R5 Monni 1
Aikataulu ja sisällöt
| pvä | aihe |
| 31.1. | Kurssin suunnittelu |
| 7.2. | Kurssin arvioinnin suunnittelu |
| 14.2. | Lapsi- ja ilmiölähtöinen käsityö |
| 21.2. | Mielekäs monimateriaalisuus käytännössä |
| 7.3. | Arviointi käsityössä |
| 14.3. | Teemaesittelyt |
Ryhmien teemat
Käsityöprosessin eteneminen ja dokumentointi - Anna-Maria ja Katariina
7.3. Neuletyö: prosessi, motivaatio - Jutta ja Jerita
Käsityö erkassa - Mona
Kitaran capo: idean kehittely - Ilari
Käsityöprosessi: suunnitelman kehitteleminen, keksivä käsityö - Essi
Opettajan rooli käsityöprosessin alkutaipaleella - Jatta, Jari & Antti
7.3. Käsityöprosessi: innostaminen, motivaatio jatkaa, dokumentointi - Marika ja Saara ja Lotta
Tavoitteet käsityön opetussuunnitelmassa
Kurssin arviointi
Perusteena teemasta pidetty esitys.
Kaikille ryhmäläisille sama arvosana.
Arviointikriteerit kurssin tavoitteisiin perustuen
|
|
tarkastelee kriittisesti ihmisen toimintaa ympäristönsä muokkaajana
|
osaa liittää käsityön osaksi laajempaa kontekstia
|
ymmärtää käsityön pedagogisia mahdollisuuksia
|
|
1 luettelomainen |
luettelee ihmisen toiminnan vaikutuksia |
luettelee laajempia konteksteja, joihin käsityön voi yhdistää |
luettelee pedagogisia mahdollisuuksia |
|
2 kuvaileva |
kuvailee ihmisen toiminnan vaikutuksia |
kuvailee laajempia konteksteja, joihin käsityön voi yhdistää |
kuvailee pedagogisia mahdollisuuksia |
|
3 määrittelevä |
määrittelee ihmisen toiminnan vaikutuksia käyttäen apuna kaavioita, kuvioita, taulukoita |
määrittelee laajempia konteksteja, joihin käsityön voi yhdistää ja esittää niitä havainnollisessa/kuvallisessa muodossa |
määrittelee pedagogisia mahdollisuuksia ja esittelee niitä kaavioiden/kuvioiden/ taulukoiden avulla |
|
4 yhteenvetoja ja sovelluksia
|
yhdistää eri lähteistä kerättyä tietoa ja soveltaa käytäntöön |
yhdistää eri lähteistä kerättyä tietoa ja soveltaa käytäntöön |
yhdistää eri lähteistä kerättyä tietoa ja soveltaa käytäntöön |
|
5 päätelmiä ja analysointia |
päättelee kriittisesti, esittää omia havaintoja, syitä ja seurauksia sekä ongelmia ja vastauksia niihin |
esittelee omia havaintoja, syitä ja seurauksia, ongelmia ja vastauksia niihin |
tuo esiin päättelyä, omia havaintoja, syitä ja seurauksia sekä ongelmia ja vastauksia niihin |
Opettajan osuus arvioinnissa: numeron pyöristäminen tarvittaessa.
