KTKP020

Kurssin tapaamiset keväällä 2023

Tapaamiset maanantaisin:

Pvm	Klo	Mitä?	Missä?
16.1.	14:15-15:45	Suurryhmä	S 212
23.1.	14:15-15:45	Opehuone	Ag C132.1
30.1.	14:15-15:45	Opehuone	Ag C132.1
6.2.	14:15-15:45	Suurryhmä	S 212
13.2.	14:15-15:45	Opehuone	Ag C132.1
20.2.	14:15-15:45	Opehuone	Ag C222.1
6.3.	14:15-15:45	Opehuone	Ag C132.1
13.3.	14:15-15:45	Suurryhmä	Ag auditorio 2

HUOM: tarkista ajat ja paikat myös Sisusta, mahdolliset tilamuutokset näkyvät siellä ensin!

Kurssitehtävät

Luentojen, suurryhmätyöskentelyn ja opehuoneessa tehtävän pienryhmätyöskentelyn lisäksi opintojaksoon kuuluu normien rikkomistehtävä, megatrenditehtävä ja PROpe-työskentely.

PROpe-työskentelyssä

laadit PROpe-sivuston (ks. ohjeet ja apuluento) ja jaat lukuoikeuden Sandralle
- Mene PROpe-sivustollesi ja valitse Käyttöoikeudet. Valitse + Lisää käyttäjiä ja kirjoita kohtaan Etsi käyttäjiä heidän nimillään ja julkisilla profiilitiedoilla opettajasi nimi ja valitse Hae. Valitse open nimi avautuvasta valikosta ja Tallenna muutokset.
työstät PROpessasi opettajuuden ydinosaamisalueista yhteisöllistä ja yhteiskunnallista osaamista luentoja, pienryhmätapaamisia ja kirjallisuutta hyväksi käyttäen:
- tavoitteena kartoittaa omia lähtökohtia kyseisten osaamisalueiden kehittämiselle - tehdään itsearviointia ja reflektoidaan
- mitä ajattelen, millainen olen, missä ja miten minun on kehityttävä suhteessa näihin osaamisalueisiin
- käytä itsearvioinnin ja reflektion tukena vähintään yhtä lähdettä/osaamisalue (teoreettisten lähteiden lisäksi voit hyödyntää esim. uutisia, kolumneja, ajankohtaiskeskusteluja kasvatuksesta ja koulutuksesta jne.)

Norminrikkomistehtävä

Rikkokaa jotain sosiaalista normia (ilman että rikotte lakia; muistakaa koronarajoitukset!)
– Tuottakaa rikkomuksesta kuvaus, jossa kuvaatte itse rikkomuksen (mitä teitte?) ja ajatustyön normin
rikkomisen takaa (miksi teitte?) sekä sen millaisia ajatuksia/tuntemuksia rikkominen herätti (mitä opitte?)
- Liittäkää tämä kuvaus Propeenne ja palauttakaa siitä linkki tähän palautuskansioon ensi maanantaihin 30.1. klo 12
mennessä. Valmistautukaa esittelemään tuotoksenne muulle ryhmälle ensi viikon tapaamisessa.

HUOM: norminrikkominen suunnitellaan pienryhmissä, mutta toteutetaan YKSIN. Jokainen siis palauttaa oman pohdintonsa!

- Norminrikkomistehtävässä keskeistä on, että normien saaminen niitä rikkomalla näkyväksi (niiden sitovuuden
ymmärtäminen vrt. ensimmäinen suurryhmä).
– Tästä syystä teidän on rikottava sellaisia normeja, joiden rikkomisesta tulee ”todellinen” kokemus
altavastaajana olemisesta -> jos halutaan muuttaa koulua tai yhteiskuntaa joutuu vastakkain tämän aseman
kanssa.

Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Opehuonetapaamisten diat

KTKP020 5. demo.pptx: KTKP020 5. demo.pptx 1.7 Mt
KTKP020 4. demo.pptx: KTKP020 4. demo.pptx 1.7 Mt
KTKP020 3. demo.pptx: KTKP020 3. demo.pptx 2 Mt
KTKP020 2. demo.pptx: KTKP020 2. demo.pptx 1.1 Mt
KTKP020 1. demo.pptx: KTKP020 1. demo.pptx 4.8 Mt

KTKP020 Prope - linkki omalle sivullesi sekä itsearviointi

KTKP020 Kasvatus, yhteiskunta ja muutos -opintojaksolla jatketaan Propen työstämistä tutustumalla OKL:n opetussuunnitelman opettajan ydinosaamisalueisiin ja työstetään luentoja, pienryhmätapaamisia ja kirjallisuutta hyväksi käyttäen erityisesti yhteisöllistä ja yhteiskunnallista osaamista https://peda.net/id/305c01988bb. Palautus 21.3.

- Tavoitteena kartoittaa omia lähtökohtia osaamisalueiden kehittämiselle
- Mitä ajattelet koulusta, oppimisesta ja opettamisesta suhteessa osaamisalueisiin?
- Millainen olet, missä ja miten sinun on kehityttävä suhteessa osaamisalueisiin?
- Käytä reflektion tukena opintojakson luentoja ja kirjallisuutta (vähintään yhtä lähdettä/osaamisalue). Teoreettisten lähteiden lisäksi voit hyödyntää esim. uutisia, kolumneja, ajankohtaiskeskusteluja kasvatuksesta ja koulutuksesta jne.

OPPIMISTAVOITTEIDEN JA PROPEN ITSEARVIOINTI: https://peda.net/id/b53710ac414
Erinomainen 5:

Toimintani opintojaksolla: Osallistumiseni ryhmässä on ollut erittäin aktiivista, toisia kunnioittavaa ja osallistavaa. Osallistumistapani ovat monipuolisia ja joustavia. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin ja syventänyt keskustelua erilaisilla näkökulmilla. Olen rohkaissut usein muita osallistumaan esimerkiksi kysymällä kysymyksiä. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät syvällisesti ja ajallaan.

Oppimani opintojaksolla: Pystyn kriittisesti reflektoimaan ja erittelemään oppimaani opintojaksolla. Tunnistan ja pystyn erittelemään, miten kasvatus ilmenee sekä osana yhteiskunnallisia rakenteita ja käytänteitä että niitä muuttavana voimana. Osaan tunnistaa ja eritellä myös kasvatuskäytänteiden ja kulttuuristen muutosten yhteyttä. Pystyn erittelemään syvällisesti omaa ajatteluani sekä vahvuuksiani ja kehittämistarpeitani valittujen opettajuuden ydinosaamialueiden näkökulmasta lähdemateriaalia (luennot ja kirjallisuus) hyödyntäen. Osaan tarkastella PROpessa valitsemiani kasvatuksen ja koulutuksen ilmiöitä yhteiskunnallisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta täsmällisesti ja osuvasti. Päätelmät ovat oivaltavia, ja ne on perusteltu vakuuttavasti kirjallisuuden, luentojen ja arkielämän kokemusten avulla. Käsitteet on valittu asiantuntevasti ja niitä on käytetty asianmukaisesti pohdintaan ja tulkintaan.

Kiitettävä 4:

Toimintani opintojaksolla: Osallistumiseni ryhmässä on ollut hyvin aktiivista ja toisia kunnioittavaa ja osallistumistapani ovat monipuolisia. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin usein ja toisinaan rohkaissut muita osallistumaan esimerkiksi kysymällä kysymyksiä. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät huolellisesti ja ajallaan.

Oppimani opintojaksolla: Pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani opintojaksolla. Tunnistan ja pystyn erittelemään, miten kasvatus ilmenee sekä osana yhteiskunnallisia rakenteita ja käytänteitä että niitä muuttavana voimana. Osaan tunnistaa ja eritellä myös kasvatuskäytänteiden ja kulttuuristen muutosten yhteyttä. PROpessa olen nostanut esille keskeisiä havaintoja kasvatuksen ja koulutuksen ilmiöistä ja tarkastellut niitä yhteiskunnallisesti ja kulttuurisesta näkökulmasta osuvasti sekä osoittanut yhtymäkohtia kirjallisuuteen ja luentojen sisältöihin. Päätelmiä on perusteltu vakuuttavasti kirjallisuuden, arkielämän havaintojen ja opintojakson sisältöjen avulla. Käsitteitä on käytetty asianmukaisesti pohdintaan ja tulkintaan.

