Koulun oma kestävän kehityksen suunnitelma

Kestävän kehityksen tai kestävän elämäntavan kasvatuksen suunnitelma

Hyvin suunniteltu on puoliksi tehty
Valtakunnallista opetussuunnitelmaa täydennetään paikallisilla ja koulukohtaisilla opetussuunnitelmilla. Lisäksi on suositeltavaa että koulut miettivät, miten toteuttavat kestävän elämäntavan kasvatustaan ja tarvittaessa laativat tätä varten erillisen suunnitelman.

Suunnitelmallisuus lopulta vakiinnuttaa koulun kestävän elämäntavan kasvatuksen. Toimintaa voidaan varmasti hyvin pyörittää ilmankin erillisiä kirjattuja suunnitelmia, mutta selkeillä suunnitelmilla ja roolituksilla työ käy entistä keveämmin.

Valmis järjestelmä vai oma suunnitelma?
Ekotukiohjelma, Vihreä lippu -toiminta ja Okka-säätiön sertifikaatit ovat valmiita järjestelmiä, joita koulut voivat hyödyntää tässä työssä. Ne auttavat kouluja ja toimivat valmiin ympäristöohjelman lailla, ja niistä saa myös ulkoisen tunnustuksen. Koulu voi myös itse kirjata omat kestävän elämäntavan kasvatuksen tai kestävän kehityksen painopisteensä ylös ja suunnitella niiden mukaiset vuosittaiset toimet koko koulun sekä luokkien tasolla. Tavoitteiden toteutumista on myös hyvä seurata, jolloin nähdään ollaanko suunnitelmissa pysytty.


Yksinkertainen malli koulun kestävän elämäntavan kasvatuksen suunnitelmaksi

Mikäli koulussa ei ole vielä erillistä suunnitelmaa kestävän elämäntavan kasvatuksen varmistamiseksi, ohessa yksinkertainen malli jolla pääsee alkuun.

Lähtökohtana on että koulussa ensin mietitään koulun omat ympäristöasioihin liittyvät periaatteet. Niitä sitten lähdetään lukuvuosittain laaditun suunnitelman mukaan toteuttamaan. Periaatteista on hyvä keskustella yhdessä, jotta koko kouluyhteisö sitoutuu niihin. Lukuvuoden tavoitteet kannattaa asettaa aluksi maltillisesti. Ensimmäiseksi tavoitteeksi voi riittää jo ympäristöohjelman, tai miksi sitä koulussa halutaankin kutsua, laatiminen ja suunnittelu. Pidemmällä tähtäimellä ympäristöohjelman olisi koulussa hyvä sisältää sekä panostuksia konkreettisten ympäristövaikutusten vähentämiseen että ympäristökasvatukseen.

Voit halutessasi tulostaa nämä lomakkeet ja käyttää niitä pohjana ympäristöohjelman laadinnassa.

Koulun kestävän elämäntavan kasvatuksen periaatteet lomake.docx​
Koulun kestävän elämäntavan kasvatuksen lukuvuosisuunnitelma lomake.docx​

Esimerkki koulun kestävän elämäntavan kasvatuksen periaatteista

Esimerkiksi tällaisia tavoitteita koulun kestävän elämäntavan ohjelmassa voisi olla. Vuosittaiseen suunnitelmaan mietitään lisäksi mitä konkreettisia toimia tehdään näiden toteuttamiseksi ja mitä mittareita käytetään tulosten arvioimiseksi.

Esimerkki: Näin tuemme kestävän elämäntavan omaksumista:

