Paikallisessa varhaiskasvatussuunnitelmassa kuvataan

• varhaiskasvatuksen järjestäminen
• --> päiväkodissa ja perhepäivähoidossa
  
• millaista on yhteistyö eri toimintamuotojen kesken
• --> Yhteisiä henkilöstön koulutuksia
• --> päiväkoti ja perhepäivähoito järjestää yhteisiä tapahtumia (esim. laskiaistapahtuma, metsäretki, liikuntapäivä)
  
• --> tehdään yhteistyötä esiopetusryhmien kanssa
  
• siirtymäkäytännöt osana lapsen kasvun ja oppimisen polkua
• --> Lapsen vaihtaessa hoitoryhmää/-paikkaa lapsen vasu siirretään uuteen ryhmään ( vasu entisestä ryhmästä esimiehelle ja esimies toimittaa uuteen ryhmään ennen lapsen siirtymistä)
• --> tiedonsiirtolomake esiopetukseen siirryttäessä (huoltajat ja kasvattaja täyttävät, kasvattaja toimittaa keltolle, kelto toimittaa esiopetusryhmiin toukokuun loppuun mennessä)
• Yhteistyöpalaveri neuvolan kanssa tulevista esioppilaista (mukana neuvolan terveydenhoitaja, varhaiskasvatusjohtaja, kelto)- neuvolalla tiedonsiirtolupa huoltajilta
• --> tiedonsiirto esiopetuksesta perusopetukseen (huoltajat ja esiopettaja täyttävät- esiopettaja toimittaa tulevalle alkuopettajalle)
• --> Tarvittaessa aina arviointi- ja tiedonsiirtopalaveri lasten kohdalla, joilla tuen tarpeita. Mukana huoltajat ,mahdolliset yhteistyötahot (avustaja, terapeutit), lto, kelto, -tuleva lto/opettaja
• varhaiskasvatuksen arvoperusta ja sitä mahdollisesti täydentävät paikalliset näkökulmat
• --> Kaustisen kuntastrategian 2017 arvot:
• Oikeudenmukaisuus ja rehellisyys (tasa-arvoisuus, avoimuus)
  Tuloksellisuus ja kestävä kehitys (panostuksilla mahdollisimman suuri tulos luontoa kunnioittaen)
  Luovuus ja rohkeus (uudistaa, tehdä päätöksiä, kokeilla)
  Yhteisöllisyys ja turvallisuus (toisista välittäminen, aktiiviset kylät, rikas ja monipuolinen harrastustoiminta, 3 sektorin toiminta)
• Kaustisen perusopetuksen arvot (myös esiopetuksen arvot):
• Oikeudenmukaisuus
• Yhteisöllisyys
• Vastuu
• Kunnioitus
• Kulttuuri-identiteetti
• Tasa-arvo
• Varhaiskasvatuksen valtakunnalliset arvot:
• Lapsuuden itseisarvo
• Ihmisenä kasvaminen
• Lapsen oikeudet
• Yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja moninaisuus
• Perheiden monimuotoisuus
• Terveellinen ja kestävä elämäntapa
• Kaustisen varhaiskasvatuksen arvot (myös esiopetuksen arvot):
• Oikeudenmukaisuus
• Kunnioitus
• Luovuus
• Suvaitsevaisuus
• Turvallisuus*
• Tasa-arvo*
• Lapsilähtöisyys
• oppimiskäsitys ja sitä mahdollisesti täydentävät paikalliset näkökulmat
• Lasta kuunnellaan
• Lapset itse keksivät leikkinsä - aikuiset ohjaavat tarvittaessa leikkiä
• Riita- ja vaaratilanteissa aikuinen puuttuu aina- ohjaa lapsia toimimaan toisin
• Arjen tilanteet ovat parasta oppimista
• Lapsille ajankohtaisten leikkien tärkeys ( esim. linnanjuhlat, häät, hautajaiset)
• Leikin kautta käydään läpi ja opitaan tunteita
• Tutkiminen
• Liikkuminen ( ulkona hyvät urheilu- ja liikkumismaastot)
• Elämysten kokeminen
• Ilmaiseminen (mitä ja miten lapset voisivat esittää: naamiaiset, lasten harrastukset ja vahvuudet esille: tanhuajat, soittajat --> lasten musikaalit,näytelmät)
• Opitaan kaikilla aisteilla
• pedagogisesti painottunut kasvatuksen, opetuksen ja hoidon kokonaisuus ja sitä mahdollisesti täydentävät paikalliset näkökulmat
• Kasvatus
• arvojen, tapojen sekä normien siirtämistä seuraavalle sukupolvelle
• Opetus
• otetaan huomioon lasten taidot, mielenkiinnon kohteet ja vahvuudet ja lasten yksilölliset tuen tarpeet
• Hoito
• fyysisten perustarpeiden huolehtimista sekä tunnepohjaista välittämistä
• Hoitotilanteet samanaikaisesti aina myös kasvatus- ja opetustilanteita

