Jenni Pätärin lähteet:

Castrén, Zachris (1924). Yliopisto ja vapaa kansansivistystyö. Kansanvalistus ja kirjastolehti no 5, 217–228.

Castrén, Zachris (1929). Valtio ja vapaa kansanvalistustyö. Valtioneuvostolle jätetty mietintö. Kansanvalistus ja kirjastolehti no 5–6, 121–165.

Castrén, Zachris (1930). Valmennus kansansivistystyöhön. Kansalainen ja yhteiskunta. Yhteiskunnallisen Korkeakoulun oppilaskunnan 5-vuotisjulkaisu, 44–46.

Järvinen, Iiina (2023). Itsensä kehittäminen köyhyydessä. Tampereen yliopiston väitöskirjat, https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-03-2963-1

Järvinen, Iina, Pätäri, Jenni & Wallén, Björn (2024). Sivistykselliset oikeudet ja vapaa sivistystyö. Verkkojulkaisusarja. Helsinki: VST/SVV. Saatavilla: [https://www.vapausjavastuu.fi/kategoria/sivistykselliset-oikeudet/].

Luhtakallio, Eeva (2024). Yhteiskunnan tekemisen politiikka: miten ymmärtää yhteistä moniarvoisessa yksilöiden ajassa. Keynote-luento Aikuiskasvatuksen tutkimuspäivillä Helsingin yliopistolla 8.2.2024.

Saksala, Emil (1948). Yhteiskunnallisten aineiden opetus työväenopistoissa. Yhteiskuntatieteiden kandidaatin tutkinto, tutkielma Yhteiskunnallisen Korkeakoulun yhteiskunnallista tutkintoa varten. Helsinki: Yhteiskunnallinen Korkeakoulu.

Simola, Unnukka (1949). Esteettinen kasvatus vapaassa kansansivistystyössä. Yhteiskuntatieteiden kandidaatin tutkinto, pro gradu -tutkielma Yhteiskunnallisen Korkeakoulun yhteiskuntatieteiden kandidaattitutkintoa varten. Helsinki: Yhteiskunnallinen Korkeakoulu.

Petra Heikkisen lähteet:

Castrén, Z. (1929). Valtio ja vapaa kansansivistystyö. Valtioneuvostolle 24 p. heinäk. 1929 annettu mietintö. Kansanvalistusseura. Helsinki.

Elinikäisen oppimisen komitea, Suomi. Opetusministeriö, Tuomisto, J., Pantzar, E., Remes, P., Välijärvi, J., Kurtakko, M., Otala, L. & Jakobsson, M. (1997). Näkökulmia elinikäiseen oppimiseen. Elinikäisen oppimisen komitean mietinnön (1997:14) liite. Opetusministeriö. Helsinki.

Euroopan parlamentin ja neuvoston suositus, annettu 22 päivänä toukokuuta 2018, elinikäisen oppimisen avaintaidoista (ETA:n kannalta merkityksellinen teksti) (2018/C 189/01). Luettavissa: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/FI/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2018.189.01.0001.01.FIN. Luettu 10.9.2024.

Jyväskylän yliopisto (2024). Kansainvälinen aikuisten taitotutkimus PIAAC. Luettavissa: https://ktl.jyu.fi/fi/piaac. Luettu 4.9.2024.

Kinnari, H. (2020). Elinikäinen oppiminen ihmistä määrittämässä: Genealoginen analyysi EU:n, OECD:n ja Unescon politiikasta. Kasvatusalan tutkimuksia 81. Suomen kasvatustieteellinen seura ry. Jyväskylä. Luettavissa: https://www.researchgate.net/publication/340654929_Elinikainen_oppiminen_ihmista_maarittamassa_Genealoginen_analyysi_EUn_OECDn_ja_UNESCOn_politiikasta

Laki vapaasta sivistystyöstä 21.8.1998/632 (muutoksineen). Luettavissa: https://finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980632

Niemelä, S. (2008). Sivistystyö. Maaseudun Sivistysliitto, Työväen Sivistysliitto, Kansan Sivistystyön liitto, Kansallinen Sivistysliitto, Svenska Studiecentralen, Vihreä Sivistys- ja Opintokeskus. Helsinki.

