Fysiikka 9. lk lv 24-25

15.8.23 Fysiikan opiskelu ja luonnotieteellinen tutkimus

Lukuvuoden opiskelusta

Huomenna alkaa fysiikan tunnit, muista että CROMEBOOK PITÄÄ OLLA LADATTUNA MUKANA!

Tässä kurssiin liittyviä tietoja, KIRJAUTUMISET TEHDÄÄN PORUKALLA HUOMENNA TUNNILLA

Tarvittavat koodit ja linkit tuossa oikealla.

ARVIOINTI:

Tavoitteena on saada läjään vähintään 10 erikokoista näyttöä (Painotus 0,25 (esim. pieni labratyö- 1/1,5 (esim koe/ oppimistehtävä) ) sekä syksyllä että keväällä. Näiden tuloksia voitte seurata Wilmassa kurssin koearvosanoissa. Jos olet poissa niin näytöstä tulee 4 mutta sen voi korottaa kun tekee näytön myöhemmin.

KURSSI ON PEDANETISSÄ ja linkki sinne Wilmassa.

Eli tuolla alussa mainitulla koodilla mennään sisään. Kotitehtävät, tuntien aiheet, näytöt ja koelueet löytyvät sieltä.

9. lk fysiikan opiskelun tavoitteet on tiivistetty Linkin kuvassa ja ne ovat laajemmin esitelty seuraavan linkin tekstimoduulissa. Päättöatvioinnin kriteereerit löytyvät tavoitteiden jälkeen ja voit hypätä tästä niihin suoraan

LIsää tietoa Spetrikirjassasi

Luonnontieteellinen tutkimus

TUTKIMUS:

Suolaa ja jäätä

Palauta kuva tänne

Ti 22.8.23 (kopio)

Kotitehtävä: Opiskele perussuureet

Suure	Suureen tunnus (Iso vai pieni kirjain)	Yksikkö (Iso vai pienikirjain)	Yksikön tunnus
Pituus /Matka	l /s	m (pieni m)	metri
Massa	m	kg	kilogramma
Aika	t	s	sekunti
Sähkövirta	I	A	Ampeeri
Lämpötila	T (iso T)	K	Kelvin
Ainemäärä	n	mol	mooli
Valovoima	lv	cd	kandela

Niistä on pistokas esim. tämmöinen

Suure	Suureen tunnus (Iso vai pieni kirjain)	Yksikkö (Iso vai pienikirjain)	Yksikön tunnus
Pituus /Matka
	m
		s
			Ampeeri
		K
	n
Valovoima

Lisää suureista voit opiskella täältä ja Spektri-kirjastasi

ti 29.8.23 (kopio)

KOTITehtävät tiistaiksi 5.9.23 . Tee ao kuvasta tehtävät 4. 5. ja 7 palauta tänne valokuva

Suure-pistokkaan uusintoja

Classroomin oppimistehtävät

Mopotutkimuksen tulokset

Tarkasteltiin tuloksia ja huomattiin Vilin, Leevin ja Patun suorien eri kulmakertoin.

Vihkoon

KESKINOPEUS

https://peda.net/id/4a9940a129b

Tutustuttiin "Kaavakolmion käyttöön"

Todettiin että

km/h jaetaan 3,6 saadaan m/s

m/s kerrotaan 3,6 saadaan km/h

Tästä linkistä pääset Spektri-kirjasi Keskinopeus kappaleeseen josta löydät:

Keskinopeuden laskukaava ja esimerkkejä laskuista
Yksiköiden muunnossäännön (m/s, km/h)
havainnoslistavia videoita

HARJOITELAAN

Esim. 1.
Jänis jouksee 1 km matkan 1, 5 minuutin aikana. Laske jäniksen keskinopeus?

Esim. 2.
Pyöräilijän keskinopeus on 18 km/h. Kuinka pitkän matkan hän etenee 20 min aikana?

Esim. 3.
Auton keskinpeus on 22m/s. Kuinka kauan menee aikaa 90 km ajamiseen?

Kotitehtävät torstaiksi 5.9.23
Spektrtikirjassa 20B 20C

Spetri-kirjasi ja kurssin Classroom

Tämän Peda.net kurssin koodi on: 9e2f5j3f

Spektri-kirjaasi pääset täältä LINKKI : Kirjan koodi on t766x3dt.

Kurssin Classroom:
Linkki kurssin Classroomiin on tässä

Classroomin liittymiskoodi on : aebvvly

OPS 9. lk Fysikka Tavoitteet ja sisällöt (kopio)

Tavoitteet vuosiluokalla 9

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun S1-S6 L1

T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti S1-S6 L1, L6

T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa S1-S6 L6, L7

T4 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta S1-S6 L3, L7

Tutkimisen taidot

T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi S1-S6 L1, L7

T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti S1-S6 L2, L5

T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia S1-S6 L2, L5

T8 ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa S1-S6 L2, L3, L5

T9 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla S1-S6 L5

Fysiikan tiedot ja niiden käyttäminen

T10 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä S1-S6 L1

T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä S1-S6 L1

T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla S1-S6 L2, L4

T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa S1-S6 L1, L4

T14 ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja sähköstä S5, S6 L1

T15 ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä

Sisällöt vuosiluokalla 9

S1 Luonnontieteellinen tutkimus

Eri sisältöalueista ja oppilaiden mielenkiinnon kohteista valitaan sopivia sisältöjä tarkasti ohjeistettuihin ja avoimiin tutkimuksiin. Erilaisissa tutkimuksissa painotetaan tarkoituksenmukaisesti tutkimisprosessin vaiheita kuten ongelman tai ilmiön pohtimista, suunnittelua, koejärjestelyjen rakentamista, havainnointia ja mittaamista, tulosten koontia ja käsittelyä sekä tulosten arviointia ja esittämistä. Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa.

S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä

Sisältöjä valitaan siten, että oman elämän ja elinympäristön ilmiöitä pohditaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon paikallinen toimintaympäristö. Tutustutaan sähkömagneettisen ja hiukkassäteilyn lajeihin.

S3 Fysiikka yhteiskunnassa

Fysiikan ilmiöihin ja teknologisiin sovelluksiin liittyviä sisältöjä valitaan erityisesti yhteiskunnan toiminnan ja kehittymisen näkökulmista. Pääpaino on energiantuotannossa ja kestävässä energiavarojen käytössä. Tutustutaan erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan fysiikan osaamista.

S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana

Sisältöjä valitaan siten, että niissä tulevat esiin fysiikan luonne tieteenä ja energian säilymisen periaate. Sisältöihin kuuluvat myös tutustuminen fysiikkaan liittyviin uutisiin, ajankohtaisiin ilmiöihin, sovelluksiin ja nykypäivän tutkimukseen.

S6 Sähkö

Virtapiirin tarkastelussa käytetään lähtökohtana jännitteen ja sähkövirran välistä yhteyttä. Sitä tarkastellaan ensin kvalitatiivisesti ilmiöiden ja ominaisuuksien tasolla, sitten kvantitatiivisesti mittaamalla suureiden arvoja ja tutkimalla suureiden välisiä riippuvuuksia. Sisältöjä valitaan myös kodin sähköturvallisuuteen sekä sähkön käyttöön ja tuottamiseen liittyen. Sähköinen varautuminen ja magnetismi yhdistetään kvalitatiivisesti virtapiirien ilmiömaailmaan.

0 kommenttia

Fysiikan päättöarvoinin kriteerit (kopio)

Kriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9 löytyy tästä linkistä