Esi- ja alkuopetuksen vuosikello
Esi- ja alkuopetuksen vuosikello toteutus
Koulu kirjaa vuosikellon toteutuskohtaan seuraavat asiat:
Pedagogiset vuosikellon kirjaukset (MONO-opintojen toteutus):
- Ketkä toteutukseen osallistuivat?
- Mitä tavoitteita MONO-opinnoilla oli?
- Lyhyt kuvaus käytännön toteutuksesta.
Tämän voi linkittää myös esim. koulun sivulle, jossa on kuvaus MONO-opinnoista.
- Arviointi kirjataan keväällä.
| Vuosikellon toteutus koululla | Tavoitteet | Käytännön toteutus | Arviointi |
| Eskari-alkuopetusyhteistyötä tehdään lukuvuonna 2022-2023 sovittujen päiväkoti-kouluryhmien kanssa. Palokan yhteistyökumppanit ovat Luhtinen ja Ritoniitty. Tavoitteena selkiyttää yhteistyön suunnittelun ja toteutuksen vuorovaikutteisuutta / tasapuolisuutta. Mikä taho ottaa vastuun mistäkin asiasta. ? |
Yhteistyö eskarit/ alkuopetusluokat. Eskarit tutustuvat koulumaailmaan. Koululaiset pääsevät näyttämään koululaisen taitoja. |
Yhteistyötä tekevät aina yksi eskariryhmä ja alkuopetusluokka. Kirjeenvaihto, yhdessä suunnitellut monot koululla syksyllä ja keväällä. |
On toteutunut |
Vuosikellon asiat kuukausittain
ELOKUU
elokuu
Alueellinen kasvun ja oppimisen nivelvaiheyhteistyöpalaveri (rehtorit ja pk-johtajat)
- Lukuvuoden toiminnan suunnittelu - koollekutsujana päiväkodinjohtaja
- päiväkodinjohtaja ottaa yhteyttä ainakin yhteen kouluun ja sopii rehtorin kanssa nivelvaihepalaverin, jossa jaetaan tiedot mm. hyvän alun yhdyshenkilöistä, kouluun tutustumispäivästä ja sovitaan seuraavan syksyn nivelvaihepalaverin päivämäärä.
Hyvä alku -henkilöiden nimeäminen
- Rehtori ja päiväkodinjohtaja pohtivat yhdessä nimettävät henkilöt
- Hyvä alku -henkilöt huolehtivat osaltaan päiväkotien ja koulun yhteistyöstä
Eppuopet tutustuvat esiopetussuunnitelmiin
- Paperiset esiopetussuunnitelmat on toimitettu kouluille kesän aikana.
- Esiopetussuunnitelmat palautetaan huoltajille syksyn aikana esim. arviointikeskustelun yhteydessä.
Eskarien ja eppujen vanhempainillat
Erityisopettajien alkukartoitukset käynnistyvät
SYYSKUU
syyskuu
Yhteistyön tavoitteiden määrittely ja yhteisten Monojen (=monialaisten oppimiskokonaisuuksien) suunnittelu
- Varhaiskasvatuksen - ja alkuopetuksen opettajat yhdessä
- minimi yhteiselle tekemiselle – yksi mono syksyllä ja keväällä – kuukauden voi valita
- (esim. Hyvinvoiva peruskoulu 50 vuotta)
- yksiköt pohtivat yhdessä toimintasuunnitelmaan kirjattavan mallin, jolla yhteistyötä toteutetaan
Oppimissuunnitelmien ja HOJKS:ien päivitykset
Tuen tilastointipäivä 20.9.
Laajennetun yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokoontuminen (KOR)
- mukana koulu, päiväkotien edustus, Kylän kattaus, MLL, huoltajien ja oppilaiden edustus, ym. toimijat
- koollekutsujana koulun rehtori
- lukuvuoden yhteistyön tavoitteiden ja painopisteiden suunnittelu
LOKAKUU
lokakuu
Mahdollinen yhteinen Mono
- yksiköt toteuttavat yhteisen Mono-teeman
- laajuus voi vaihdella yksittäisestä tapahtumasta laajempiin kokonaisuuksiin
Pedagogiset konsultaatiot eppuluokille
- Eppuope, alkuopetuksen erityisopettaja ja koulupsykologi keskustelevat yhdessä jokaisesta eppuluokasta kokonaisuutena ja tarkastelevat oppilaiden ja luokkayhteisön vahvuudet ja oppilaiden tuen tarpeet.