Hyvä 3:

Toimintani opintojaksolla: Osallistumiseni ryhmässä on ollut aktiivista ja toisia kunnioittavaa, mutta osallistumistavoissani on vielä monipuolistamisen varaa. Olen esimerkiksi tuonut omia ajatuksiani esiin usein, mutta en ole välttämättä rohkaissut toisia osallistumaan keskusteluun. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät huolellisesti ja ajallaan.

Oppimani opintojaksolla: Pystyn reflektoimaan ja erittelemään analyyttisesti oppimaani. Tunnistan ja pystyn erittelemään, miten kasvatus ilmenee sekä osana yhteiskunnallisia rakenteita ja käytänteitä että niitä muuttavana voimana. Osaan myös tunnistaa kasvatuskäytänteiden ja kulttuuristen muutosten yhteyttä. PROpessa olen nostanut esille havaintoja kasvatuksen ja koulutuksen ilmiöistä ja tarkastellut niitä yhteiskunnallisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta sekä osoittanut yhtymäkohtia kirjallisuuteen ja luentojen sisältöihin. Päätelmiä olen perustellut kirjallisuuden, arkielämän havaintojen ja opintojakson sisältöjen avulla. Peruskäsitteitä on käytetty pohdintaan ja tulkintaan. Joiltakin osin osaamiseni ei tavoita arvosanan 4 kriteereitä.

Tyydyttävä 2:

Toimintani opintojaksolla: Osallistumiseni ryhmässä on ollut pääosin toisia kunnioittavaa. Olen osallistunut pääasiassa kuuntelemalla ja tuonut omia ajatuksiani esiin toisinaan, mutten ole rohkaissut toisia osallistumaan keskusteluun. Olen valmistautunut tapaamisiin tekemällä annetut tehtävät ajallaan.

Oppimani opintojaksolla: Pystyn kuvaamaan omaa oppimistani opintojaksolla. Tunnistan jossain määrin, miten kasvatus ilmenee sekä osana yhteiskunnallisia rakenteita ja käytänteitä että niitä muuttavana voimana sekä kasvatuskäytänteiden ja kulttuuristen muutosten yhteyttä. PROpessa olen nostanut esiin joitain kasvatuksen ja koulutuksen ilmiöitä, mutta niiden tarkastelu yhteiskunnallisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta on epätarkkaa. Päätelmiä on perusteltu löyhästi kirjallisuuden, havaintojen tai luentojen sisältöjen avulla. Peruskäsitteiden käyttö on puutteellista.

Välttävä 1:

Toimintani opintojaksolla: Olen osallistunut opintojakson työskentelyyn lähinnä olemalla paikalla ja kuuntelemalla. Olen osallistunut keskusteluun toisinaan pienryhmissä tuomalla omia ajatuksiani esiin. Olen valmistautunut tapaamisiin useimmiten tekemällä annetut tehtävät.

Oppimani opintojaksolla: Pystyn kuvaamaan omaa oppimistani. Kasvatuksen ja koulutuksen ilmenemistä osana yhteiskunnallisia rakenteita ja käytänteitä ja niitä muuttavana voimana sekä kasvatuskäytänteiden ja kulttuuristen muutosten yhteyttä koskevat havainnot ovat epätarkkoja tai irrallisia. Päätelmiä on esitetty ilman luentojen kirjallisuutta tai sisältöjä. Kirjallisuuden ymmärtämisessä ja käytössä on puutteita. Peruskäsitteitä ei ole käytetty.

Hylätty 0:

Arvosanan 1 kriteerit eivät täyty.

Propen opettaja-arvioinnin kriteerit: https://peda.net/id/fc285a52414

Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.