Opetus- ja kulttuuriministeriö ja Sanastokeskus ry (2024). Opetus- ja koulutussanasto (OKSA), 3. laitos. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2024:13. Luettavissa: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-263-751-2.

Piirainen, H. (6.6.2024). Kansalaistaidot kunniaan. Sivistystyön Vapaus ja Vastuu -ohjelman Sivistystori-blogi. Luettavissa: https://www.vapausjavastuu.fi/henri-piirainen-kansalaistaidot-kunniaan/. Luettu 10.9.2024.

Rahikainen, E. S., Rautiainen, A., Tiensuu, I., Paavola, J.-M., Ulander, M., Sjöblom, M., Hällström, C. af & Jousilahti, J. (2024). Osaamisen tunnistamisen hyvät käytännöt. Demos Helsinki, Innolink & TIEKE. Loppuraportti. Luettavissa: https://api.hankeikkuna.fi/asiakirjat/724e7140-7ae9-4df0-b62f-a15248a3f68f/6e01ffe0-97cc-4304-aa31-88a1052d5398/RAPORTTI_20240308081122.pdf

Rantanen, T. 4.9.2023. Gerontologia auttaa näkemän elämän selvemmin. Professoriliiton Professoriblogi. Luettavissa: https://www.professoriliitto.fi/blogikirjoitukset/gerontologia-auttaa-nakeman-elaman-selvemmin/. Luettu 12.9.2024.

Rasi-Heikkinen, P., Valokivi, H., Vuojärvi, H., & Kiuru, H. (2024). Yli 65-vuotiaiden media- ja robottilukutaitoja tutkimassa. Gerontologia, 38, 2, s. 200–202. Luettavissa: https://doi.org/10.23989/gerontologia.143308.

Saajanaho, M. (2023). Elämänkulun ohjaaminen, tavoitteet ja vanhenemiseen valmistautuminen. Teoksessa Rantanen, T., Kokko, K., Sipilä, S. & Viljanen, A. (toim.). Gerontologia, s. 352–362. 5.–6. uudistettu painos. Kustannus Oy Duodecim. Helsinki.

Suutama, T. (2023). Muisti ja oppiminen. Teoksessa Rantanen, T., Kokko, K., Sipilä, S. & Viljanen, A. (toim.). Gerontologia, s. 286–297. 5.–6. uudistettu painos. Kustannus Oy Duodecim. Helsinki.

Valtioneuvosto (2023). Yhdessä jatkuvaa oppimista uudistamassa : Jatkuvan oppimisen uudistus -hankkeen loppuraportti. Valtioneuvoston julkaisuja 2023:11. Luettavissa: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-383-950-2.

Wuorenrinne, T. I. (1952). Taisteleva kansansivistystyö: Ajatuksia, havaintoja, kokemuksia 30-vuotiselta taipaleelta. Tammi. Helsinki

Päivi Kiljan ja Esa Virkkulan lähteet:

Atjonen, P. (2024). Atjonen puhuu arvioinnista. Katsottavissa: www.youtube.com/@APA-atjonen

Boud, D., & Molloy, E. (2013). Rethinking models of feedback for learning: the challenge of design. Assessment & Evaluation in Higher Education, 38(6), 698–712.

Carless, D., & Boud, D. (2018). The development of student feedback literacy: enabling uptake of feedback. Assessment & Evaluation in Higher Education, 43(8), 1315–1325.

Dawson, P. (2017). Assessment rubrics: towards clearer and more replicable design, research and practice. Assessment & Evaluation in Higher Education, 42(3), 347–360.

