EP POM 2
Miten itse otat selvää yhteiskunnallisista asioista?

Esimerkiksi uutisia ja ajankohtaisia asioita tulee seurattua somen ja erillisten uutissivustojen kautta. Jos jokin asia nousee selvästi ajankohtaiseksi ja siitä uutisoidaan paljon, otan usein selvää erikseen uutissivustoilta, että mistä on kyse. 

Millaisia vaikuttamisen kanavia itse käytät?

Käytän somea, mutta en juurikaan itse vaikuta sitä kautta. Muutoin käyn toki keskusteluja kasvotusten muiden kanssa.

Millaisia mahdollisuuksia vastaavia olisi hyödyntää osana opetusta?

Opetuksessa voisi esimerkiksi tarkastella erilaisia uutissivustoja sekä käydä keskustelua sekä tutustua erilaisiin tekstityyppeihin ja keskustella mediasta ja mediakäyttäytymisestä. Olennaista on tietenkin myös keskustelu asioista.

Mitkä teemat ovat pinnalla yhteiskunnallisessa keskustelussa?

Viime aikoina keskustelua on herättänyt muun muassa taloudelliset leikkaukset, varhaiskasvatuksen työntekijätilanne ja palkka, ilmastonmuutos, 

Miten lähestyisit näitä asioita oppilaiden kanssa?

Keskustelemalla huomioiden lasten iän sekä hyödyntäen uutissivustoja. Lapset voisivat nostaa esille itseään askarruttavia asioita ja keskustella niistä yhdessä muiden oppilaiden ja opettajan kanssa. Uutisia voisi lukea esimerkiksi eri uutissivuilta ja lasten kanssa voidaan hyödyntää muun muassa HS:n lasten uutisia. Voidaan myös pohtia eri uutisten keskeisiä sisältöjä ja esimerkiksi isompien oppilaiden kanssa voidaan jo argumentoida ja pohtia eri näkökulmia.

 Millaisia kiinnostavia yhteistyötahoja havaitset ympärilläsi, joita voisit hyödyntää opetuksessa?

Esimerkiksi erilaisia yrityksiä, kaupungin vaikuttajia (päättäjät) tai harrastusseuroja voisi hyödyntää opetuksessa. Voisi myös esimerkiksi yhdessä oppilaiden kanssa pohtia mahdollisia yhteistyötahoja, joista kiinnostaisi kuulla lisää tai joihin haluaisivat tutustua. 

Miksi yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa?

Ajattelen, että yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa siksi, että oppilaat saisivat yhteiskuntatietoutta ja pyritään opettelemaan yhteiskuntataitoja. Toki näitä harjoitellaan muissakin oppiaineissa, mutta kuten OPS:iinkin on kirjattu, on keskeisinä sisältöinä muun muassa arjen taidot, demokratia, talous ja aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen. 

Miksi uuden opetussuunnitelman myötä sen opiskelu alkaa jo alakoulussa aiemman 9.-luokan sijaan?

Yhteiskuntaoppi mielestäni tukee keskeisiä laaja-alaisia osaamisalueita ja jos halutaan, että oppilaiden yhteiskunnallinen tietämys lisääntyy on yksi vuosi todella lyhyt aika opiskella yhteiskuntaoppia. Yhteiskuntaopin opiskelu kyllä jatkuu vielä toisella asteella, mutta käsitykseni oppiaineen sisältö on hieman erilainen lukiossa ja ammattikoulussa. Se, että yhteiskuntaopin opiskelu alkaa jo alakoulussa, mahdollisesti lisää tasavertaisuutta oppilaiden keskuudessa liittyen yhteiskuntatietouteen tai taitoihin kyseisen oppiaineen osalta. 

Millaisia ideoita mieleesi tulee, kun ajattelet yhteiskuntaopin opetusta alakoulussa?

Alakoulussa mahdollisesti toimisi sellaiset hyvinkin konkreettiset ja oppilaiden arkea koskettavia aisoita, joita he kohtaavat ympärillään ja joiden kautta voidaan opettaa keskeisiä sisältöjä ja käsitteitä. Asiat eivät aina välttämättä suoranaisesti kosketa oppilaita, mutta monia asioita he silti päivittäin kohtaavat arjessaan, kunte erilaiset ammatit ja yrittäjyys. Yhteiskuntaopin sisältöjä opiskellessa voidaan hyödyntää esimerkiksi omaan kotikaupunkiin ja sen toimijoihin tutustumista. Opetusta voitaisiin toteuttaa monialaisesti ja tutkivasti, ja tunneilla voidaan käydä erilaisia keskusteluja.