Välitehtävät 2

Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

 Tämä on ensimmäinen kerta, kun tutustun tämän kaltaisiin tapoihin opettaa/järjestää oppitunti. Todella mielenkiintoista ja innostavaa! McFahnin luennolla oli esitetty niin monen monta erilaista ideaa käytettäväksi luokassa, esim. kuvan pala palalta tulkinta ja ”mikä ei kuulu joukkoon” -tyyppinen harjoittelu. Varmasti oppilaalle paljon vähemmän puuduttavaa, kuin perinteinen kuuntele ja kirjoita -tyylinen ”oppiminen”. Rautiaisen teksti oli hauskaa ja samaistuttavaa luettavaa -tällainenhan voisi olla mahdollista toteuttaa myös Suomessa! Pääsisinpä itsekin kokemaan vastaavia roolipelejä oppilaan roolissa! Demolla käymämme muumio -harjoitus oli hyvä esimerkki siitä, kuinka aktivoivat harjoitukset ovat kiinnostavia ja innostavia myös vanhemmillekin oppijoille.

Tässä yhteydessä tulee mieleen omilta kouluajoilta, kuinka tuntui, että opettajan esittämiin kysymyksiin oli aina vain yksi oikea vastaus. Ainakin itse koin, että se rajoitti omaa pohtimista ja ääneen vastaamista, koska todennäköisyys vastata väärin tuntui liian suurelta ja pelottavalta. Väärät tai ei täysin oikeat/opettajan tarkoittamat vastaukset sivuutettiin, ja odotettiin, että joku sanoo sen ainoan oikean vastauksen. Tietysti joihinkin asioihin, esimerkiksi vaikka vuosilukuihin, on vain yksi oikea vastaus, mutta laajempiin aiheisiin on aina tulkintoja. Vääräänkin vastaukseen voisi tarttua ja pohtia, miksi oppilas tulkitsi näin.

Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

 Historiallista empatiaa, kriittistä ajattelua, ongelmanratkaisutaitoa, analysointia, erilaisia tulkintoja tapahtumista, kuvista, teksteistä, videoista jne., kerrontaa suullisesti tai kirjallisesti. Tärkeää on myös tottua siihen, että mielipidettään saattaa joutua muuttamaan uusien tietojen valossa!

Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

 On varmasti aluksi vaikeaa ja jännittävää lähteä toteuttamaan opetusta aivan uudella tavalla. Opettajan täytyy kyetä suunnittelemaan ja organisoimaan tunnin kulkua hyvin, jotta harjoitukset etenevät sujuvasti ja kaikilla oppilailla on sopivaa tekemistä. Materiaaleja varmasti löytyy jo valmiina, niin ettei kaikkea tarvitse lähteä alusta asti suunnittelemaan itse. Opettajan oma innostus ja heittäytyminen saa näkyä, ja varmasti auttaa innostamaan oppilaita!