LiMu-harkka 2020 - 2023 (OKLA3029)

• POM-opintoja tekevät liikuntapedagogiikan ja musiikkikasvatuksen aineenopettajaopiskelijat tekevät osana POM-opintojaan opetusharjoittelun, joka mukailee sisällöiltään OKLA3029 OH-opetusharjoittelua
• Harjoittelu on laajuudeltaan 4 op musiikkikasvattajille (korvaa opintojakson POMM1073) ja 5 op liikuntakasvattajille (korvaa kurssin POMM1053)
• Harjoittelu ajoittuu 1. POM-vuoden keväälle (ainakin liikuntakasvattajilla)

Osaamistavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

• osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida oppimistilanteita ja -kokonaisuuksia sekä itsenäisesti että ryhmässä.
• osaa huomioida opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa oppilaiden oppimisedellytykset, kokemukset sekä intressit.
• ymmärtää emotionaalisen läsnäolon tärkeyden oppilaan oppimiselle.
• ymmärtää opetussuunnitelman merkityksen opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.
• ymmärtää opetusvuorovaikutuksen merkityksen ryhmän hallinnalle sekä motivaatiolle.
• hahmottaa opetukselle erilaisia tavoite- ja toteutusvaihtoehtoja sekä kykenee tekemään näistä vaihtoehdoista perustellun valinnan.

Suoritustavat, LiMu-harjoittelu pitkäkestoisena (vkot 2 - 21)

• 3 op Norssilla
  
  Yhteiset osallistumiset olisivat OH2B-jaksoa tekevien kanssa seuraavasti:
  
• Aloitusinfo Norssilla osalla ryhmästä ti 30.11.2021klo 14:15 - 14:40 ja osalla ma 10.1.2022 klo 14:15 - 14:40 3A-luokassa (1.krs) -> toteutetaan etänä. Tiina lähettää linkin.
• Aloitusluento ti 11.1.2022 klo 12:15 Vesa Närhi. Toteutetaan etänä koronarajoitusten vuoksi. Linkki lähetetään viikon 2 alussa. Yhdessä kevään muiden harjoitteluryhmien kanssa. Luentoa ei tallenneta.
• Opaskierros niille, jotka eivät aiemmin ole olleet harjoittelussa Jyväskylän normaalikoulun alakoululla ti 11.1. klo 9.25 (lähtö ala-aulasta) 
• Rehtorin ohjaus - Oh 2-opiskelijoiden kanssa yhteinen: ti 11.1. klo 14:45 - 16. Etänä. Linkki lähetetään.
• Toinen mahdollisuus rehtorin infoon, ellet päässyt tammikuussa: 10.3.2022 klo 14.45-16 monitoimiluokassa.
• Ipad-koulutus – Oh 2-opiskelijoiden kanssa yhteinen: TVT-paja joko ma 17.1.2022 klo 14.45-16.15 tai to 20.1.2022 klo 11.15-12.45 luokassa A221 (Anna Laukkarinen)
• VALITSE seuraavista luennoista toinen:
• Torstaina 13.1. OH4 suurryhmäluento (jakso)suunnittelusta (Heidi Mouhu) klo 14.45-15.30. Etälinkki on tullut Tiinalta sähköpostissa.
• Tiistaina 18.1.2022 OH2 suurryhmäohjaus (tunti)suunnittelusta (Heidi Mouhu) JO klo 14.00-14.45 (huom! aikaisempi kellonaika). Etälinkki on tullut Tiinalta sähköpostissa.
  
• Suurryhmäohjaus ti 18.1. klo 14.45-15.30 etänä.
• Luokkaan tutustuminen 8 h – 5 x 75 min 
• Harjoittelutunnit 13 h – 8 x 75 min
• Vertaisseuranta 3h - 2 x 75 min
• Raportti ja keskustelu -> PROPe-työskentely
• Ruokailuvalvonta 2 x
• Opiskelijapalaute - Norssin nettisivuilta
• Norssin ryhmäohjauksia vähintään kolme kertaa. 

1 op OKL. VOPA-työskentelyä (teemana opettajan sensitiivisyys ja myönteinen ilmapiiri) sekä pedagogisen osaamisen arviointia ja tarkastelua ryhmässä työkalun avulla. LiMu-ryhmä.

• ke 12.1.2022 klo 14:15 - 15:45. LiMu-ryhmän oma aloitusinfo (OKL). Pedagogisen osaamisen arvioinnin työkaluun perehtyminen. Luokanopettajuuden käsittely arviointityökalua hyödyntäen. Prope-työskentely tässä harjoittelussa. 2 h.Koronarajoitusten vuoksi Zoomissa. LINKKI: https://jyufi.zoom.us/j/6314382231?pwd=MFhIRlZ2RkFYNi9XeVhXU214UURHUT09 
• ti 18.1. klo 12:30 - 14 VOPA-pohjustus ja työkaluun perehtyminen. Opettajan sensitiivisyys ja myönteinen ilmapiiri. 2 h 
• ke 2.2. klo 14:15 - 15:45 Zoomissa. Ryhmän valitsema vapaavalintainen aihe. 2 
• VOPA-purkukerta (sovitaan ajankohdat, jolloin kaikki ovat jo pitäneet tunteja omassa luokassaan ja videomateriaali valmiina) 2h
• harjoittelujakson loppuun sovittavat PROpe-loppukeskustelut 2 h. Lukuoikeudet Pirkolle. Palautus ennen ryhmäkeskusteluja. 

• Digitaalisen oppimateriaalin laatiminen (koskee vain LiMu-ryhmän liikuntakasvattajia - tehtävän pohjustus 2h. digitaalisen oppimateriaalin laatiminen / digitaalinen oppimisen tukeminen (1op)

Oppimateriaalit (vastaavat kuin OH2)

• Woolfolk, A. 2007. (10. tai uudempi painos) Educational Psychology. Boston, Mass.: Allyn & Bacon. luvut 13 Creating learning environments ja 14 Teaching every student.
• Lerkkanen, M-K. & Pakarinen, E. (2018) Opettajan merkitys oppimismotivaatiolle. Teoksessa K. Salmela-Aro (Toim.) Motivaatio ja oppiminen. Jyväskylä: PS-kustannus, 181-196.
• Epstein, M., Atkins, M., Cullinan, D., Kutash, K., & Weaver, R. 2008. Reducing behavior problems in the elementary school classrooms. Practice guide. USA: National Center for Education Ecaluation and Regional Assistance. luettavissa: https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/behavior_pg_092308.pdf
• Nurmi, J-E. 2013. Motivaation merkitys oppimisessa. Kasvatus, 5/2013, 548-554
• Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, erityisesti luvut 1-5 ja 9.
• Savolainen, H., Närhi, V. & Savolainen, P. 2019. Myönteisten käyttäytymismallien tukeminen opetuksessa. Teoksessa T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M-K. Lerkkanen, & T. Siiskonen (toim.) Oppimisen vaikeudet. Jyväskylä: NMI, 194-205.
• Lehtinen, E., Vauras, M. & Lerkkanen, M.-K. 2016. Kasvatuspsykologia. Jyväskylä: PS-kustannus. (Luku 10, Opetus, vuorovaikutus ja oppiminen).
• Ruohonen T. (toim.) Kielitietoisen opettajan opas. E-norssi. Soveltuvin osin.