EP POM2

- Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

Artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat ovat mielestäni todella innostavia ja varmasti tukevat erittäin hyvin historian oppimista. Uskon, että tutkivalla otteella ja yhdessä keskustellen syntyy parempia muistijälkiä opiskeltavista asioista. Olen itse saanut kouluaikanani juuri artikkelin kuvaamaa perinteistä suomalaista opettajajohtoista historian opetusta. Kuten myös artikkeli kuvaa, opetus keskittyi pitkälti historiallisten faktojen ja tapahtumien ulkoa opetteluun, joita käytiin opettajan kertamana oppikirjan kappale kerrallaan. Erilaista tulkinnoista ei ollut puhettakaan, enkä ajatellut että historiaan voisi olla eri näkökulmia. Historia onkin ollut aina inhokkikouluaineeni, ja olen myös suhtautunut sen opettamiseen tulevaisuudessa nyrpeästi. Nyt kuitenkin luennon ja artikkelin historian opetustavat oikeasti innostivat minua historian opetusta kohtaan, sillä huomasin, kuinka mielenkiintoa herättävää ja innostavaa historian opetus voi oikeasti olla.

- Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

Esimerkit ohjaavat oppilaita ottamaan huomioon miten erilaisia tulkintoja tapahtuneesta voidaan muodostaa. Esimerkit vaativat myös ongelmanratkaisutaitojen ja päättelykykyn harjoittamista, ja merkityksellisten asioiden erottamista muusta tiedosta. Myös esimerkkitehtävien edessä vähitellen oppilaat oppivat myös ymmärtämään syyseuraussuhteita historian tapahtumille.

- Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

Opettajan tulisi ensinäkin osata valita tehtävään sellainen kiinnostava aihe/kysymys, joka herättää oppilaiden mielenkiinnon ja mikä liittyisi olennaisesti OPSiin ja näin ollen opetettaviin asioihin. Lisäksi vastaavanlaisen opetuksen toteuttaminen vaatii opettajalta luovuutta ja kekseliäisyyttä, sillä valmiita tehtävänasetteluita tuskin on valmiina missään suomalaisissa opettajan materiaaleissa. Tämän takia ajattelen myös, että opettajalla täytyisi olla hyvä ja vankka historiallisen tiedon pohja, jonka varassa hän pystyisi vastaavanlaista opetusta suunnittelemaan.