Maisterit -21

- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä? 

Ymmärrys siitä, että historia ei ole kiveen hakattuja totuuksia, toisin kuin oman kouluhistorian aikaan annettiin ymmärtää. Lisäksi se, että historiaa voidaan tutkia toiminnallisesti ja oppilaita innostavasti koulussa, opastaa oppilaita tekemään omia tulkintojaan, opettajajohtoisen “faktojen” jakamisen ja ulkoa opettelun sijaan. Tavoitteena on oppia historiallista ajattelua, jossa oppilaat tekevät tulkintoja tutkiessaan mennyttä aineistoa. 

 

- Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön? 

Ottaisin historian opetukseen draamakasvatuksen vahvasti mukaan. Kävisin oppilaiden kanssa paljon keskusteluita. Tutkisimme aiheiden mukaan vanhoja kuvia, kirjoituksia, löydöksiä ja pohtisimme yhdessä niiden alkuperää, tarkoitusta ja taustaa. Kirjaa lukiessa pohtisimme mihin historian kirjoissa tehdyt tulkinnat perustuvat. 

 

- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa? 

Tutkiva oppiminen historian osalta on tuntunut todella mielenkiintoiselta ja motivoivalta tavalta opettaa, mutta omat taidot sen toteuttamiseen ovat vielä heikot. Kaipaisin siihen lisää vinkkejä. Kuten myös yhteiskuntaopin opettamiseen alakoulun puolella. 

 

- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeä? 

Juurikin tutkivan oppimisen käytännön toteuttaminen tuntuu vielä haastavalta. Kuinka saa sen toteutettua niin, että oppilaat oppivat, kuinka toiminnan aikatauluttaa niin suunnittelun, kun toteutuksenkin osalta sekä kuinka toimintaa arvioidaan.