  1. ARVOT: Pohdimme arvoja yhdessä. Mitkä asiat ovat meille tärkeitä ja minkälaisesta tulevaisuudesta haaveilemme. Harjoittelemme mielipiteiden ilmaisua. Rakennamme aktiivisesti tulevaisuutta sellaiseksi kuin haluamme.
  2. EMPATTISUUS JA LUONTOSUHDE: Vahvistamme oppilaiden luontosuhdetta viemällä heidät säännöllisesti luontoon. Vahva luontosuhde on edellytys halulle toimia luonnon puolesta. Kehitämme empaattisuutta luontoa ja läheisiä kohtaan esim. rooliharjoituksin ja draamaa hyödyntäen. Teemme hyviä töitä muille ja ympäristölle.
  3. YHTEISÖLLISYYS: Vaalimme hyvää yhteishenkeä ja yhteisöllisyyttä. Lapset, vanhemmat ja koko koulun henkilökunta puhaltavat yhteen hiileen. Kiusaamista ei sallita. Meillä on omia perinteitä ja yhteisiä tapahtumia ja projekteja, joiden eteen kaikki tekevät työtä. Arvostamme erilaisuutta. Myös vanhempien keskinäistä vuorovaikutusta tuetaan.
  4. OSALLISUUS JA VASTUULLISUUS: Otamme oppilaat mukaan opetuksen ja työtapojen suunnitteluun sekä toimintakulttuurin kehittämiseen. Haluamme luoda uskoa jokaisen omiin vaikutusmahdollisuuksiin. Harjoittelemme vastuun kantamista. Pienille pieniä vastuutehtäviä, isommille isompia.
  5. TIEDOT JA TAIDOT: Käsittelemme kestävän elämäntavan teemoja opetuksessa monipuolisesti ja yli oppiainerajojen. Työtapoja vaihtelemalla kehitämme kestävää elämäntapaa tukevia taitoja kuten luovuutta, ongelmanratkaisukykyä, kriittisyyttä, vuorovaikutustaitoja ja tulevaisuusajattelua.
  6. TOIMINTA: Toimimme ympäristöystävällisesti ja esimerkillisesti. Säästämme koulussa materiaalia ja energiaa ja kehitämme jatkuvasti toimintaamme ekologisemmaksi. Käytämme esimerkiksi kierrätysmateriaaleja käsitöissä, kuljemme mahdollisuuksien mukaan kouluun pyörällä ja jalan, käytämme kestäviä astioita retkeillessä, emme heitä ruokaa turhaan pois ja säästämme lämmintä vettä ja sähköä sisätiloissa. Viestimme hyvistä tavoistamme myös koteihin asti.

Sitä tehdään, mitä mitataan!

Kun on mietitty mihin koulussa halutaan panostaa, kestävän elämäntavan kasvatuksen suhteen, on määriteltävä toimet, joista aloitetaan. Jotta toiminnan tuloksellisuutta voi arvioida, on määriteltävä myös mittarit, joilla tavoitteiden toteutumista seurataan.

Vuosittaiseen suunnitelmaan voidaan kirjata esimerkiksi seuraavia asioita:
- Vuoden teema, käsiteltävät ilmiöt, miten näkyy eri oppiaineissa
- Kuka on vastuussa teeman toteutuksesta
- Pyritäänkö vähentämään konkreettisia ympäristövaikutuksia, mitä ja miten
- Mitä tilaisuuksia tai tapahtumia aiotaan järjestää ja kuka järjestää
- Miten oppilaat osallistuvat toiminnan suunniteluun

Esimerkkejä mittareista, jotka kertovat koulun ympäristövaikutuksista tai panostuksesta ympäristökasvatukseen:
- Koulussa syntyvän biojätteen määrä
- Koulun energiankulutus ja vedenkulutus
- Kouluun autolla tulevien oppilaiden määrä
- Kartoitus oppilaiden asenteista ympäristöasioihin
- Toteutuneiden ympäristöaiheisten tilaisuuksien määrä
- Oppituntien kokonaismäärä, joilla keskeisenä teemana on ollut ympäristöasiat tai kestävän kehityksen kysymykset
- Ulkona luonnossa toteutettujen oppituntien kokonaismäärä
- Opettajankokousten määrä, joissa on keskusteltu ympäristö- tai kestävän elämäntavan kysymyksistä
- Oppilaita osallistavien toimintamuotojen määrä ja laajuus
- Oppilaiden toteuttamat tilaisuudet tai kampanjat
- Oppilaiden vastuutehtävien kuvaus ja määrä
- Toteutuneiden arvoihin liittyvien mielipidekeskusteluiden määrä
- Kuvaus toimista ja työtavoista joilla on pyritty kehittämään oppilaiden kestävän elämäntavan taitoja
- Yhteiseksi hyväksi tai toisten/luonnon auttamiseksi toteutettujen projektien määrä
- Tilaisuuksien määrä, joissa vanhemmat ovat olleet mukana
- Koulun ympäristötoiminnan näkyvyys koulun sisällä sekä ulkopuolelle, mm. media

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä