2. luokka

DIGITAALINEN OSAAMINEN

KÄYTÄNNÖN TAIDOT JA OMA TUOTTAMINEN

Vinkki

Tekniset perustaidot
Oppilas

osaa kirjautua tarvittaessa sovelluksiin ja palveluihin.

osaa laitteiden perustoiminnot.

osaa käyttää sovelluksia ja selainta.

osaa tulostaa tarvittaessa.

osaa keskeiset käsitteet ja symbolit.

ymmärtää yksinkertaisia ohjeita
digitaalisessa ympäristössä. Osaa selittää, mitä on tekemässä.

Toimiminen eri ympäristöissä
Oppilas

tietää koulun digitaaliset palvelut ja osaa kirjautua niihin.

osaa ohjatusti käyttää digitaalisia ympäristöjä tehtävien saamiseksi ja palauttamiseksi.

harjoittelee hahmottamaan oman oppimisensa edistymistä digitaalisessa ympäristössä.

Tuottaminen
Oppilas

osaa muokata tekstiä.

hallitsee perustaidot.

harjoittelee löytämään tallennetun tiedon.

osaa tuottaa ja tulkita yksinkertaisen taulukon tai diagrammin.

harjoittelee työskentelyä itsenäisesti ja yhdessä koulun oppimisympäristössä

Kirjautumisen harjoittelu turvallisiin palveluihin (esim. koulun oppimisympäristö).

Perustoiminnot:
iPad: koskettaminen, pyyhkäisy, nipistys, navigointi sovellusten välillä
Kannettava: hiiren käyttö, näppäimistön käyttö, toimintonäppäinten käyttö, tulostaminen
Molemmilla: äänenvoimakkuuden säätö, kamera, internetselaaminen, yksinkertaiset haut, tiedostojen avaminen ja tallentaminen,

Yksinkertaisten sovellusten (esim. piirto-ohjelma, musiikkisoitin, koulun käyttämä oppimisympäristö) avaaminen ja käyttö.

Tekstin kirjoittaminen ja tallentaminen järkevästi (Peda.net, LibreOffice, Word tai Pages) ja tulostaa verkkotulostimelle. Keskeisten käsitteiden (internet, selain, tiedosto, verkko, kansio, salasana, käyttäjätunnus) opettelu.

Digitaalisten symbolien (kansio, tiedosto, tulosta, haku, virta, ääni, verkko) tunnistaminen näytöltä.

Digitaalisessa ympäristössä toimiminen: osaa navigoida oppimisympäristössä (ruudunlukutaito)

Oppilas harjoittelee opettajan laatiman tehtävän tekemistä. Esimerkiksi Peda.netissä on mahdollisuus ääniteidoston palauttaiseen (lukuläksy)

tekstin aktivointi, kirjainkoko ja -laji.

kopioida, siirtää, poistaa, tallentaa.

VASTUULLISUUS JA TURVALLISUUS

VINKIT

Vastuullisuus ja turvallisuus
Oppilas

ymmärtää, mitä tarkoittaa tekijä, teos, oikeus tekijänoikeus.

harjoittelee hakemaan ja käyttämään luvallista materiaalia.

osaa ohjatusti arvioida tiedon luotettavuutta.

harjoittelee vuorovaikutuksellisen digitaalisten palvelujen käyttöä turvallisessa ympäristössä.

ymmärtää käyttäjätilin käsitteen sekä käyttäjätunnuksen ja salasanan merkityksen arjessa.

tuntee vahvan salasanan tunnusmerkit.

ymmärtää verkossa olevan tiedon luonnetta; kuka tahansa voi luoda sisältöä verkkoon.

ymmärtää ikärajojen merkityksen ja noudattaa niitä.

Ergonomia

huomioi työn tauottamisen ja taukojumpan.

harjoittelee liikkumista lisäävien digitaalisten ympäristöjen käyttöä.

Kopiraittila-sivusto tarjoaa ilmaista opetusmateriaalia.
Kuvien, videoiden, äänitehosteiden ja musiikin etsimiseen löytyy useita hyviä sivustoja, esimerkiksi Pixabay

pituus, ennustettavuus, monimuotoisuus (numero, iso kirjain...)