Erilaisten Opiskelijoiden liitto. (2024). Oppimisvaikeudet. Luettavissa: https://www.eoliitto.fi/oppimisvaikeudet/

Happo, I. (2024). Pedagogisesti saavutettavaa opiskelua kaikille. Teoksessa T. Savikuja, I. Happo, E. Talonen, P. Virtanen, P. (toim.) Erityisen tukevia menetelmiä: Tietoa ja konkretiaa ammatilliseen koulutukseen, 84–95. Santalahti-kustannus.

Honkanen, E. (2024). Opiskelukyky on hyvinvointia ja työkykyä. Teoksessa T. Savikuja, I. Happo, E. Talonen, P. Virtanen, P. (toim.) Erityisen tukevia menetelmiä: Tietoa ja konkretiaa ammatilliseen koulutukseen,74–83. Santalahti-kustannus.

Huuhka, E. (2019). Miten huomioida opiskelijoiden moninaisuus? Teoksessa U. Klemola, H. Ikäheimo & T. Hämäläinen (toim.). OHO-opas, opiskelukykyä, hyvinvointia ja osallisuutta korkeakouluihin. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-8110-5

Kearney, D. B. (2022). Universal Design for Learning (UDL) for Inclusivity, Diversity, Equity, and Accessibility (IDEA). A Guide for Post Secondary Educators. eCampus Ontario. Luettavissa: https://ecampusontario.pressbooks.pub/universaldesign/

Kilja, P. (2018). Opintojen henkilökohtaistaminen aikuisopiskelijoiden kokemana: Eksistentiaalis-fenomenologinen tutkimus näyttötutkintomestarikoulutuksen kontekstissa. University of Jyväskylä.

de Kleijn, R. A. M. (2021). Supporting student and teacher feedback literacy: an instructional model for student feedback processes. Assessment & Evaluation in Higher Education, 48(2), 186–200.

Kansalaisopistojen liitto. (2024). Kansalaistaidot. Luettavissa: https://peda.net/kol/foorumi/kansalaistaidot

Klemola, U., Ikäheimo, H & Hämäläinen, T. (2020). (toim.) OHO-opas. Opiskelukykyä, hyvinvointia ja osallisuutta korkeakouluihin. Luettavissa: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/68304

Kujala, J. (2009). Opiskelukykyä ja yhteisöllisyyttä. Opiskelukyvyn edistämisen suositukset yliopistoille. Helsinki.

Kuntoutussäätiö. (2024). Oppimisvaikeus. Luettavissa: https://oppimisvaikeus.fi/

Neuroliitto. (2021). Kognitiiviset oireet työelämässä. Opas työssä selviytymisen tueksi. Luettavissa: https://neuroliitto.fi/wp-content/uploads/Kognitiiviset-oireet-tyoelamassa_Opas_web.pdf

OECD. (2006). Schooling for tomorrow: personalizing education. Paris: OECD, Centre for Educational Research and Innovation.

Opetusalan ammattijärjestö. (2024). Opetustyön eettiset periaatteet.

Puustjärvi, A. (2022). Neuropsykiatriset häiriöt - haasteita ja vahvuuksia. Teoksessa T. Savikuja & A. Puustjärvi (toim.). Nepsy-opas. Tukea neuropsykiatrisiin haasteisiin, 15–42. PS-kustannus.

Segler-Heikkilä, L. (2023). Myönteisten oppimiskokemusten ja turvallisen tilan merkitys oppimiselle. Luettavissa: https://dialogi.diak.fi/2023/02/27/myonteisten-oppimiskokemusten-ja-turvallisen-tilan-merkitys-oppimiselle/

Sutela, K. (2022). Näkyväksi tekemisen taito: Pedagoginen kohtaaminen opetuksessa. PS-kustannus.

Tasa-arvolaki 609/1986. https://finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1986/19860609

Yhdenvertaisuuslaki 1325/2014. https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2014/20141325