- eskarivuoden varhaiskasvatuksen opettajat tutustuvat eppuluokkalaisten koulupäivään korona-ajan turvallisuusohjeet huomioiden.
MARRASKUU
marraskuu
Ensitietopalaverit
- yleiskatsauksen luominen koulutulokkaista, kuten tehostetun, erityisen tuen ja pidennetyn ov:n lasten määrät, yleiset tuen tarpeet ja ilmiöt tulevaa toimintakautta varten
- mukana VEO:t, alkuopetuksen erityisopettajat ja tarvittaessa koulupsykologit
- koollekutsujana päiväkotien VEO:t
- sovitaan tammikuun pedagogisen palaverin ajankohta ja pohditaan tarvitaanko alueella erikseen helmikuun erityiseppupalaveria
Mahdollinen yhteinen Mono
- yksiköt toteuttavat yhteisen Mono-teeman
- laajuus voi vaihdella yksittäisestä tapahtumasta laajempiin kokonaisuuksiin
Palveluohjauksen infot varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja esiopetuksesta kouluun
JOULUKUU
joulukuu
Mahdollinen yhteinen Mono
- yksiköt toteuttavat suunnitellun Mono-teeman
- laajuus voi vaihdella yksittäisestä tapahtumasta laajempiin kokonaisuuksiin
TAMMIKUU
tammikuu
Pedagogiset palaverit alueilla
- tiedonsiirtopalaverit pääsääntöisesti tehostetun ja erityisen tuen koulutulokkaista
- läsnä VEOt ja alkuopetuksen erityisopettaja(t) ja muut alueilla marraskuun ensitietopalaverissa sovitut henkilöt (esim. rehtori)
Erityisopettajien käynnit esiopetusryhmissä alkavat
Eskarilaisten kouluun ilmoittautuminen
Mahdollinen yhteinen Mono
- laajuus voi vaihdella yksittäisestä tapahtumasta laajempiin kokonaisuuksiin
- yksiköt toteuttavat suunnitellun Mono-teeman
HELMIKUU
helmikuu
Alueelliset "erityiseppupalaverit"
- mukana veot, alkuopetuksen erityisopettajat, rehtorit (tarvittaessa päiväkodinjohtajat, Anne Heino ja Taru Kivijärvi)
- Koollekutsujana tarvittaessa Anne ja Taru
Koulukohtaista oppilassijoittelua tarkennetaan rehtorikokouksessa
Mahdollinen yhteinen Mono
- yksiköt toteuttavat suunnitellun Mono-teeman
- laajuus voi vaihdella yksittäisestä tapahtumasta laajempiin kokonaisuuksiin
MAALISKUU
maaliskuu
Eskariryhmien vierailut lähikouluun
Tukea tarvitsevien koulutulokkaiden koulukohtaista koulupaikkojen suunnittelua
Mahdollinen yhteinen Mono
- yksiköt toteuttavat suunnittelemansa Mono-teeman
- laajuus voi vaihdella yksittäisestä tapahtumasta laajempiin kokonaisuuksiin
HUHTIKUU
huhtikuu
Oppilaaksiottopäätökset huhtikuun alussa
Erityisen tuen päätösten tarkistukset ja erityiseen tukeen siirrot 2. luokalla
Tiedonsiirto erityisryhmiin (aut, ypr, Huhtasuo) menevistä alkaa.
TOUKOKUU
toukokuu
Yhtenäisen opinpolun vuosikellon toimivuuden arviointi
- Koulujen toimintasuunnitelman arvioinnin yhteydessä
- Esiopetuksen opettajat arvioivat veon/päiväkodin johtajan kanssa
Tulevien eskareiden huoltajille infot / vanhempainillat
Koulutulokkaiden tutustumispäivä ja huoltajien infotilaisuus samanaikaisesti
Tiedonsiirtopalaverit esiopetuksesta kouluun ja jälkkäriin varhaiskasvatuksen ja tulevien eppuopettajien/erityisopettajien välillä
Laajennetun yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokoontuminen (pk, koulu ym.)
- Lukuvuoden arviointi ja tulevan lukuvuoden suunnittelua