops-agentit osallistuvat kaupungin järjestämiin ops-koulutuksiin. Koulutusten pohjalta ops-agentit tukevat jo alkanutta koulun opetuskulttuurin muutosta. Opettajat ja ohjaajat ottavat itse vastuun oman pedagogiikkansa kehittämisestä uuden opsin mukaiseksi mm. kouluttautumalla, vertaistuella, TET-yhteistyöllä toisten koulujen kanssa. Opettajat käyttävät monipuolisia opetusmenetelmiä, jolloin erilaiset oppijat otetaan huomioon.
Kunkin aineryhmän edustajat suunnittelevat yhteiset tavoitteet lukuvuoden alussa. Aineryhmä kokoontuu säännöllisesti keskustelemaan omien opetusryhmiensä tilanteesta suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Oppiaineissa otetaan kirjojen sijaan käyttöön sähköistä materiaalia, jota hyödynnetään oppituntien lisäksi myös kotikäytössä.
Arvioinnin yhdenmukaistamiseksi aineryhmissä sovitaan oppiaineessa etenemisestä ja yhteisistä kokeista. Oppilaalle kerrotaan säännöllisesti, mistä kaikesta arviointi koostuu (kotitehtävät, tuntiaktiivisuus, työvälineet ym.) ja kuinka kyseistä ainetta opiskellaan. Kokeiden määrän vähentäminen monipuolistaa arviointia ja vähentää samalla kokeiden painoarvoa.