Jope 1

Suurin oivallukseni opintojaksolla on ollut se, että historiaa voi opettaa paljon monipuolisemmin kuin mihin itse olen tottunut. Omalla koulupolullani historian opettaminen on ollut hyvin oppikirjajohtoista, mikä on johtanut siihen, että olen alkanut ajatella sen olevan ainoa tapa opettaa historiaa. Nyt kuitenkin ymmärrän, että tutkivan oppimisen mahdollisuudet ovat historian suhteen lähes rajattomat, mikä on ollut mukavaa huomata. Tähän liittyen olen myös oivaltanut oppilaiden osallistamisen tärkeyden. Kun oppilaat pääsevät tunnilla aktiivisempaan rooliin, on opiskelu heille varmasti mielenkiintoisempaa kuin perinteisessä opettajajohtoisessa mallissa.

 

Aion itse tulevana luokanopettajana historiaa opettaessani ottaa nämä oivallukset huomioon ja käyttää oppikirjaa enemmänkin opettamista tukevana kuin määräävänä elementtinä. Pyrin mahdollisuuksien mukaan tuomaan tutkivan oppimisen keinoja osaksi historian ja yhteiskunnan opetusta. Lisäksi yritän tuoda oppisisällöt lähemmäs oppilaiden kokemusmaailmaa ja saada aikaan keskustelua dialogipedagogiikan periaatteiden mukaisesti. Opettajan tulee johtaa opetushetkeä, mutta se ei tarkoita, että kuilun opettajan ja oppilaan välillä tulisi olla kovinkaan syvä. Mitä enemmän oppilaat pääsevät osallistumaan opetukseen, sitä mielekkäämmäksi he sen todennäköisesti kokevat.

 

Koen, että tarvitsen vielä lisätietoa varsinkin historian ja yhteiskuntaopin sisällöistä, jotta pystyn toteuttamaan tutkivaa oppimista mahdollisimman hyvin ja ymmärrettävästi. Tiedostan kuitenkin, ettei oppisisältöjä pysty sen tarkemmin käymään läpi näin lyhyen opintojakson aikana. Aikaa perehtyä niihin on kuitenkin vielä paljon jäljellä ja sitä ehtii tehdä samalla, kun ammattia harjoittaa. Myös erilaiset tutkivan oppimisen toteutustavat olisi kiva oppia paremmin. Hyvää pohjaa tutkivan oppimisen toteuttamiselle koen kuitenkin saaneeni opintojakson aikana.

 

Suurimmalle haasteelle tällä hetkellä tuntuu oppilaiden innostaminen historian oppisisältöjen opettelemiseksi. Pelkkä tutkiva oppiminen ei itsessään takaa mielenkiinnon herättämistä ja säilymistä. Uskon kuitenkin, että pedagogisen osaamisen kehittyessä opintojen varrella, myös taito ottaa oppilaat paremmin mukaan opetukseen tulee kehittymään. Opinnot ovat vasta alussa, joten en pidä tätä kovinkaan merkittävänä huolenaiheena tässä vaiheessa.