TIEDONHALLINTA SEKÄ TUTKIVA JA LUOVA TYÖ

Vinkit

Tiedonhallinta
Oppilas
osaa ohjatusti tarkastella tiedon luotettavuutta.

osaa ohjatusti jäsennellä tietoa esim. käsitekartalle.

tuottaa lyhyitä monimuotoisia tekstejä haetun tiedon perusteella.

osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä.

Tutkiva ja luova työskentely
Oppilas

toteuttaa omia ideoitaan yksin ja yhdessä toisten kanssa digitaalisissa ympäristöissä.

kokeilee, keksii, rakentaa ja luo uutta digitaalisia ympäristöjä hyödyntäen.

osaa ilmaista itseään yhdistelemällä ohjatusti kuvaa, videota, ääntä, tekstiä tai animaatiota

sanellen tai kirjoittaen

kamera, video

VUOROVAIKUTUS
Yhteisöllisyys ja osallisuus Oppilas ymmärtää, mikä on sähköposti. kunnioittaa ja huomioi muita toimiessaan digitaalisissa ympäristöissä. harjoittelee toimimista kiusaamista ehkäisevästi. osaa ohjatusti ratkoa digitaalisissa palveluissa mahdollisesti syntyviä konfliktitilanteita. osaa ohjatusti käyttää osallisuutta edistävää digitaalista ympäristöä	Harjoitellaan kommentointia, palautteen antoa. Alussa voi käyttää valmiita virkkeitä tai symboleja, joista oppilas valitsee sopivimman.

MEDIAOSAAMINEN

MEDIAN TULKINTA JA ARVIOINTI

vinkit

Median vaikutusten ymmärtäminen
Tunnistaa joitain mediasisällöissä ilmeneviä vaikuttamisen keinoja (esimerkiksi mainonnassa toisto, huumori).

Media tietolähteenä
Osaa ohjattuna etsiä tietoa joistain digitaalisista mediasisällöistä käyttäen hakukonetta ja -sanoja.

Ymmärtää, että kaikki mediasta löytyvä tieto ei ole käyttökelpoista tai luotettavaa.

Osaa käyttää mediaa välineenä ympäristöä ja asioita tutkiessaan.

Minä median käyttäjänä
Osaa keskustella itseään kiinnostavista sisällöistä ja tilanteista, joissa käyttää mediaa.

Toisto: Kuinka monta kertaa tuotteen nimi sanottiin tai logo näkyi?
Huumori/Fiilis: Ovatko ihmiset mainoksessa iloisia vai vakavia? Naurattiko jokin kohta?
Lupaus: Mitä mainos väittää tapahtuvan, jos ostat tuotteen?

Suunnittele oma huijausmainos: Oppilaat saavat tehtäväkseen myydä jotain täysin arkista (kuten kivi tai tyhjä pahvilaatikko) maailman halutuimpana tuotteena.

Digitaalinen lukutaito -sivusto (Uudet lukutaidot)
Yle oppiminen: Miten hakukone toimii.
Hakusuunnistus open hakusanojen avulla

MEDIAN TUOTTAMINEN

vinkit

Oppilas
Luova ilmaisu
suunnittelee ja toteuttaa mediasisällön ohjatusti yhdessä toisten kanssa. Oppilas arvioi tuottamista keskustelemalla yhteisesti sen mielekkäistä ja haastavista vaiheista sekä opituista asioista.

Vaikuttaminen
tuottaa ohjatusti yksinkertaisen kantaa ottavan tai vaikuttamaan pyrkivän mediasisällön, kuten mainos.

Tiedon välittäminen
tarkastelee median todenperäisyyttä ja kuvitteellisuutta oman tuottamisen kautta (esim. green screen)

tietää, että toisen tuottamaa tietoa ei voi esittää omanaan, ja harjoittelee lähteiden merkitsemistä

esittää ja välittää ohjattuna löytämäänsä tietoa mediaesityksen kautta digitaalisella alustalla

Minä median tuottajana
ymmärtää, että mediateosten mahdolliseen julkaisemiseen liittyvistä asioista tulee keskustella myös aikuisten kanssa oman ja muiden yksityisyyden ja oikeuksien suojaamiseksi

Mediasisältö kannattaa integroida johonkin opiskeltavaan teemaan. Jakson lopussa teoksella voi osoittaa oppimista.