• laaja-alaisen osaamisen tavoitteet ja niihin mahdollisesti liittyvät paikalliset painotukset sekä ne toimenpiteet, joiden avulla tavoitteiden toteutumista arvioidaan ja kehitetään

Itsestä huolehtimisen ja arjen taidot

• turvallisuus, hygienia, tunteet --> leikille aikaa, tilaa ja rauhaa, arjessa , positiivisen palautteen antamisen tärkeys

Monilukutaito ja viestintä- ja teknologinen osaaminen

• esineiden - ja asioiden nimeämistä arjessa
• viikko- ja päiväjärjestys kuvilla
• tärkeää tasa-arvoinen mahdollisuus päästä käyttämään tietokoneita, valokuvaamista, videoiden tekoa
• oman satukirjan tekeminen (sadutus, kuvitus)
• kortti, kirje, kirjeenvaihto esim. toisen ryhmän kanssa
• kuvat: tarinan kertominen, tosi-taru
• sanattoman vietsinnän tulkinta (eleet, ilmeet, kehonkieli)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

• huomioidaan toiminnassa suomalainen ja kaustislainen kulttuuriperinne (juhlat ruuat, askartelut)
• huomioidaan toiminnassa perheiden eri kulttuuri- sekä uskonnolliset taustat (tarvittaessa järjestetään muuta toimintaa esim. ev.lut seurakunnan ohjelman lisäksi)
• henkilöstö toimii avoimesti ja tasavertaisesti kaikkia lapsia ja perheitä kohtaan toimien itse mallina myös lapsille
• hyvät käytöstavat huomioidaan päivittäisessä toiminnassa (esim. kiitos, ole hyvä, anteeksi)

Ajattelu ja oppiminen

• mahdollistetaan erilaisia oppimiskokemuksia ja - ympäristöjä
• mahdollistetaan leikki ja sille tarvittava aika
• ollaan kiinnostuneita, kuunnellaan
• vuorovaikutustaitojen harjoittelua, toisilta oppimista
• tarjotaan turvallinen ympäristö, jossa lapsella mahdollisuus toteuttaa itseään
• annetaan riittävästi aikaa lapsen omalle ajattelulle
• vuodenaikojen ja juhlapyhien huomioiminen tärkeä

Osallistuminen ja vaikuttaminen

• Poimitaan ideoita lapsilta - rakennetaan tavoitteellinen toiminta teeman ympärille
• kun ideat lähtevät lapsilta, he sitoutuvat tekemiseen paremmin
• tuotoksia esitellään huoltajille , lapsi ja kasvattajat saavat palautetta toiminnasta

Arvoperusta ja oppimiskäsitys sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteet otetaan huomioon ja niitä syvennetään luvuissa, joissa käsitellään varhaiskasvatuksen toimintakulttuuria, varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan suunnittelua, toteuttamista ja arviointia sekä kehityksen ja oppimisen tukea.