Jope 1

Suurimmat oivallukseni opintojaksolla ovat liittyneet siihen miten kiinnostavasti historiaa voi opettaa ja miten paljon erilaisia lähteitä opetuksessa käyttää. Oman kouluaikani opetus oli pitkälti opettajan selityksiä aiheesta, kirjasta lukemista sekä muistiinpanojen ja tehtävien tekemistä. Yksi suurimmista oivalluksistani olikin ehkä se, ettei historian kirjaa tarvitse käyttää opetuksessa niin orjallisesti, vaan se voi toimia enemminkin apuvälineenä. 

Toivon omassa työssäni pääseväni käyttämään erilaisia tutkivan oppimisen tapoja opetuksessa. Tahdon osallistaa oppilaitani mahdollisimman paljon tunneilla ja välttää opettajajohtoista opetusta. Tiedostan, että tämä voi olla joskus myös haastavaa, sillä oma opetukseni on ollut niin opettajajohtoista. Tästä totutusta tavasta irtautuminen voi tuntua haastavalta, mutta toivon, että onnistun muokkaamaan omaa opetustani kuitenkin oppijalähtöisemmäksi ja oppilaita osallistavaksi. Aion myös miettiä millä tavoin eri oppiaineita voisi enemmän yhdistellä niin, että samoja asioita käsiteltäisiin/toteutettaisiin useammassa oppiaineessa eri kannalta. 

Tahtoisin vielä enemmän tietoa siitä, millaisia erilaisia tutkivan oppimisen projekteja voisi toteuttaa ja miten toiminnallisuutta voisi tuoda tunneille enemmän muutenkin kuin isompien projektien merkeissä. Koen haasteena tutkivalle oppimiselle ja projekteille juuri ajankäytön, ajatellen niin omaa suunnittelua kuin itse toteutusta. Tahtoisinkin oppia miten oppilaita pystyisi innostamaan ja osallistamaan ihan “perustunneillakin” ja miten tutkivaa oppimista voisi ajankäytöllisesti järkevästi suunnitella. Tietoa koen tarvitsevani myös ihan historian sisältötiedoista. Tietoa toki on nykyään helposti saatavilla ja kaikkea ei todellakaan tarvitse itse osata ja muistaa, mutta omaa opetusta ajatellen tuntuisi helpommalta lähteä historiaa opettamaan jos omat tiedot olisivat edes jonkinlaisella tasolla. Näin myös kirjasta irtautuminen ja tutkivan oppimisen toteutus olisi helpompaa.