Oman huijausmainoksen tekeminen (juliste, radiomainos tai tv-mainos)

Aiheena esim vuodenajat, suomalaiset eläimet tai sadut ja satuhahmon esittely

TOIMIMINEN MEDIAYMPÄRISTÖSSÄ

vinkit

Turvallisuus ja vastuullisuus
tulee tietoiseksi tietojenkalastelusta ja siitä, että internetissä voi kohdata epäasiallisia tai laittomia yhteydenottoja.
tiedostaa, että julkaistuista sisällöistä jää jälki.
ymmärtää kaverisuhteiden luomat ristiriidat ikärajojen noudattamisessa ja pohtii tästä näkökulmasta myös omaa toimintaansa.

Hyvinvointi
oppii huomioimaan omaa hyvinvointiaan mediasisältöjä valitessaan
tarkastelee ohjattuna omaa mediankäyttöään arjessa

Hyvä vuorovaikutus
osaa tunnistaa tunteitaan ja säädellä niitä viestintätilanteissa mediaympäristöissä

tietää, millaista on verkossa tapahtuva kiusaaminen, kuten ryhmistä sulkeminen, kuvien ja tietojen levittäminen ilman lupaa tai perättömien huhujen kertominen toisista

ymmärtää, että erilaisiin tilanteisiin ja ympäristöihin, kuten kouluun ja vapaa-aikaan, kuuluu erilaisia viestinnän tapoja ja että viestinnän tavoista voidaan sopia yhteisesti.

mediapäiväkirjan pitäminen

OHJELMOINTIOSAAMINEN

OHJELMOINNILLINEN AJATTELU

Vinkit

Looginen ajattelu ja tiedon käsittely

Oppilas
kertoo valinnoistaan ja havainnoistaan käsitteiden ja konkreettisten välineiden avulla.

tunnistaa loogisia operaatioita, kuten ”ja”, ”tai”, ”ei”.
Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen
purkaa tuttuun arjen ilmiöön liittyvän ongelman osiin sekä etsii ja kokeile sen ratkaisuun erilaisia vaihtoehtoja.
osaa kertoa ratkaisutavoistaan.
Ohjelmoinnin käsitteet ja perusrakenteet
tunnistaa ohjeiden tuottamia virhetilanteita ja kokeilee ratkaisuja niiden korjaamiseen.
Käytännön taidot
laatii leikillisiä toimintaohjeita, joilla hän ohjaa toista oppilasta, jotakin ohjelmoitavaa laitetta tai yksittäistä hahmoa jossain sovelluksessa tai verkkotehtävässä.

TUTKIVA TYÖSKENTELY JA TUOTTAMINEN

vinkit

Yhteiskehittelyn prosessit
Oppilas
kokeilee ohjelmointia mediasisällön tuottamisessa (esim. ohjelmoitu tarina)

Luova tuottaminen
työstää ohjatusti tai yhteistyössä muiden kanssa tarinallisuutta tai pelillisiä elementtejä sisältävän digitaalisen tuotoksen animointia tai yksinkertaista ohjelmointia käyttäen.

Ohjelmointi oppimisen välineenä
käsittelee eri oppiaineissa harjoiteltavia sisältöjä käyttäen leikillisesti ja kokeillen ohjelmointiin liittyviä toimintatapoja ja välineitä.

OHJELMOIDUT YMPÄRISTÖT JA NIISSÄ TOIMIMINEN

vinkit

Ohjelmoitu teknologia elämän eri osa-alueilla
Oppilas
tunnistaa ja nimeää omasta kokemusmaailmastaan löytyvää tietotekniikkaa sekä
tutustuu robotiikkaan.
kuvailee laitteiden käyttötarkoituksia ja toimintaperiaatteita

Ohjelmoidun teknologian vaikutukset arjessa
pohtii, millaista tietoa hänen omasta toiminnastaan kerätään digitaalisissa ympäristöissä

ymmärtää, että kerätyt tiedot tallentuvat ja osaa antaa ainakin yhden esimerkin, mihin tarkoitukseen hänestä kerättyä tietoa voidaan käyttää.

Bluebotit, Spherot